亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        班本主題課程“小濟(jì)公”的建構(gòu)與實施

        2018-11-07 11:05:58
        幼兒100 2018年30期
        關(guān)鍵詞:幼兒活動課程

        隨著幼兒園課程改革的不斷深入,豐富而適切的班本課程逐漸被廣大教師認(rèn)可。作為教師,需要時刻關(guān)注幼兒興趣點和課程生發(fā)的契合點,在尊重幼兒學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上,順應(yīng)他們的需求,以班本主題課程為載體,豐富教育教學(xué)的方法形式和手段,拓展教育的空間,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

        一、覺察,追蹤興趣生課程

        幼兒是一日活動的主人,也是課程的主人。他們有權(quán)利決定自己在幼兒園的活動內(nèi)容和活動方式。幼兒本位的課程構(gòu)建對教師提出了更高的要求,這需要教師具備一雙善于觀察的眼睛,以幼兒的視角發(fā)現(xiàn)日常生活中的活動契機(jī),基于幼兒興趣,尋求主題與幼兒興趣之間的契合點。

        1.觀察,挖掘隱含線索。

        一日午餐后,睿睿小朋友身穿藍(lán)色工作服,脖掛木珠串子,頭戴廣告紙帽子,左手拿著葫蘆,右手拿著蒲扇,一搖一擺地邊走邊唱,并笑呵呵地對旁邊的軒軒和科吟說:“快!快來看我……”軒軒和科吟看了以后,忍不住哈哈大笑起來,不一會兒,睿睿的身邊就圍了六七個人。這時,睿睿表演得更起勁了,孩子們也邊笑邊議論開了,依依:“睿睿是在扮演濟(jì)公呀?!陛磔韯t索性跟著唱了起來:“小濟(jì)公、笑哈哈,大智若愚不張狂……”旁邊的其他孩子又唱又跳,現(xiàn)場氣氛很是熱鬧。

        教師在日常教學(xué)活動中細(xì)心觀察幼兒的活動情況,及時發(fā)現(xiàn)了幼兒的不尋常舉動進(jìn)行思考,產(chǎn)生了解該舉動來源的欲望,進(jìn)而持續(xù)關(guān)注幼兒行為動向,并尋找該舉動隱含的教育線索。

        2.關(guān)注,覺察生長契機(jī)。

        睿睿的表演引起了其他孩子的參與欲望,添添說:“我家也有珠子、扇子,我明天帶過來。”“誰沒有呀,我奶奶還有念經(jīng)的帽子呢,我也明天帶過來。”蓓蓓說。第二天區(qū)域活動時,這些孩子自發(fā)地聚集在一起,用帶來的佛珠、帽子、扇子等將自己裝扮起來,一起邊表演邊唱了起來,活脫脫一個個小濟(jì)公。

        濃厚的歷史積淀使得濟(jì)公這一人物形象深入人心,一個不經(jīng)意的表演,吸引了一群孩子的參與,他們自發(fā)地從家里帶來葫蘆、扇子、佛帽等常用物品,并利用區(qū)域里的串珠、彩紙等材料來當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演,說明幼兒對濟(jì)公這一人物有著濃厚的興趣,這或許是個讓孩子們深入了解本土文化的契機(jī),可引發(fā)他們更深入地探究。

        3.介入,征詢欲知問題。

        孩子們自主表演的過程中,在一旁欣賞的小魚說:“小濟(jì)公可真有趣,我最喜歡小濟(jì)公了?!毙佬勒f:“我也喜歡,小濟(jì)公還有一條很厲害的狗,名叫大龍,它會幫助小濟(jì)公呢?!睈倫倓t問,“老師,你喜歡小濟(jì)公嗎?”肯定答復(fù)后,教師在區(qū)域活動回顧環(huán)節(jié)將悅悅的問題拋回給孩子們:“你們的表演很精彩,討論的事情也很有趣。能說說為什么喜歡小濟(jì)公嗎?”“你們還知道哪些關(guān)于濟(jì)公的故事?”“關(guān)于濟(jì)公,你還想知道什么?”通過幾個問題來引導(dǎo)幼兒們進(jìn)一步討論。

        回顧幼兒的自發(fā)表演和團(tuán)體討論的過程,梳理如下:

