孔沁騫

摘 要 高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新，不僅是提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)的主要途徑，也是完成新課改要求的重要舉措，與此同時，可培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力和感知能力，讓學(xué)生感受音樂的無盡魅力，樹立積極向上的生活態(tài)度。新課改要求全面提升學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，為了適應(yīng)新課改的要求，高中音樂教師應(yīng)不斷研究傳統(tǒng)教學(xué)的不足，全面搜集教學(xué)資源，實施多元化的教學(xué)手段創(chuàng)新音樂教學(xué)，促進學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的提升。

關(guān)鍵詞 新課改 高中音樂 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣

1對教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析

在我國高中音樂課堂教學(xué)中，音樂教師單純的灌輸音樂知識、學(xué)生被動接受。教學(xué)方法與形式過于外在和花哨，與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)。而音樂的學(xué)習(xí)過程則是一種對音樂的感受、體驗、探究和創(chuàng)造的過程，這些已不適應(yīng)時代的發(fā)展；人們往往采用沒有突出音樂藝術(shù)特點、與其他學(xué)科相同的教學(xué)方法來進行音樂教學(xué)，教學(xué)過分知識化、理性化，重視教師的講授，輕視學(xué)生的參與體驗；重視教學(xué)的結(jié)果，輕視教學(xué)的愉悅過程；重視知識技能的教學(xué)，輕視音樂實踐活動的開展；教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不好。幾乎所有的學(xué)生都喜歡音樂，可卻有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡上音樂課。

2教師作為領(lǐng)路人，首先要更新教育理念

“以審美為核心的課程理念鮮明的體現(xiàn)和貫穿起來，以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、陶冶其情操，完善其人格?！背浞痔幚砗脤徝滥芰εc學(xué)習(xí)知識技能之間的關(guān)系。更新教育理念首先是教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，把原來教師滿堂灌的主體地位轉(zhuǎn)換成學(xué)生學(xué)的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生自覺積極參與的過程，引起興趣激活他們內(nèi)在的原動力，充分挖掘智力潛能，最大限度的去發(fā)展。同時還要注意音樂是傾聽的藝術(shù)，一定讓學(xué)生多聽，然后獨立思考充分聯(lián)想，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：以前的音樂課，多數(shù)教師先介紹作品名、區(qū)域、作者、創(chuàng)作背景、作品分析等一系列程序，還沒有聽到音樂就已經(jīng)把學(xué)生限制在一個人為的框框里，限制了學(xué)生的想象力，使其對音樂本身沒了興趣，不愿意去傾聽、放棄了思考想象。

3構(gòu)建和諧課堂，教學(xué)方法分解

環(huán)境對人的影響具有潛移默化和深遠持久的作用。同樣，課堂氣氛對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)也有著不可忽略的作用。這就要求在高中音樂教學(xué)中，教育者和學(xué)習(xí)者都要認識到這一點，承認并且努力構(gòu)建和諧的課堂氛圍，建立友好的師生相處模式。教師可以為學(xué)生播放一組音樂，然后要求學(xué)生分辨樂曲的風(fēng)格，并表達對樂曲內(nèi)涵的了解和看法，學(xué)生可以一邊欣賞一邊思考，從而促進學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和思維能力的提高，同時教師要與學(xué)生進行積極的互動，在學(xué)生遇到困難的時候予以適當(dāng)?shù)奶嵝押忘c撥，并和學(xué)生共同討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，建立良好的師生關(guān)系。

3.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，這既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要基礎(chǔ)和基本動力，也是在音樂上持續(xù)發(fā)展，終生熱愛音樂的根本保證。但是，興趣不是先天的，而是需要培養(yǎng)的。首先，要讓學(xué)生明白音樂與其他學(xué)科的交融促進作用。音樂對于開啟智力、促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)作用巨大。其次，要運用多種教學(xué)手段。

3.2從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維入手、逐步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能

時代需要具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。教師在教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽探索、標(biāo)新立異、讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)識、情感、個性及思想來表達自己對音樂的感知和認識，從而真正融入藝術(shù)世界，更好地參與音樂，展現(xiàn)、發(fā)揮個性化思維。

3.3注重情感體驗

音樂教學(xué)的一個核心目標(biāo)就是幫助學(xué)生體驗豐富的情感。音樂是時間藝術(shù)和情感藝術(shù)的結(jié)合體，情感蘊含在音樂的流淌中，在時光流淌中情感慢慢地釋放。學(xué)生欣賞音樂作品時，就要仔細感受音樂中所表達的情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在欣賞音樂時與作品中的情感發(fā)生碰撞，實現(xiàn)心與心的交匯，情與情的交融，讓音樂在每個聽眾的腦海中奔騰涌動，讓樂曲與學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。作為教師，要善于傾聽、感受、思考、積累，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生。每節(jié)音樂課的時間是短暫的，但卻是教師多年執(zhí)教經(jīng)驗的濃縮和審美心理的積淀。教師要通過對學(xué)生的簡短提示，迅速把學(xué)生帶入音樂所展現(xiàn)的情感世界。教學(xué)中，教師可以把自己的審美感受對學(xué)生娓娓道來，學(xué)生也可以互相交流審美體驗或?qū)處焹A訴。教學(xué)過程就是師生共同的情感體驗過程，而音樂賞析，可以成為學(xué)生終生難以忘懷的記憶。作為教師，要靈活組織音樂作品進行教學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生的審美心理和對各類音樂知識的要求。

3.4讓學(xué)生展現(xiàn)自我、創(chuàng)造樂趣

音樂給人的想象空間非常寬廣，不同歌曲甚至不同學(xué)生不同的心情都賦予不同的表現(xiàn)形式。所以為調(diào)動學(xué)生的積極性更好的活躍課堂，增強對作品的理解，就必須讓學(xué)生多參與多表現(xiàn)。

3.5擴展教學(xué)內(nèi)容

音樂教學(xué)向外拓展的天地十分廣闊，既包括舞蹈、歌唱、創(chuàng)作、戲劇表演等學(xué)科的擴展，也包括向其他學(xué)科擴展。實踐表明，音樂與人們的生活息息相關(guān)，人們在工作、生活時，播放美妙動聽的音樂，可振奮人的精神，提高工作效率。作為教師，在教學(xué)中要學(xué)會利用音樂，一些節(jié)奏感強的音樂可以有效提高學(xué)生的大腦興奮程度，帶來正面積極的刺激，為學(xué)習(xí)和生活提供正能量。此外，音樂也可調(diào)節(jié)身體和大腦狀態(tài)，這對部分學(xué)習(xí)壓力大、生活單一的學(xué)生意義重大。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中音樂課改是一個長期而艱巨的過程，而且要堅持與學(xué)生為本，與音樂教育審美和實際問題為出發(fā)點，用全新的音樂教育方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)高中音樂；教師在教學(xué)過程中需要不斷地探索、創(chuàng)新，不斷地改進教學(xué)模式、提升教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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