王睦芳 楊潔敏

摘 要 現(xiàn)代社會問題給師范院校落實立德樹人帶來了諸多阻力，傳統(tǒng)德育理念和德育方式已不能滿足當代學生成長成才和社會發(fā)展需求。新時代背景下，師范院校落實立德樹人，重在為社會培養(yǎng)合格公民，為人民培養(yǎng)好老師，以理想信念教育為核心，創(chuàng)新德育活動，營造清風正氣的師德師風，扎實推進實踐育人，以此提高德育實效。

關(guān)鍵詞 新時代 師范院校 立德樹人 實踐路徑

中圖分類號：G651 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.08.011

Abstract The problems of modern society have brought many obstacles to the implementation of strengthening moral education in normal colleges. The traditional moral education concept and moral education method can no longer meet the needs of contemporary students to grow up and become social development. Under the background of the new era， the teachers' colleges and universities implement the moral education， focusing on cultivating qualified citizens for the society， cultivating good teachers for the people， taking the ideal and belief education as the core， innovating moral education activities， creating a morality and morality， and solidly advancing. Practice educating people to improve the effectiveness of moral education.

Keywords the new era； normal colleges； strengthen moral education； practical path

1 新時代師范院校立德樹人面臨的問題

現(xiàn)代社會問題帶來師范院校德育工作新挑戰(zhàn)。國際上，以美國為首的西方資本主義國家極力向社會主義國家宣傳、推行其政治經(jīng)濟制度、文化、價值觀和生活方式，企圖對我國實行 “和平演變”，造成部分師范院校學生一味“崇洋媚外”甚至反對社會主義；從國內(nèi)看，安全、穩(wěn)定、發(fā)展成為社會發(fā)展的主旋律，人們心中原本強烈的愛國主義、集體主義情懷弱化，個人主義、功利主義思想得到發(fā)展；城市化進程加快、民族區(qū)域大融合形成文化多元化現(xiàn)象，各種文化相互激蕩，對青年人形成正確的審美觀和價值取向造成干擾；此外，多年嚴格的計劃生育政策下產(chǎn)生的獨生子女現(xiàn)象導致部分師范學生教師責任意識、奉獻意識淡化，抗壓力差，性格自私、冷漠、浮躁甚至出現(xiàn)人格扭曲的現(xiàn)象。

從師范院校德育工作來看，雖然立德樹人的觀念已經(jīng)被普遍接受，但思想先行、行動滯后，部分師范院校沒有形成全員全程全方位育人體系，德育工作仍是思政理論課堂和思政老師的“專事”。德育工作以傳統(tǒng)的方式開展，立足課堂、依托教材、理論教學、“說服”教育，形式單一、過程枯燥，不能激發(fā)學生興趣，效果不佳。此外，部分學生迫于就業(yè)壓力，為了提高招考通過率，一味追求專業(yè)技能和考試能力的提升，忽視理想信念、師德情懷、道德品質(zhì)的形成和培養(yǎng)，也給學校德育工作帶來阻力。

如何引導師范學生在復雜的現(xiàn)代社會環(huán)境中堅定理想信念，提高道德水平、增強育人本領(lǐng)，養(yǎng)成高尚師德師風，成為新時代教育事業(yè)的接班人，是本文接下來要論述的主要內(nèi)容。

2 新時代對師范院校立德樹人的新要求

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義已經(jīng)進入了新時代，這是我國進決勝全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的新的歷史方位，社會主義發(fā)展的總?cè)蝿?wù)、主要矛盾、總體布局、戰(zhàn)略布局等都發(fā)生了變化。從學校教育視角看，新時代，是在傳承中華傳統(tǒng)美德、發(fā)揚革命道德、借鑒優(yōu)秀人類文明道德成果上，大力弘揚社會主義道德，引領(lǐng)社會新風尚，提升社會整體道德水平的時代；是在普及義務(wù)教育和發(fā)展多種教育基礎(chǔ)上，堅定四個自信，全面開展素質(zhì)教育，促進人的全面發(fā)展，建設(shè)學習型、創(chuàng)新型社會，實現(xiàn)社會主義教育強國夢的時代；是在完成“三步走”戰(zhàn)略之解決溫飽問題，基本實現(xiàn)小康基礎(chǔ)上，滿足人們對美好生活向往的需求，尤其是精神領(lǐng)域需求的時代。

