陸玉娥

摘要：對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)是里面極其重要的一部分，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的主要載體，并且具有獨(dú)特的人文高度，能夠充分體現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的人文素質(zhì)和思想情懷。而當(dāng)前由于外來(lái)文化的影響，導(dǎo)致我國(guó)傳統(tǒng)文化正在逐漸缺失。所以傳播我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化是極其重要與緊迫的，只有加大漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)建設(shè)才能使中華傳統(tǒng)文化得到更好的傳播。本文通過(guò)研究漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)中華傳統(tǒng)文化傳播的作用，提出可行性方案提高中華傳統(tǒng)文化傳播影響程度。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué);傳統(tǒng)文化;文化傳播

中華文化歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，想要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興必須強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀文化的傳承與傳播，為了實(shí)現(xiàn)中華文化的有效傳播離不開(kāi)漢語(yǔ)言文學(xué)的建設(shè)。各大高校是培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)所需要重點(diǎn)人才的主要途徑也是傳播、弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要平臺(tái)。所以高校教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐能夠?qū)h語(yǔ)言文學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化傳播的有效途徑。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的主要作用

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民已經(jīng)逐漸從吃不飽穿不暖的時(shí)代，走向追求精神文化建設(shè)的時(shí)代。但目前我國(guó)對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的重視程度不足，導(dǎo)致我國(guó)青少年對(duì)于中華優(yōu)良的傳統(tǒng)文化并沒(méi)有多少認(rèn)知。再加上這些年外來(lái)文化的影響，導(dǎo)致我國(guó)傳統(tǒng)文化在傳播上難以發(fā)展。雖然我國(guó)的國(guó)際地位和經(jīng)濟(jì)影響程度已經(jīng)不斷提高，但是在國(guó)際上我國(guó)傳統(tǒng)文化的軟實(shí)力影響仍然不足。所以需要在經(jīng)濟(jì)不斷成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)于漢語(yǔ)言文化的重視，才能夠使中華文化得到更好更快的傳播。

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，擁有非常豐富優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)傳播中華傳統(tǒng)文化起到了極其重要的影響作用，只有漢語(yǔ)言文學(xué)的研究能夠隨著時(shí)間不斷的完善，才能夠更好的傳播我國(guó)傳統(tǒng)文化，從而使中華文化得到更好的傳承。

二、當(dāng)前利用漢語(yǔ)言文學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的主要問(wèn)題和解決方式

（一）漢語(yǔ)言文學(xué)缺少人文素養(yǎng)培訓(xùn)

漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播要求專業(yè)人才具備理論基礎(chǔ)知識(shí)以外還要培養(yǎng)專業(yè)人才人文素養(yǎng)，但當(dāng)前在高校中很多漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)專業(yè)，由于受到了人才市場(chǎng)的影響，壓縮了相關(guān)課程設(shè)置。所以在漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)專業(yè)課程建設(shè)時(shí)，必須對(duì)中華文化傳播具有高度的重視，才能夠使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)起到傳統(tǒng)文化良好的發(fā)展傳播作用，才能夠真正帶動(dòng)所有學(xué)生將中華傳統(tǒng)文化快速傳播，成為中華民族核心價(jià)值觀的體現(xiàn)代表。

（二）漢語(yǔ)言文學(xué)教師對(duì)中華傳統(tǒng)文化重視程度不足

教師在傳播中華傳統(tǒng)文化中起著重要作用，然而當(dāng)前許多教師對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的重視程度不足，沒(méi)有將傳播中華傳統(tǒng)文化作為自己的責(zé)任。所以要求教師在教學(xué)過(guò)程中必須時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解，能夠?qū)⑽覈?guó)傳統(tǒng)文化融入到日常教學(xué)中。同時(shí)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)將我國(guó)傳統(tǒng)文化融入到漢語(yǔ)言文學(xué)教師的培訓(xùn)當(dāng)中，使教師能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性。只有這樣才能夠保證我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠長(zhǎng)久傳承下去。

（三）漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)深度不足

當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)學(xué)科較為分散，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)方向無(wú)法深入研究，也無(wú)法對(duì)我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化進(jìn)行更深的理解，缺少弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的根基。在教學(xué)改革的不斷深化影響下，當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)課程應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大幅度調(diào)整，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，要求學(xué)生能夠按照自己的興趣對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的某一方向進(jìn)行深入研究，也需要將我國(guó)傳統(tǒng)文化融合到漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中。這樣才能夠培養(yǎng)出當(dāng)前社會(huì)所需要的高端人才。

三、利用漢語(yǔ)言文學(xué)宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效策略

（一）深刻認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化與漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)性

中華民族的傳統(tǒng)文化具有極長(zhǎng)的歷史沉淀，文化組成極為豐富，是中華民族思想不斷進(jìn)步發(fā)展的歷史表現(xiàn)，其中一些思想在現(xiàn)在仍然能夠?qū)θ藗兊娜粘Ｉ町a(chǎn)生積極的影響作用。中華傳統(tǒng)文化主要是以我國(guó)民族歷史中所具有代表性的各種文化思想，人文情懷的綜合體。

（二）靈活利用教學(xué)活動(dòng)使中華傳統(tǒng)文化走入課堂教學(xué)

可以從學(xué)生所關(guān)注的電視節(jié)目入手，如央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》掀起了一波國(guó)學(xué)熱。采用電視節(jié)目的方式能夠使中國(guó)人更加理解自己情感表達(dá)的最古老方式。所以教師可以結(jié)合中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的比賽方式在教室內(nèi)舉辦班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠促使學(xué)生將以往所學(xué)的知識(shí)用在具體實(shí)踐中。利用活動(dòng)在學(xué)生心中留下傳承經(jīng)典文明，共創(chuàng)美好生活的思想情懷。使學(xué)生將傳承中華傳統(tǒng)文化為己任，提高學(xué)生綜合文學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

中華傳統(tǒng)文化的流傳方式主要是通過(guò)文字的方式進(jìn)行傳承，所以漢語(yǔ)言文學(xué)成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的主要傳播載體。只有加強(qiáng)我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)學(xué)科建設(shè)，才能夠有效的提高中華傳統(tǒng)文化的傳播影響范圍，是中華傳統(tǒng)文化能夠得到更快更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏家玉.漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)中華傳統(tǒng)文化傳播的作用分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（05）：178+180.

[2]蘭翠，孫晶.漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承責(zé)任[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（11）：56-58.