馬莉莉 項(xiàng)佩佩 陳曉盈

摘 要：高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作是高校“立德樹人”工作的重要組成部分，高校不斷創(chuàng)新資助育人途徑和方式，探索精準(zhǔn)資助工作勢在必行，杭州醫(yī)學(xué)院以家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社團(tuán)為依托，以學(xué)生自主管理為主，努力探索精準(zhǔn)資助育人模式“向日葵工程”。

關(guān)鍵詞：高校；育人；工作難點(diǎn)；策略

一、高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助工作存在的難點(diǎn)

1.貧困生資格認(rèn)定出現(xiàn)爭議

現(xiàn)在的貧困界定程序基本上是讓貧困生先在自己戶籍所在地政府出具證明，然后在班級(jí)的貧困生中進(jìn)行對(duì)比選拔，由參與評(píng)議的人員確定最終貧困生名額。難點(diǎn)其一，某些文件存在失真的可能，學(xué)生來自五湖四海，查證起來十分困難；其二，有些非經(jīng)濟(jì)困難生因?yàn)樨潏D錢財(cái)而參與貧困生競選，真正的貧困學(xué)生卻礙于面子不想申請。

2.貧困生人文關(guān)懷有待加強(qiáng)

很多資助工作一般會(huì)把重心放在物質(zhì)上，卻忽略了其他方面的“精準(zhǔn)”，由于地區(qū)發(fā)展不平衡和生活條件的制約，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的技能明顯落后于其他同學(xué)，而這些恰恰是當(dāng)今大學(xué)生必須掌握的技能，社會(huì)的需求與自身的差距使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的承受能力再次面臨考驗(yàn)。高校貧困生還會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而出現(xiàn)各種心理問題和精神壓力等。

3.資助管理模式存在困擾

高校輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重，很難專注全面地著手學(xué)生資助，而且每個(gè)學(xué)生在校期間家庭經(jīng)濟(jì)情況都是在動(dòng)態(tài)變化的，輔導(dǎo)員并不能完全掌握學(xué)生的實(shí)際情況。

4.不良“校園貸”誘導(dǎo)學(xué)生涉險(xiǎn)

面對(duì)訊息繁雜的今天，學(xué)生在許多外界誘惑中獲取大量的信息，興起于互聯(lián)網(wǎng)的校園網(wǎng)絡(luò)借貸誘導(dǎo)著學(xué)生涉險(xiǎn)，而那些初次離開父母、涉世未深的大學(xué)生有的就被牽扯其中，其中大部分為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

二、杭州醫(yī)學(xué)院精準(zhǔn)資助育人“向日葵工程”的探索

1.依托學(xué)生社團(tuán)建立精準(zhǔn)資助組織機(jī)構(gòu)

杭州醫(yī)學(xué)院以家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社團(tuán)為依托，建立了“向日葵工程”?！跋蛉湛こ獭北小耙詫W(xué)生為中心，用服務(wù)助成長”的理念，遵循授人以魚不如授人以漁的精神，堅(jiān)持“毅信念，長技能，促就業(yè)”的育人思路，通過各種形式，變“輸血”為“造血”，致力于“為每一位學(xué)生創(chuàng)造公平和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)”。

2.向日葵系統(tǒng)培訓(xùn)課程

經(jīng)過數(shù)據(jù)調(diào)研，社團(tuán)根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的需要開設(shè)了“學(xué)習(xí)互助”“新媒體學(xué)習(xí)”“心理輔導(dǎo)”“素質(zhì)拓展”等模塊。此外，還有心理團(tuán)輔、素質(zhì)拓展等各類活動(dòng)。

3.精準(zhǔn)資助，抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展活動(dòng)

為了把黨和政府的關(guān)懷落實(shí)落細(xì)，學(xué)校在新生綠色通道安排了“愛心大禮包”，除了發(fā)放日用品，還給特困生支付了大學(xué)期間的醫(yī)保，解決他們的后顧之憂；學(xué)校定期從食堂查看貧困生刷卡情況，摸底調(diào)查，做到“精準(zhǔn)資助”；學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，學(xué)校經(jīng)常去醫(yī)院了解特困學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。

4.宣傳到位，保障政策落實(shí)

學(xué)校在做好各項(xiàng)資助管理工作的同時(shí)，積極通過各種宣傳渠道，如在招生宣傳時(shí)就將國家這一惠民政策廣泛進(jìn)行宣傳。學(xué)生進(jìn)校后，學(xué)校又進(jìn)一步廣泛宣傳，利用班會(huì)、網(wǎng)站等方式進(jìn)行宣傳，努力做到讓每一位學(xué)生知曉國家和學(xué)校的各項(xiàng)資助政策，遠(yuǎn)離不良“校園貸”，并積極引導(dǎo)有困難的學(xué)生及時(shí)求助，保障經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

5.樹立正確的價(jià)值觀，重視誠信教育

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀對(duì)維持社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展尤為重要。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生只有將貧困等不利因素轉(zhuǎn)化為奮斗的動(dòng)力才能夠讓自己變得更加強(qiáng)大，才會(huì)有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和出路，扶貧更應(yīng)扶志。以杭州醫(yī)學(xué)院為例，學(xué)校非常注重學(xué)生的感恩意識(shí)和誠信意識(shí)，每年畢業(yè)季都要開展座談會(huì)，關(guān)心學(xué)生的就業(yè)情況并對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。杭州醫(yī)學(xué)院年度貸款不良率整體呈逐年減少的發(fā)展趨勢，2016年及2017年學(xué)生貸款違約率為0，均充分顯現(xiàn)出學(xué)校誠信教育工作的影響力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳麗仙.建立精準(zhǔn)學(xué)生資助工作機(jī)制研究[J].教育評(píng)論，2015（9）：46-49.