張志強 鄧佳玫

摘要：實踐育人工作是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，是應用型本科院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點和突破口，本文介紹了吉林農(nóng)業(yè)科技學院結(jié)合應用型本科辦學定位，構(gòu)建和探索“一導、二師、三保障”的實踐育人模式，旨在提升學生實踐應用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)應用型人才的需求。

關(guān)鍵詞：“一導；二師；三保障”；育人模式；實踐研究

一、“一導、二師、三保障”育人模式解讀

“一導”是指輔導員對學生的引導與勸導，保證各個年級都配備專兼職輔導員。

“二師”是指聘請思想政治理論課教學研究部教師做為思想政治導師和選聘學院專業(yè)教師做為學生的專業(yè)導師。

“三保障”是指做好學生就業(yè)工作保障；做好學生考研、考公務員、專升本保障；做好學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作保障。

二、“一導、二師、三保障”育人模式實踐

（一）“一導”育人模式的實踐

1、輔導員堅持對學生進行“導學”教育

輔導員始終堅持對低級學生進行教育和引導，引導低年級學生由督學到自學的轉(zhuǎn)變、在校時間的有效分配、綜合技能的鍛煉、課外活動的參與。

2、輔導員堅持對學生進行“導研”教育

輔導員始終堅持對大學三年級學生進行研究能力的引導，引導學生積極參與科研活動、學術(shù)研究，不斷地提高學生的學術(shù)研究能力。

3、輔導員堅持對學生進行“導航”教育

輔導員始終堅持對大學四年級學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的引導，引導學生合理調(diào)整就業(yè)期望，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，科學規(guī)劃職業(yè)生涯，使畢業(yè)生盡可能實現(xiàn)順利就業(yè)。

（二）“二師”育人模式的實踐

1、思政導師堅持對學生進行理想信念教育

思政導師對所聘任學院學生開展理想信念教育，從正面積極引導大學生樹立正確的理想信念、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、思政導師堅持對學生進行政治思想教育

思政導師積極對所聘任學院學生進行政治思想教育，教育學生不忘初心、努力學習，培養(yǎng)學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖。

3、思政導師堅持對學生進行世情、國情、黨情教育

思政導師結(jié)合自身形勢政策課內(nèi)容，針對所聘任學院學生進行系統(tǒng)的“世情、國情、黨情教育”，增強同學們的社會責任感與歷史使命感。

4、專業(yè)導師堅持對學生進行專業(yè)指導教育

專業(yè)導師堅持對學生進行專業(yè)指導和教育，根據(jù)學生的實際學習能力，指導學生制訂符合自己專業(yè)的學習計劃，充分掌握專業(yè)知識。

5、專業(yè)導師堅持對學生進行學術(shù)引導教育

專業(yè)導師堅持對學生進行學術(shù)引導和教育，引導學生積極參與科研活動、學術(shù)研究，不斷地提高學生的學術(shù)研究能力、文獻檢索的能力。

6、專業(yè)導師堅持對學生進行職業(yè)規(guī)劃與考研就業(yè)指導

專業(yè)導師堅持對學生進行職業(yè)規(guī)劃與考研就業(yè)指導，引導學生合理調(diào)整就業(yè)期望，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，科學規(guī)劃職業(yè)生涯，使畢業(yè)生盡可能實現(xiàn)順利就業(yè)。

（三）“三保障”育人模式的實踐

1、就業(yè)工作保障

（1）積極開展校地、校企、校所合作，加強就業(yè)市場建設(shè)

積極開展校地、校企、校所合作，不斷探索和創(chuàng)新合作模式。學校與浙江吉利汽車有限公司等企業(yè)開展校企合作，于企業(yè)聯(lián)合建立“大北農(nóng)班、禾豐班、吉利班”等。學校主動出擊，全面搜集就業(yè)崗位信息，組織校園內(nèi)專場畢業(yè)就業(yè)洽談會，擴大信息來源通道。

（2）開發(fā)就業(yè)市場，增加畢業(yè)生就業(yè)機會

充分發(fā)揮校園招聘主渠道作用，充分利用校友資源在就業(yè)市場中的積極作用，以基地建設(shè)，拓展就業(yè)市場，增加畢業(yè)生就業(yè)機會。

（3）開拓思路，拓展新的平臺

有效依托和利用吉林、長春地區(qū)就業(yè)大市場，依托區(qū)域就業(yè)市場，合力打造校地合作模式，重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)無形就業(yè)市場，通過就業(yè)信息網(wǎng)和微信平臺等有效載體，擴大學生就業(yè)市場，增加學生就業(yè)機會。

2、考研、考公務員、專升本保障

為考研學生創(chuàng)造良好的自習環(huán)境，學校分別在A、C、D三個教學樓、圖書館、公寓設(shè)立并開放考研、考公務員、專升本等專用自習室3間，在復習沖刺階段公寓考研、考公務員、專升本自習室通宵開放。

為考研、考公務員、專升本的學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，學校根據(jù)學生考研、考公務員、專升本課程的實際需要，適當調(diào)整考研、考公務員、專升本學生的教學計劃，為考研、考公務員、專升本學生的基礎(chǔ)課、專業(yè)課提供教學保障。

為考研、考公務員、專升本學生創(chuàng)造良好的圖書資源，學校篩選、收集其歷年考題復印留檔，組建考研、考公務員、專升本試題資料庫，并鼓勵已考取考研、考公務員、專升本的同學將自己的考研、考公務員、專升本復習資料捐贈給學校，支持學?？佳?、考公務員、專升本圖書資料室的建設(shè)和發(fā)展。

3、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作保障

（1）加強領(lǐng)導，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的機制

學校實施了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“一把手工程”，成立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導與服務中心，出臺了《吉林農(nóng)業(yè)科技學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理辦法》、《吉林農(nóng)業(yè)科技學院大學生創(chuàng)業(yè)活動實施方案》等制度，學校每年設(shè)立20萬元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項經(jīng)費，保證大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目費用需求。

（2）結(jié)合實際，出臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的鼓勵政策

一是設(shè)立獎勵學分，將大學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和學科競賽取得的成績作為獎勵學分計入總學分。

二是實施課程轉(zhuǎn)換，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽培訓成績合格的學生可頂替選修課程學分。

三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生在入黨、學生干部選拔、各類評獎評優(yōu)等方面學校優(yōu)先考慮。

四是擇優(yōu)推薦創(chuàng)新能力強，品學兼優(yōu)，業(yè)績突出學生實現(xiàn)高端就業(yè)，協(xié)助有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的同學推廣轉(zhuǎn)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，落地生根，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

（作者單位： 吉林農(nóng)業(yè)科技學院，吉林 吉林 132031）