陳殷切

摘 要：隨著現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人們生活理念、消費觀念的變化，人們的理財意識越來越高，在這種發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，越來越多不同類型的理財業(yè)務(wù)層出不窮，越來越多的人群對投資理財方面的需求較大。在這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，金融專業(yè)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)投資理財方面知識及技能的學(xué)習(xí)，順應(yīng)時代發(fā)展及行業(yè)發(fā)展的需求。在中職金融專業(yè)教學(xué)過程中，開展個人投資理財?shù)慕虒W(xué)對學(xué)生具有較為積極的意義及作用。為了分析個人投資理財在中職金融教學(xué)過程中的作用，文章作者針對現(xiàn)階段中職金融教學(xué)過程中納入個人投資理財教學(xué)的必要性進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：個人投資理財；中職金融教學(xué)；作用

一、現(xiàn)階段中職金融教學(xué)過程中納入個人投資理財教學(xué)的必要性

現(xiàn)階段，中職金融教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位能力及實踐操作技能的實用型人才。在中職金融教學(xué)過程中，實施個人投資理財教學(xué)能拓展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生個人資產(chǎn)投資理財管理能力，引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于金融、理財方面的知識點，這一教學(xué)屬于金融專業(yè)教育改革發(fā)展過程中的必經(jīng)之路。個人投資理財教學(xué)是金融市場就業(yè)后的需求[1]，現(xiàn)階段，人們對投資理財產(chǎn)品的需求越來越大，大多數(shù)金融專業(yè)學(xué)生對金融知識的了解程度及熟悉程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在就業(yè)過程中無法為客戶提供針對性及專業(yè)性的服務(wù)，很難滿足市場發(fā)展的需求。在金融專業(yè)教學(xué)過程中，實施個人投資理財教學(xué)能提升學(xué)生的專業(yè)能力及綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的理財意識，滿足市場發(fā)展的需求。

二、個人投資理財在中職金融教學(xué)過程中的作用

1.個人投資理財能提升學(xué)生積累財富的能力

在實際的金融專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握投資理財管理能力，利用現(xiàn)有的財產(chǎn)資源進(jìn)行綜合分析后科學(xué)投資，針對部分項目及理財產(chǎn)品進(jìn)行投資及購買。此外，還應(yīng)在學(xué)習(xí)各項投資理財?shù)倪^程中針對可能出現(xiàn)的問題及已經(jīng)出現(xiàn)的問題進(jìn)行處理及解決，樹立學(xué)生科學(xué)正確的理財意識及能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在管理資金過程中最大程度上發(fā)揮財富的價值[2]。

2.個人投資理財教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)通貨膨脹的狀態(tài)

中職金融教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的投資理財技能尤為重要，在教學(xué)過程中實施個人投資理財教學(xué)能達(dá)到較高的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生實施個人投資理財能促進(jìn)學(xué)生更加適應(yīng)通貨膨脹，提高學(xué)生在就業(yè)過程中解決通貨膨脹的能力。金融業(yè)在不斷變化及發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢下，人民幣若不進(jìn)行相應(yīng)的升值將會引發(fā)通貨膨脹，導(dǎo)致人民幣的購買力下降，這一時期學(xué)生若具備較好的投資理財能力就會意識并重視這一點，能根據(jù)實際的情況展開相應(yīng)的工作。在金融專業(yè)教學(xué)過程中實施個人投資理財教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到金錢收益的重要性，面對通貨膨脹時能尋找最佳的解決措施及途徑，提高就業(yè)后客戶的資產(chǎn)價值，取得客戶的信任及更高的崗位價值，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)及實踐技能的發(fā)展。

因此，在金融專業(yè)教學(xué)過程中實施相應(yīng)的個人投資理財教學(xué)顯得尤為重要，在實際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)需求及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要多設(shè)計一些個人投資理財項目活動、競賽及實踐演練等，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐訓(xùn)練感受真實就業(yè)環(huán)境中的各類突發(fā)事件，引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的方式，提高學(xué)生的實踐技能。教師還應(yīng)多向?qū)W生推薦一些有關(guān)投資理財方面的書籍等，讓學(xué)生在閱讀中了解更多更加專業(yè)且前沿的理財觀念，培養(yǎng)學(xué)生的理財觀念。在金融專業(yè)課后練習(xí)布置作業(yè)過程中，教師可以在班級學(xué)習(xí)群內(nèi)向?qū)W生介紹當(dāng)下最先進(jìn)及最權(quán)威的金融人士，引導(dǎo)學(xué)生將其作為標(biāo)桿進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

在金融專業(yè)教學(xué)過程中實施個人投資理財?shù)慕虒W(xué)對學(xué)生的發(fā)展、就業(yè)能力的提高及金融專業(yè)教學(xué)水平的提高都具有積極的作用及意義。教師在金融教學(xué)過程中應(yīng)正視個人投資理財帶來的教學(xué)成果，在課堂教學(xué)過程中，通過實施各種教學(xué)途徑及教學(xué)方式提高學(xué)生在投資理財方面的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生掌握更多的個人投資理財專業(yè)知識，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭 靜.中職金融事務(wù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與實施研究——以《個人投資理財》為例[J].知識經(jīng)濟(jì)，2015（10）：146-147.

[2]黃健萍.投資理財研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案的探究[J].投資與合作，2014（2）.