        幼兒主動向教師提出問題,為教師提供了介入機(jī)會。教師適時引導(dǎo),使幼兒對濟(jì)公更加好奇,探究欲望更加強烈。班本課程更尊重幼兒的主體意愿,有效激發(fā)幼兒探究欲望和主動學(xué)習(xí)欲望。通過討論,教師了解幼兒已有的知識經(jīng)驗,并詢問希望進(jìn)一步探究的問題,由此生成了主題活動的問題網(wǎng)絡(luò)。

        4.討論,初定主題框架。

        根據(jù)問題,我們開始新的主題活動。“我們有什么辦法可以查找到這些問題的答案呢?”“我家有關(guān)于濟(jì)公的故事書,以前媽媽每天都講給我聽?!薄拔覀円部梢匀?jì)公故居,那是濟(jì)公的家?!薄拔覀冞€可以到電腦上查查……”通過比對問題,我們一起討論確定了主題活動展開的線索與脈絡(luò)。

        問題即活動線索,三條線索不斷深入,有其相應(yīng)的適宜內(nèi)容。不同的活動內(nèi)容在師幼共同商討下確定了不同的活動方式,如:集體活動、親子活動、區(qū)域活動及外出實踐活動等。教師在與幼兒的集體討論中將一系列活動相互聯(lián)結(jié),形成一個互相交織的活動系統(tǒng)。主題活動的內(nèi)容將隨著幼兒的探究關(guān)注點而動態(tài)調(diào)整。

        圖1 “小濟(jì)公”的主題框架1

        二、支持,追隨兒童施課程

        幼兒通過與周圍的人、事物進(jìn)行互動,建構(gòu)自己關(guān)于世界的認(rèn)知。我們遵循幼兒經(jīng)驗發(fā)展的脈絡(luò),通過真實情境的創(chuàng)設(shè),帶著強烈的問題意識,有目的地引導(dǎo)幼兒。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的整體性和綜合性特點,教師需要根據(jù)幼兒的興趣和需求,支持幼兒以喜愛的活動方式深入開展主題活動,師幼共同決定主題活動的發(fā)展方向。

        1.探訪,規(guī)劃出游方案。

        孩子們很想知道的一個問題是“濟(jì)公住在哪里?里面有什么?”當(dāng)確定去濟(jì)公故居實地參觀時,幼兒們提出了更多問題“我們什么時候去?”“怎么去呢?坐車去還是走著去?”“可以帶上好吃的嗎?”教師適時肯定并提議:“小朋友想的問題很有意義,我們?nèi)⒂^確實要解決這些問題。該怎么辦呢?要不我們一起想辦法做個方案吧!”添添問:“是把他們畫下來嗎?”“這主意很不錯噢,我們把想到的方法畫下來就可以做成出游方案啦?!本瓦@樣,幼兒們將出游準(zhǔn)備、路線圖、出行方式等問題的答案以繪畫記錄下來,教師順勢將它們展示在主題墻上,變成了集體出游方案。

        幼兒前期有出游的生活經(jīng)驗積累,當(dāng)確定去濟(jì)公故居參觀時,他們就有了許多細(xì)節(jié)問題提出,這些正是制定出游計劃的必須要素,如參觀地點、出行方式、出行準(zhǔn)備、路線規(guī)劃等。教師準(zhǔn)確把握該契機(jī),引導(dǎo)幼兒根據(jù)細(xì)節(jié)問題自主選擇小組,繪制解決方法,形成出行方案,他們的自主思考、計劃行事和自主協(xié)商解決問題等能力,在此過程中得到發(fā)展。

        2.調(diào)整,更改區(qū)域玩法。

        參觀考察濟(jì)公故居后,在孩子們提議下,我們將角色區(qū)的小飯店也更名為修緣齋(濟(jì)公故居附近的一家本土特色飯店),教師還根據(jù)幼兒的游戲需要,請家長配合用布、彩泥等做了一些“餃餅筒”“扁食”等本地特色食品,供幼兒游戲時使用。飯店剛開業(yè),“生意”就異常紅火??墒呛镁安婚L,沒過幾天,生意就有些冷清了,小店老板添添在將東西賣出去后,就有些無所事事了。

        教師:“老板,請給我來個麥餅!”

        添添:“可是,我們沒有麥餅?!?/p>

        教師:“那怎么辦呢?我今天好想吃個全肉麥餅。”

        添添陷入思考中,旁邊的服務(wù)員文文對添添說:“要不,我們給她做一個吧?”

