任紅娟

【摘要】如果說高三教學工作猶如行路，那么三個輪次的復習即是它行路的“來回”，路雖還是路，但前后行路的目的和價值已發(fā)生了翻天覆地的變化：一輪似“識”，不管三七二十一“識”完全程的路況；二輪像“賞”，有目標、有重點的品玩；三輪如“理”，走也走了，“玩”也玩了，此時也該靜下心來，整理一下見聞，篩選出極具價值的“美好”留存、銘記，為著他日用“兵”之時能有“兵”可用。

現(xiàn)在，特以“三輪”為例，從大、小兩方面入手，淺談其對高三備考工作的最終勝利所起的價值和意義。

【關鍵詞】三輪 整理 美好 銘記 能用

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0004-02

一、大處著眼

1.正面攻關，落實備考點

在“一輪”“地毯式”攻略，“二輪”零散知識系統(tǒng)化的基礎上，“三輪”已經不自覺地進入了“卸包袱”階段，整理、掌握、強化所學自然而然成為了高三復習備考工作沖刺階段的重點。

由于在一、二輪復習過程中，為了保證課堂的實效性和教學的長遠性，我要求學生對每個備考專題的“精華”（或理論要點，或解題技法）都做了整理，且付諸“積累本”，所以在“三輪”復習的最后沖刺階段學生們普遍都有章可循、有據可依。為了能使付出有所獲，我堅持做到：

A.充分發(fā)揮早讀的專時效應，將一、二輪復習過程中積累的“精華”，平均劃分，分塊識記，并在課程結束前的5分鐘予以檢測，對需要強調的重點及時補充。

B.模擬考試或限時訓練過程中，精選典型例題，有針對性地重點探究，原則上做到“課課有重點，課課不重復”。

C.對于考講過程中，重點探究到的專題，我會適時空出10分鐘不等的時間，讓學生快速翻開“寶典”，對照先前總結出的“技法”，反思消化所學，使理論和實踐在數以萬計的“重復識記”中達到完美的融合。

2.反向巧取，規(guī)避缺漏點

臨近高考，深處一線老師會不約而同為一件事著急上火和煩心，即愈是講過千遍的知識，學生就愈是記不住、總出錯，即使每次考試都是同類的試題。對此，我經過認真反思終于明白了一個道理：其實我們的學生并非像我們感官想象的那樣，如竹簍一般，處處都有“洞”、面面都有“病”，究其本源，可觀學生之“錯”，實則“同類”錯。

為了能使老師擺脫“出力三千，徒勞無獲”的尷尬，所以在教學過程中我決定反其道而行之，用好模擬卷，規(guī)避缺漏點。即在每一次模考后，我都會對試卷進行深入的分析，并利用我們備課組按題旨順序、輪流閱卷的便利，把每個專題中學生普遍存有的問題分類匯總，并附典型論據，以備在講評試卷的過程中能以具體可感的事實說話，為學生的完美塑型起一定的警示、借鑒作用。下面就以備考過程中的部分專題為例，再現(xiàn)此法的實況：

①文言文翻譯

直譯意識欠缺，有吃字之嫌，不能很好利用“語境、詞性”之妙打好攻堅戰(zhàn)；即使學生有幸能力破艱險，沖至決勝局，然可恨又有錯字之誤，至功敗垂成。如“敬”，恭敬地之意→尊敬的、躬敬地。

故應于文言文專題，讓學生明白：力克粗心大意的弊病，培養(yǎng)自己力求于細節(jié)處論成敗的意識和品質。

②古詩詞鑒賞

普遍問題：A.喜用套話、官話答題，不痛不癢，不能結合具體的詩文進行個性化地分析，詩歌的特殊性體現(xiàn)的微乎其微；B.聯(lián)/句不分，致使答題范圍、方向有偏誤。

所以，古詩詞專題：讓學生利用好答題套數、技法，并結合詩文進行個性化的分析。

③名句名篇

A.“別字”頻現(xiàn)。不能結合具體的語境寫“準”字。就此不難窺出，學生臨考隨機應變，靈活應對的能力欠缺。如a.故天將降大任于是人也。（是→斯、私、世）；b.必先固其心志（志→智）。