新時代要求人的全面發(fā)展，尤其是學校教育“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！盵1]這是黨的十九大立足新時代做出的重要論斷，著重強調(diào)“落實”這一環(huán)節(jié)。師范院校作為培養(yǎng)教師這一特殊專業(yè)人才的高等院校，因教育對象和教育目的特殊性，落實立德樹人根本任務(wù)，除了要發(fā)展素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展外，還表現(xiàn)出新的要求：

新時代師范院?！傲⒌隆保粌H要提升個人道德品質(zhì)，而且要幫助師范學生堅定理想信念、樹立“中國特色社會主義”德業(yè)，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想指導自己的教育教學工作；“樹人”則是立足中國現(xiàn)實和未來，為社會培養(yǎng)合格公民，為人民培養(yǎng)新時代好老師。社會文明程度不斷提高，民主政治不斷進步，新時代對大學生的思想道德教育越來越展示出對培養(yǎng)具有獨立人格的社會公民的迫切需求，師范學生肩負為國家培養(yǎng)合格公民，提高全社會文明程度的任務(wù)，自己首先應(yīng)該成為合格社會公民，擁有良好公民意識，這是建設(shè)社會主義法制體系和實現(xiàn)全面依法治國的重要途徑。為人民培養(yǎng)好老師，則是強調(diào)以教師職業(yè)道德規(guī)范為基礎(chǔ)的情感認同和師德養(yǎng)成，重在提高師范生職業(yè)適應(yīng)力和服務(wù)基礎(chǔ)教育能力，將立德樹人貫穿到大學生學習生活的全方位全過程，提高德育實效。

3 新時代師范院?！傲⒌聵淙恕钡膶嵺`路徑

3.1 加強理想信念教育，樹立遠大人生追求

建設(shè)教育強國是民族復興的基礎(chǔ)工程，需要每一位教師堅定信念、任勞任怨、全心奉獻。于師范學生而言，堅定的理想信念是什么？新時代的好老師有何要求？習總書記2014年在北京師范大學師生座談會上指出好老師是“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”之人。[2]這一論斷既回答了好老師的標準，也給新時代師范院校“培養(yǎng)什么樣的好老師”和“怎樣培養(yǎng)好老師”指明了方向，首要的是加強師范學生的理想信念教育。

為什么要把理想信念擺在好老師標準的首要位置因為，成為新時代的好老師不容易，要經(jīng)得住物質(zhì)誘惑、耐得住枯燥寂寞、挑得起教育重任、守得住初心仁愛，需要理想信念做支撐。堅定的理想信念是一代代教師堅守三尺講臺，獻身教育事業(yè)，完成時代使命的精神基石，因而加強理想信念教育首先應(yīng)成為師范院校廣大師生的責任和自覺，須長期堅持；其次，師范院校要立足現(xiàn)代社會實際，遵循學生成長成才規(guī)律、教育教學規(guī)律，以“師德修養(yǎng)檔案”為依托，以教師道德規(guī)范為引領(lǐng)，一方面抓住職業(yè)特色舉辦講座論壇、主題演講、征文寫作、宣誓活動、觀展觀影等，發(fā)揮重大節(jié)慶日的教育價值，開展南北春節(jié)、清明詩會、感恩教師、國慶禮贊、元旦迎新活動，在活動中幫助大學生樹立遠大理想，形成愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人的職業(yè)道德，另一方面還可抓住教育教學的重要時期，辦好開學教育、畢業(yè)典禮、運動會、文化節(jié)、社團日，形成“一院（系）一品牌”格局，百花齊放，傳遞為人師表、終身學習的價值理念，并認真記錄在學生“師德修養(yǎng)檔案”，拓寬德育評價體系，幫助學生端正世界觀、人生觀和價值觀，塑造健全人格。

3.2 推進實踐育人工作，培養(yǎng)合格社會公民

公民意識，一般認為是個體對自身所處國家地位的認識，也是公民能以法律法規(guī)和社會共同約定思考、行動的自覺。大學生應(yīng)首先成為合格公民，具有良好公民意識，才能真正做到自尊自愛、理性平和、樂觀向上。師范院校的學生，不僅自身要成為合格公民，還要擔負起“為社會培養(yǎng)合格公民”的職責，在這一點上，公民教育顯得尤為重要。根據(jù)師范學生特色，學?？梢酝ㄟ^幫助學生建立“公民素質(zhì)成長檔案”，將“公民意識”細化為政治意識、主體意識、社會責任意識、公德意識、規(guī)則意識等，并有針對性地開展教育教學活動，提高實踐育人實效。