        添添說:“好,我給你做一個全肉麥餅!”說著添添跑進(jìn)活動室拿了一罐彩泥出來,團(tuán)一團(tuán)、壓一壓,再用木棍滾一滾,一個麥餅就做好了?!敖o,你的麥餅做好了,5塊錢一個?!?/p>

        教師:“老板,你們這里服務(wù)真好,還能滿足顧客的新要求呢!”

        添添聽完之后又激情滿滿,在接下來的游戲中我們發(fā)現(xiàn),添添能借鑒這次經(jīng)驗,詢問顧客要求,有時就算有成品的食物,他也會進(jìn)行“個性定制”呢!

        孩子們在外出游學(xué)時發(fā)現(xiàn)了修緣齋,回來便要求更換店名,并在教師與家長的配合下調(diào)整了區(qū)域游戲的內(nèi)容與材料。當(dāng)游戲冷清、老板露出無聊的神情時,教師及時以玩伴的身份介入游戲,故意點了沒有現(xiàn)成的食物向幼兒發(fā)起挑戰(zhàn),老板添添則在同伴的提醒下思索出問題的解決方案——自制“食材”來滿足顧客需求。幼兒在主題活動中有自由選擇空間與互動交流空間,場地規(guī)劃和活動主題在師幼的多元對話中生成和調(diào)整,推動游戲水平不斷提高,幼兒的游戲創(chuàng)造智慧在多元對話中不斷生長。

        圖2 “小濟(jì)公”的主題框架2

        3.追隨,動態(tài)調(diào)整主題內(nèi)容。

        欣賞完老師和爸爸媽媽講的濟(jì)公故事后,孩子們陸續(xù)帶來了關(guān)于濟(jì)公的故事書,他們還會向同伴介紹自己帶來的濟(jì)公故事。班里的故事大王越來越多,他們有自己的“粉絲團(tuán)”,為此,我們順勢還舉行了故事大王比賽。隨著活動推進(jìn),孩子們提出的三個問題逐漸有了自己的答案,主題內(nèi)容隨著孩子們的關(guān)注點而調(diào)整,類似于這樣的活動情景不斷出現(xiàn),主題課程里的“新成員”越來越多……

        教師基于幼兒的探究興趣點與幼兒一起建構(gòu)主題活動,在現(xiàn)實生活情境中延伸、綜合、重組與提升,實現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)與領(lǐng)域間不同層面的有效整合、有機(jī)滲透,形成各種活動相互支持的本土主題活動,教師始終以幼兒為本,讓整個主題更人性化、更具現(xiàn)實意義。

        三、助推,統(tǒng)整資源優(yōu)課程

        作為佛道儒三教合一、山水靈秀、文人墨客爭相而至的仙山佛國,擁有豐厚的歷史文化積淀。我們有效利用多方資源,爭取機(jī)構(gòu)、社區(qū)和家長等多方支持。讓幼兒與濟(jì)公故居工作人員、表演藝術(shù)家、家長等不同群體積極互動,與人友好交流、和睦相處,促進(jìn)幼兒親近社會行為的不斷養(yǎng)成。

        1.聯(lián)系,整合人文資源。

        孩子們在實地探訪中,不時向講解人員提出“濟(jì)公小時候住在這一間嗎”“他的寶扇為什么是破的”等問題。當(dāng)幼兒們來到濟(jì)公故居九曲連廊坐下休息時,不遠(yuǎn)處傳來了“哎!哎嘿哎嘿!鞋兒破,帽兒破……”的歌聲,一個滑稽有趣的濟(jì)公向幼兒們走來,他時而熱情地與幼兒打招呼,時而用扇子輕拍幼兒的肩膀,幼兒不時發(fā)出開心的笑聲,好幾個幼兒自發(fā)追隨著濟(jì)公,與濟(jì)公一起表演,一起游戲。

        濟(jì)公故居里文化資源豐富,教師事先與濟(jì)公故居辦公室人員取得聯(lián)系,不但為幼兒爭取到免費游覽機(jī)會,還為他們配備游覽講解員。此外,教師還與濟(jì)公文化工作室負(fù)責(zé)人王國平先生聯(lián)系,邀請他共游濟(jì)公故居。幼兒通過觀察、參觀、訪問交流等方式感受并理解本土文化,真實地體驗文化情境,對本土文化的探索欲望更強烈,了解更深入。他們在與藝術(shù)家的互動中感受到了藝術(shù)家滑稽有趣的表演魅力和濟(jì)公樂觀向上的人格魅力。