B.“錯字”肆虐。字形不正，連筆嚴重，書寫不規(guī)范。如a.只是當時已惘然（然→下面“灬”變“ ”）；b.千古江山（千→4）。

所以，名句名篇專題：力棄缺憾，讓能拿分必拿、可拿分多拿。

總述：一言以蔽之，后期三輪沖刺階段應調整戰(zhàn)略，充分利用模擬卷，認真分析，力摳“缺漏”，在不應該失的分數處下功夫，把能拿的分全拿到，這本身就是一種極致的勝利。

二、細處深究

1.巧“審”題旨，借力打力。

眾所周知，審題是解題的第一步。但殊不知，審好題也是答準題、拿高分的關鍵，甚至是自己無路可走時的救命草?；谶@個原因，所以在平時的訓練中，我特別看重對學生審理能力的培養(yǎng)，必要時還給予一定的技法指導。

如?？贾械膶Ρ仍姟洞喝铡芬晃?，其第一小題問“兩首詩是如何分別抓住春天的特有景物來描寫春天的？”，顯然，題干中有這么幾個信息點需要注意：“兩首詩”、“如何”、“特有景物”，在這些信息點中我們不難看出：它不僅給我們透露了答題的范圍、方向，還提供了解題的突破口，即答題時要兼顧全局，縱觀“兩首詩”，并且要把重心放在“特有景物”上，最后還要從“表現(xiàn)技巧”方向解題，如此才能審準題，定好位，甚至拿高分?？稍蹅兊耐瑢W硬是只抓一鱗半爪，導致答不全、答不準的現(xiàn)象俯拾即是。

再如《壞孩子王小波》一文的探究題最后一句是這么問的：請就你對“性情”、“激情”、“理性”三個方面的理解，任意選一個方面，結合全文，談談你的看法。由上“黑點之標識”不難窺出：若學生只憑選出一個詞來完成“觀點”一問，顯然是力不從心的，因為此答法沒有兼顧“你”、“理解”二字的要求作答。其次，學生不能充分研讀準出題人的命題意圖，雖然都選了一個詞為觀點，進而論述，明顯選擇后兩個詞所展示的論述內容明顯具有胡謅嫌疑，不具任何的說服力。為什么？因為文本明眼處重在闡釋王小波的“真性情”，而“激情”、“理性”于文本中所顯內容較含蓄，再加上學生的莽夫之舉，故要想在文本中快速找尋有效論據，且拿高分，豈是易事？

所以，于細節(jié)處多留一份心，成敗轉化只在一念間。

2.于“細節(jié)”處論成敗，提升應試軟實力。

在頻繁的模考中，深刻的發(fā)現(xiàn)，制約學生成功的因素除了我們平時熟知的知識硬件、解題能力、良好心態(tài)外，還有一個舉足輕重的因素，那就是發(fā)揮著四兩撥千斤效用的“情商”?，F(xiàn)就列舉?？贾械囊恍┘毠?jié)，淺議一下此點的重要。

①不按考試要求作答，或忘記填涂，或填涂不標準，或作答錯位。其實，在大型?？季碇?，試卷最開始的位置常會出現(xiàn)“注意事項”等相關文字，其中不乏類似的提醒文字：如“做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的題號涂黑”，可是咱們的學生由于平時的作答習慣，常習慣性地忘記閱讀試卷上出現(xiàn)的全部信息，致使“答了沒用，答了錯位”的現(xiàn)象比比皆是。

所以，在平時，要注重培養(yǎng)學生為自己負責任的意識，讓學生清醒的認識到：高考所有的有效信息、溫馨提示，其實全來自于自身敏銳的觀察力和細心度。因此，認真閱讀試卷的所有的信息，對準確把握答題方向很重要，切莫因一時之“快”，悔恨終生。

