李莎

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展推動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的重要元素，美術(shù)教育是培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新能力極其重要的學(xué)科之一，中職美術(shù)教育為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展必須在藝術(shù)規(guī)律的基礎(chǔ)上優(yōu)化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。本文從中職學(xué)校美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性入手，針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校美術(shù)教育創(chuàng)新培養(yǎng)的問題分析其原因，繼而提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，以推動(dòng)中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和職業(yè)潛能的中職畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；美術(shù)教育；創(chuàng)新思維

一、中職學(xué)校美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要意義

中職學(xué)校是我國當(dāng)前職業(yè)教育的重要組成部分，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量具有專業(yè)技能和文化知識(shí)的高素質(zhì)勞動(dòng)技能型人才。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主題，新形勢(shì)下，創(chuàng)新是一國家和民族發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。中職美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代變革和轉(zhuǎn)型要求，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，中等職業(yè)學(xué)校的重要目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐型人才，畢業(yè)生的培養(yǎng)方向與社會(huì)、企業(yè)需求緊密聯(lián)系，具有廣泛的社會(huì)適應(yīng)力；中職美術(shù)教育是藝術(shù)類的實(shí)踐活動(dòng)，因其具有藝術(shù)性、實(shí)用性、新穎性、實(shí)踐性對(duì)中職學(xué)校美術(shù)教育提出了更多、更具體的要求。中職美術(shù)教育的創(chuàng)新培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力；提高中職學(xué)生的審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、思維能力、綜合素質(zhì)，挖掘?qū)W生職業(yè)潛能，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，形成良好的審美價(jià)值觀和專業(yè)技能。

二、中職學(xué)校美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在問題

（一）重視程度不足

目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美術(shù)教育不重視，中職美術(shù)教育工作者工作積極性不高，部分中職學(xué)校重視專業(yè)教育、重視學(xué)生的就業(yè)能力，而忽視中職美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教育重要性，在美術(shù)教育創(chuàng)新方面投入的人力、物力、財(cái)力不足，難以滿足美術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展的客觀需要。

（二）創(chuàng)新型教師師資不足

中職美術(shù)教育需要業(yè)務(wù)精良、藝術(shù)水平高、師德高尚的教師隊(duì)伍，創(chuàng)新型教師在中職美術(shù)教育中對(duì)教育教學(xué)的效果起到重要的決定作用。中職美術(shù)教師受傳統(tǒng)的教育觀念與培養(yǎng)模式影響，自身創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新理念缺失和創(chuàng)新方法錯(cuò)誤，在教學(xué)實(shí)踐中難以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，更難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生被動(dòng)跟著書本和教師思路，作品只具共性，鮮有個(gè)性，千篇一律，缺乏對(duì)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的有效教學(xué)組織，大大限制了中職美術(shù)教學(xué)工作的深入開展。

（三）教學(xué)體系不完善、不科學(xué)

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，一方面，當(dāng)前部分中職院校美術(shù)教學(xué)課程的開設(shè)不科學(xué)、不合理，缺乏以人為本的教學(xué)理念和教學(xué)意識(shí)。創(chuàng)新思維與能力的學(xué)科片面重視專業(yè)技能的傳授，缺乏創(chuàng)新思維教學(xué)缺乏可執(zhí)行細(xì)則和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，阻礙了學(xué)生想象能力的進(jìn)一步開發(fā)和創(chuàng)造能力的形成；另一方面中職受招生條件較低限制而導(dǎo)致的學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，在教學(xué)中存在一定的困難，在美術(shù)教學(xué)效果和效率不盡人意。

（四）教育手段落后、創(chuàng)新評(píng)價(jià)手段失效

部分中職美術(shù)教育沿用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)水平、能力的深入了解，仍沿襲舊有教育教學(xué)手段，美術(shù)課堂枯燥單一，不能實(shí)行因人施教、分層教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中缺乏有效的創(chuàng)新理念的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，禁錮了學(xué)生思維的發(fā)展，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、中職學(xué)校美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)的改革策略

（一）重視美術(shù)教育創(chuàng)新思維

中職學(xué)校管理者要高度重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，優(yōu)化人力、物力等資源配置，為美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持；完善教育教學(xué)改革，在學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃中制定參觀展覽等教學(xué)活動(dòng)的安排，加強(qiáng)與企業(yè)、院所的交流合作。

（二）重視創(chuàng)新型師資的培訓(xùn)

一方面，學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視教師的創(chuàng)新能力培訓(xùn)，開展常規(guī)、長效的師資培訓(xùn)；另一方面教師要重視自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充實(shí)自我，提高自身的教育教學(xué)水平和專業(yè)水平，因材施教，分層教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生不同的個(gè)性化美術(shù)風(fēng)格；在材料選擇、教學(xué)組織、藝術(shù)鑒賞方面體現(xiàn)多元性特點(diǎn)；教師要努力提升自身運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的水平和能力，注重創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教學(xué)情境鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，創(chuàng)新美術(shù)思維。

（三）完善教育教學(xué)體系，優(yōu)化創(chuàng)新考核、評(píng)價(jià)體系建設(shè)

在重視美術(shù)教育基本技術(shù)、知識(shí)和鑒賞能力的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生不同繪畫風(fēng)格、繪畫模式的探索，加強(qiáng)課內(nèi)外相結(jié)合；制定和完善成績?cè)u(píng)價(jià)考核體系，倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間表達(dá)不同的藝術(shù)表達(dá)方式和思維，以就業(yè)為導(dǎo)向優(yōu)，化模塊教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進(jìn)教學(xué)的全面評(píng)價(jià)；

（四）促進(jìn)教學(xué)手段改革，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新歸根究底是要落到思維上。在造型設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)中充分融合創(chuàng)新思維，切實(shí)做好美術(shù)基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)學(xué)科之間的融會(huì)貫通，重視美術(shù)理論教學(xué)和美術(shù)史教學(xué)；為學(xué)生提供廣泛的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中大膽嘗試，勇于發(fā)表自己的見解和作品。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)校美術(shù)教育創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是中職學(xué)校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才的必然選擇。中職學(xué)校教師要依托美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力，更新教學(xué)理念，重視創(chuàng)新思維培養(yǎng)，提高教師教學(xué)水平，完善教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)手段的優(yōu)化，培養(yǎng)具有科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)中職畢業(yè)生。

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