        2.知悉,贏得家長支持。

        子墨爸爸是語文老師,講起故事繪聲繪色。當(dāng)他在家長會上得知幼兒園進(jìn)行小濟(jì)公主題后,便主動要求以“故事爸媽”的形式參與到家長助教活動中來。當(dāng)孩子們提出想要去濟(jì)公的另一個家看看時,家委會主任悠悠媽不遺余力地組織起周末親子活動,家長幼兒一起攀登赤城山、游覽濟(jì)公院。

        家長的理解、支持和參與是主題課程研發(fā)的又一重要資源,家長的教育觀念、教育素養(yǎng)對幼兒發(fā)展影響重大。“小濟(jì)公”主題課程中,教師引導(dǎo)家長參與課程,事先提供給家長課程的名稱、需要收集的資料等相關(guān)資源。家長通過參與搜集、提供與濟(jì)公相關(guān)的書籍和圖片,一起制作餃餅筒、扁食等游戲材料,以豐富和拓展教育資源。通過家長會,根據(jù)主題框架共同討論,使教師和家長及家長之間在教育觀念上相互啟迪、相互影響,主動配合教育活動,完善主題教學(xué)。

        班本主題課程“小濟(jì)公”構(gòu)建與實施過程中,教師敏銳地覺察到幼兒興趣與文化契合點,以幼兒感興趣的三個問題作為展開線索,選定主題活動內(nèi)容、實施多種途徑的活動。期間,教師始終追隨兒童興趣與需求,與幼兒持續(xù)平等對話,將主題引發(fā)出來并發(fā)展延伸,使主題課程探究深度及廣度不斷拓展。同時,通過教師對各領(lǐng)域的相互滲透、相互整合及新舊經(jīng)驗之間的鏈接,幼兒獲得了多樣化、系統(tǒng)化的經(jīng)驗。班本課程作為幼兒園課程發(fā)展的未來趨勢,需要教師在行動中研究,在研討中碰撞,從而真正促進(jìn)幼兒的健康成長!

        猜你喜歡
        幼兒活動課程
        從“要遵守”到“我來管”——大班幼兒的自我管理初探
        天津教育(2023年2期)2023-03-14 07:34:52
        “六小”活動
        少先隊活動(2022年5期)2022-06-06 03:45:04
        “活動隨手拍”
        行動不便者,也要多活動
        中老年保健(2021年2期)2021-08-22 07:31:10
        數(shù)字圖像處理課程混合式教學(xué)改革與探索
        如何讓幼兒愛上閱讀
        如何培養(yǎng)幼兒的自信心
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:12
        軟件設(shè)計與開發(fā)實踐課程探索與實踐
        為什么要學(xué)習(xí)HAA課程?
        三八節(jié),省婦聯(lián)推出十大系列活動
        海峽姐妹(2018年3期)2018-05-09 08:20:40
        91超碰在线观看免费| 伊人色综合久久天天五月婷| 国产av无码专区亚洲av极速版| 日韩精品电影在线观看| 91国产自拍视频在线| 精品一区二区三区婷婷| 国产精品久久久久9999吃药| 亚洲国产精品一区二区第四页| 五码人妻少妇久久五码| 一区二区二区三区亚洲 | 亚洲av永久无码精品网站在线观看 | 无码人妻久久一区二区三区蜜桃| 99精品热这里只有精品| 人妻精品久久中文字幕| 国家一级内射高清视频| 久久精品国产99国产精品亚洲| 国产嫖妓一区二区三区无码| 91尤物在线看| 国产亚洲91精品色在线| 亚洲中文字幕精品视频| 亚洲精品v欧洲精品v日韩精品| 一级免费毛片| 中文字幕日本韩国精品免费观看 | 亚洲av国产精品色午夜洪2| 中文岛国精品亚洲一区| 丝袜美腿在线播放一区二区| 草色噜噜噜av在线观看香蕉| 一个人在线观看免费视频www| 麻豆久久久国内精品| 国产女同舌吻1区2区| 成人午夜福利视频镇东影视| 国产成人国产在线观看| 日本一道本加勒比东京热| 丰满大爆乳波霸奶| 婷婷五月综合激情| 连续高潮喷水无码| 亚洲一区域二区域三区域四| 色欲人妻aaaaaaa无码| 品色堂永远的免费论坛| 日本福利视频免费久久久| 国产精选自拍视频网站|