②答題卡小題間無分劃的區(qū)域或標識線。故如果某些學生有“西北風式”答題之習慣，那么會無形中導致“有實無分”的尷尬局面出現(xiàn)。為此，建議學生應用硬尺比對，鉛筆標識的方式，為自己預設一個可視的答題區(qū)域；也可以以背面的作文的答題格為參照物，保證在有效的規(guī)則下完成所有的題旨。

③作文是語文的半壁江山，若字數不足，后果可想而知。但在學生多次的模擬卷的答題紙上發(fā)現(xiàn)，答題紙上作文所給的數字標識竟兩次出現(xiàn)了失誤，即誤把600標800，800標1000。這樣的錯誤嚴重影模糊了學生的視聽和影響了判斷，故建議學生在高考考場上，在已出具的標識的基礎上，還要結合自己平時的作答體驗，對字數進行大致的估摸，實在不放心也可以費上30秒的時間粗略算算字數，以保萬無一失。

④是人就會犯錯，而只要做事，就更避免不了犯錯。所以，為了使學生能在無心之失時亡羊補牢或減少損失，在答題時我還結合平時的教學經驗，對此總結了幾招：

如學生在寫每一劃定區(qū)域的最后一行答案時，突然發(fā)現(xiàn)所答非所想時，想要加字，那么結合高考機評時切題的習慣，所加之字應往上添。（尤其是遇到名句默寫這樣必填的專題）

⑤培養(yǎng)學做乖乖娃的意識。

A.謹記監(jiān)考教師的一言一語，包括要求，并認真踐行。即監(jiān)考老師讓什么時間做什么，就立即執(zhí)行，別拖沓，因為過期后果嚴重。

B.畢其心力于一“卡”，置之死地而后生。高考答題卡只有一張，即使有，也不可能輪到自己，因為卡本來就不多，其次自己要是運氣不好，也撈不著。所以就別存有“占光”那念想，否則“光”怕沒占著，還因遭到老師的拒絕而影響心情，那樣就更得不償失了！

三、打好攻心戰(zhàn)

1.在平時具體的實戰(zhàn)演練過程中，我把功夫基本都立足于平時，讓切實可見的實踐來說話，并歸納總結上升到理論層面，來更好的指導實踐，具體歸納總結的“心語”如下：

①在血雨腥風的戰(zhàn)場上，只有真正的強者才能屹立不倒，并奪取屬于自己的榮光。（正心正氣）

②心無旁騖，專攻一事；從容冷靜，處亂不驚。（戰(zhàn)術指導）

③在限時訓練過程中，時間就是生命，我們須為時間而戰(zhàn)，但卻不能被時間所累，否則“分心”在所難免。因為想爭取的除了時間，還有質量。故“和諧”作戰(zhàn)的理念對于戰(zhàn)爭的最終勝利顯得尤為重要。

2.臨近高考的最后幾天，我會贈學生制勝的絕殺計——“高考三字經”來強化戰(zhàn)法，并鼓舞士氣。

四、心靈雞湯，教學體悟

1.考場如戰(zhàn)場，誰能在第一時間調整好狀態(tài)，進入比賽，誰就最先掌握了、贏得了賽事的主動權和至高點。

2.逆境中，處亂不驚，穩(wěn)中求勝。

3.考場至勝三寶：知識、能力、心態(tài)。而心態(tài)的最佳狀態(tài)是平和不失積極的焦躁和激動。

4.把握時間，即是贏得生命！

5.語文至勝之寶：讓“審題”一馬當先；攜“條理”保駕，“規(guī)范”護航；化不足為動力，牢記“積累”之根基，變理想為現(xiàn)實。

6.于“聚精會神”、“全神貫注”下創(chuàng)造的非凡奇跡：質量、效率。

7.用心之處，盡是奇跡！

8.入其境，才能曉其意！

9.只管考前爽，不管事后憂。（針對備考復習過程中偏科、功利的現(xiàn)象）

10.問渠那得清如許，為有源頭活水來，要想拿高分，必先細審題。