（1）開設(shè)公民教育課程。專題學習新時代中國特色社會主義理論體系、法律法規(guī)、公民權(quán)利與義務(wù)、社會公德，組織十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想專題學習，舉辦道德講堂、模擬法庭、公德主題辯論，引導學生明大德、守公德、嚴私德，增強政治意識、規(guī)則意識。

（2）建設(shè)“民主校園”。引導學生自主運營管理校院（系）班 “兩微一端”，參與學校管理制度、教寢室評比制度等制定和修改，參與校園文化建設(shè)和民主管理，提高主體意識、責任意識。

（3）重視專業(yè)技能訓練。開展 “主題讀書活動、專業(yè)匯報展演、實習匯報課”等，幫助學生養(yǎng)成為人師表、終身學習的理念。

（4）樹立“服務(wù)基礎(chǔ)教育、培養(yǎng)合格師資”的理念。加強與地方政府、組織、機構(gòu)合作，共同搭建廣闊的社會實踐育人平臺，一方面積極開展服務(wù)地方的理論輔導、決策咨詢、社會調(diào)研、項目論證、人才培養(yǎng)與發(fā)展研究、承接當?shù)剞r(nóng)村小學男教師定向培養(yǎng)計劃等，為地方經(jīng)濟文化、基礎(chǔ)教育發(fā)展提供智力支持，另一方面，充分利用育人平臺，為學生提供社會實踐的機會，鼓勵學生參與社區(qū)“四點半學?！薄⑸鐓^(qū)讀書屋、福利院養(yǎng)老院幫扶、三下鄉(xiāng)、精準扶貧等志愿服務(wù)，參加當?shù)芈糜挝幕?jié)日活動的組織、策劃、編創(chuàng)、演出及裁判等工作，培養(yǎng)公德意識，引導學生勇?lián)鐣熑?，努力為人民服?wù)。

3.3 建設(shè)清風正氣校園，形成高尚師德師風

習總書記在2016年的全國高校思想政治工作會議中強調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，要加強師德師風建設(shè)，引導廣大教師以德立身、立德立學、以德施教。[3]

（1）開展廉潔教育。師范院校要充分發(fā)揮教學課堂、道德講堂、文化墻等的教育作用，組織廉潔文化知識競賽、文藝匯演、作品創(chuàng)造，落實黨員教師“兩學一做”、支部“三會一課”制度，對廣大師生進行廉潔教育，營造清風正氣的校風學風。

（2）加強師德規(guī)范學習。把學習師德規(guī)范作為教師培訓、新生入學教育的重要內(nèi)容，強化教師考核“師德一票否決制”意識和實際執(zhí)行，開展“立德修身Y尦閑盼盡?、∫\靖卸鱻Y屩頁沙ぁ鋇戎魈庀盜謝疃嶸ι宓賴濾健？

（3）提升教師育人能力。組織青年教師教學比武、科研培訓、輔導員素質(zhì)能力大賽，鼓勵教師指導和參與體育競技、文藝演出、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、挑戰(zhàn)杯”、研究性學習，強化在職教師的專業(yè)能力和育人水平。

（4）樹立師德榜樣。組織“師德模范”民主評選 ，探索典型宣傳和警示教育結(jié)合模式，塑造教師崇高職業(yè)形象，形成榜樣示范作用，潛移默化、潤物無聲，培養(yǎng)學生“向上向善、知行合一”的高尚職業(yè)道德。

“勿忘初心，牢記使命”，教育工作者的初心是“師德”，使命是“為社會培養(yǎng)合格公民，為人民培養(yǎng)新時代好老師”，師范院校只有立足根本，堅持正確方向，在實踐中落實立德樹人，才能真正有效地培養(yǎng)出“德藝雙馨”（德才兼?zhèn)洌┑男聲r代好老師，為國家教育事業(yè)貢獻力量。

參考文獻

[1] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2017.

[2] 習近平.做黨和人民滿意的好老師——2014年同北京師范大學師生代表座談時的講話[R].北京：人民出版社，2014.

[3] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面——在2016年全國高校思想政治工作會議上的報告[R].北京：人民出版社，2016.