劉翀 劉怡

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行對于體育教師的要求不僅僅在于能夠正常組織和管理學(xué)生在體育活動過程中的各種行為，還需要他們能夠成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)生人際交往和身心健康發(fā)展的指導(dǎo)者。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中建立和諧的師生關(guān)系，對于小學(xué)體育教師教學(xué)工作的順利開展具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；和諧師生關(guān)系；小學(xué)體育教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師如果能夠和學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，那么整個體育教學(xué)工作就能夠更加順暢地向前推進。本文從當(dāng)前小學(xué)體育教師與學(xué)生關(guān)系的現(xiàn)狀入手，分析了新課標(biāo)下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有效措施，希望通過本文的闡述能夠?qū)氖滦W(xué)體育教育的人員有所借鑒和幫助。

一、小學(xué)體育教師與學(xué)生關(guān)系的常見類型

1. 放任自流型師生關(guān)系

放任自流型師生關(guān)系中，體育教師最顯著的特點在于缺乏責(zé)任感，無論是對于體育學(xué)習(xí)過程中的動作要求還是日常的道德要求，都存在一定的欠缺，對于學(xué)生采取放任自流的態(tài)度，在師生關(guān)系的表現(xiàn)形式上往往呈現(xiàn)出隨意和寬松的特征。處在這種師生關(guān)系下，體育教師在學(xué)生心目中缺乏其該有的威信，會造成學(xué)生對于體育教師的反感。

2. 嚴(yán)厲型師生關(guān)系

處在嚴(yán)厲型師生關(guān)系中的小學(xué)體育教師，他們在體育教學(xué)中具有良好的業(yè)務(wù)水平和高度的責(zé)任心，他們善于通過對多種教學(xué)方法的應(yīng)用，對學(xué)生進行體育知識的講授，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也愿意按照教師的安排有步驟、有規(guī)律地完成課堂教學(xué)。這種師生關(guān)系融洽，體育教師有一定威信，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主創(chuàng)新的意識，雖然從短時間來看學(xué)習(xí)成績比較理想，但是不利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。

二、新課標(biāo)下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有效措施

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的互動過程。因此，教學(xué)方法的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的參與熱情，影響和諧師生關(guān)系的建立。教師要盡量營造有利于學(xué)生參與、輕松自在的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，打破傳統(tǒng)的以教師灌輸為主、枯燥無味的教學(xué)模式，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位展開課堂教學(xué)。比如，在對800米長跑進行教學(xué)時，除了在對動作要領(lǐng)進行講授以外，還可以借助豐富多樣的體育輔助教學(xué)設(shè)備，增加學(xué)生的興趣和參與熱情?？梢栽?00米的跑道兩側(cè)插上五顏六色的小旗，在跑道終點設(shè)置敲擊的小鼓，充分挖掘體育教學(xué)中的各種快樂元素增加其趣味性。

2. 投入真誠情感

鑒于體育這門學(xué)科的特點以及小學(xué)生活潑好動的特征，教師與學(xué)生之間的情感交流相較于其他學(xué)科往往更加直接。教師的每個動作、表情或是眼神都有可能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，體育教師在課堂教學(xué)中只有對學(xué)生投入真誠情感才會感染學(xué)生，才會使學(xué)生從心底形成尊師重道的良好品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，還必須要求教師做到以下幾點：

一是對每一個學(xué)生都要真誠關(guān)愛。如果教師對于學(xué)生缺乏應(yīng)有的關(guān)愛，用冷冰冰的態(tài)度對待學(xué)生，甚至于對于他們的某些行為產(chǎn)生厭煩的情緒，就一定會造成師生間關(guān)系的緊張。教師要從細(xì)微的小事入手，把關(guān)愛融入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)當(dāng)中。比如，在炎熱的夏季進行體育活動時，要盡量帶學(xué)生到陰涼通風(fēng)的地方，適當(dāng)減少一些運動量，叮囑學(xué)生多補充水分。

二是對每一個學(xué)生都要寬容有耐心。由于小學(xué)生活潑好動，在體育活動中難免會由于興奮而違反課堂紀(jì)律。在這樣的情況下，體育教師就要對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)呐u教育，能夠用寬容的心態(tài)對他們進行耐心的教育。

三是對每一個學(xué)生都要飽含熱情。在實際的教學(xué)工作中，如果教師帶著良好的情緒和心態(tài)走進課堂，就會使學(xué)生感到愉悅；如果教師將一些生活上的情緒帶入課堂，就很容易使其對學(xué)生的一些不良行為或是課堂不理想狀況產(chǎn)生焦灼暴躁的情緒。因此，教師要時刻提醒自己保持良好的心態(tài)，不將不良情緒帶入課堂，始終以飽滿的熱情走進課堂。

3. 及時給予評價

新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)過程中要求教師不能僅憑學(xué)生期中和期末成績來衡量學(xué)生的體育水平，而是要結(jié)合學(xué)生日常的表現(xiàn)進行多元化的綜合評價，通過適時的鼓勵和表揚，肯定學(xué)生的成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂教學(xué)中，教師要時刻關(guān)注課堂的變化，細(xì)致觀察每一個學(xué)生的課堂表現(xiàn)，不管是對成績好的學(xué)生還是成績較差的學(xué)生，都要善于捕捉他們身上的閃光點。另外，還要加強學(xué)生之間的相互評價，讓他們能在相互評價的氛圍中發(fā)現(xiàn)彼此之間的長處，找到自身的不足，從而進一步改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

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[2]汪宏海.如何構(gòu)建小學(xué)體育的高效課堂[J].文理導(dǎo)航（下旬），2017（25）：87.