摘要：高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)音樂功底，故此進一步進行音樂教學(xué)具有一定的實現(xiàn)意義，在這一階段實施音樂教育，不僅可培育高中生良好情操，更可以為高中學(xué)生的藝術(shù)品行打下良好基礎(chǔ)，故此更應(yīng)注重音樂課堂教育質(zhì)量。當(dāng)前新課改教學(xué)如火如荼地進行，這無疑為高中音樂教育改革提供了良好契機，高中音樂教育應(yīng)抓住此機遇大刀闊斧進行改革?；诖耍疚囊愿咧幸魳方逃母餅槌霭l(fā)點，探究高中音樂教育的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中;音樂教育;改革與發(fā)展

改革開放以來藝術(shù)教育逐漸受到更多的重視，特別是素質(zhì)教育的推動，藝術(shù)教育地位日趨提升，音樂教育也得以快速發(fā)展。在高中時期，學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基本功，因此在此階段不斷提升高中音樂教學(xué)水平，以期全面提升高中音樂教學(xué)質(zhì)量。但從當(dāng)前高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，高中音樂仍然存在眾多的問題，若忽視這些即在的問題，將會嚴(yán)重阻礙我國藝術(shù)教育的良好發(fā)展，更會阻礙我國新課改教育的有效推進。故此應(yīng)重視全面深化落實高中音樂教育的改革與發(fā)展，

創(chuàng)新高中音樂教育的方式方法，貫徹人本理念，以此提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，促使高中音樂教學(xué)根據(jù)科學(xué)性。

一、 深化落實高中音樂教育改革與發(fā)展的實際價值

從新課程改革的核心理念出發(fā)，校園教育在踐行“一切為了學(xué)生發(fā)展”的同時，培育學(xué)生綜合能力，促進學(xué)生自我發(fā)展顯得尤為重要。因此，教育教學(xué)不再僅注重學(xué)生知識點的灌輸，其往往也注重學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)如今，現(xiàn)代教育體系中逐漸注重藝術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)作用，而音樂教育也就此得到了更多的關(guān)注。在新課改大背景下，貫徹落實高中音樂教學(xué)改革，全面推進高中音樂教學(xué)發(fā)展。當(dāng)前，結(jié)合眾多的教學(xué)方法構(gòu)架以期吸引學(xué)生關(guān)注，這種可引發(fā)學(xué)生興趣并活化現(xiàn)代教育課堂氛圍，并且能促使知識點的具象化，可為學(xué)生理解知識，掌握知識，因此教師可借鑒此種先進的教育教學(xué)方式。

其次還需注重對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是當(dāng)前新課改推崇的重要指導(dǎo)理念之一，教師從人本角度出發(fā)，在音樂課堂中不僅要注重音樂教學(xué)的實施情況，更要注重學(xué)生是否真正建立了良好音樂素養(yǎng)，是否可正確進行音樂審美等。

由此可見，在新課改教學(xué)理念下，全面的推進高中音樂教學(xué)改革與發(fā)展具有重要意義。

二、 高中音樂教育存在的問題

（一） 高中音樂教育分層情況嚴(yán)重

不同地區(qū)教育與實施情況也將有所不同，相對貧困地區(qū)來講，其音樂等藝術(shù)教育發(fā)展也將受到一定的局限，這就造成呈現(xiàn)高中音樂教育出現(xiàn)分層的情況。常見的問題如，高中教師隊伍建設(shè)，音樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等。很多音樂教師缺乏培訓(xùn)的機會，因此很難勝任音樂教學(xué)職能。

此外，音樂課堂教學(xué)設(shè)備的缺失，也大大局限了音樂教育的良好實施，部分教師只是教學(xué)生如何歌唱，而忽視了樂器教學(xué)，此種現(xiàn)象將會嚴(yán)重的影響高中音樂的整體水平。

（二） 高中音樂普遍關(guān)注流行音樂而忽視了傳統(tǒng)音樂

當(dāng)前社會發(fā)展的快速，各種先進的信息技術(shù)也被應(yīng)用到音樂教學(xué)中，而教師為了吸引學(xué)生的注意力，選擇流行音樂的開展教學(xué)，而使得音樂教育偏重于流行音樂，忽視傳統(tǒng)音樂。

此種現(xiàn)象將會導(dǎo)致學(xué)生盲目的跟風(fēng)，認(rèn)為流行音樂一種時尚，過于追捧流行音樂，進而影響到學(xué)生學(xué)業(yè)，使得學(xué)生建立的不良認(rèn)知。

（三） 高中音樂教學(xué)方式方法有待創(chuàng)新

所謂教育，即教書與育人，但普遍高中音樂教育中只是關(guān)注教書而忽視了學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)，過于關(guān)注學(xué)生的唱功，未能進行審美能力培養(yǎng)，更未能發(fā)揮美育精神，導(dǎo)致當(dāng)前高中音樂課堂一直無法發(fā)揮其實際美育作用。

此外高中音樂一直延續(xù)說教式教學(xué)，學(xué)生在課堂中將會受到較大的束縛，進而導(dǎo)致學(xué)生參與性不強，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點。

三、 高中音樂教育改革與發(fā)展路徑探析

（一） 因地制宜樹立教育公平理念加強師資隊伍培訓(xùn)

各地區(qū)教育有著一定的差異，針對當(dāng)前城鄉(xiāng)音樂教育現(xiàn)狀，樹立教育公平理念勢在必行，在進行地方音樂教育改革時應(yīng)兼職因地制宜原則，盡量發(fā)揮當(dāng)?shù)貙W(xué)校的積極性，以期全面的推動音樂教育的前進發(fā)展。樹立教育的公平理念應(yīng)注重關(guān)注城鄉(xiāng)音樂教育的差異，可借助當(dāng)?shù)亟逃块T的幫助，加大投入，盡量地改善貧困地區(qū)教學(xué)設(shè)備，關(guān)注音樂教師的專業(yè)水平以及教育能力的培養(yǎng)，積極組建音樂教師參與教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中注重培養(yǎng)教職員工應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的意識。

在開展音樂教育之前，率先應(yīng)對音樂教師的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用意識進行培育，以此來激發(fā)其應(yīng)用數(shù)字技術(shù)意識，還可利用教育講座、教育論壇與教學(xué)參觀，讓音樂教職員工了解數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的先進性與科學(xué)性。

例如，教育單位聯(lián)合教育局組織地方數(shù)字技術(shù)應(yīng)用競賽，邀請全地區(qū)教職員工參觀與學(xué)習(xí);組織教職員工交流論壇，根據(jù)自身的實際經(jīng)驗發(fā)表良好的教育經(jīng)驗，從而使教育人員間可以交流經(jīng)驗。

（二） 注重價值導(dǎo)向，均衡衡量流行音樂與的古典音樂之間的關(guān)系

音樂是一種文化的代表方式，流向音樂是社會發(fā)展的直接體現(xiàn)，而古典傳統(tǒng)音樂確是經(jīng)典的傳送，學(xué)習(xí)音樂不僅要跟隨時尚的潮流，更要關(guān)注古典傳統(tǒng)一月，注重弘揚傳統(tǒng)音樂，傳承古典隱喻的美。

當(dāng)前社會快速發(fā)展，音樂文化也不免將會出現(xiàn)低俗，諂媚的部分，因此音樂教師就應(yīng)注重音樂的價值導(dǎo)向，處于高中階段的學(xué)生很容易受到不良因素的影響，而教師應(yīng)就應(yīng)正確衡量流行音樂與古典與音樂之間的關(guān)系。

一方面選擇流行音樂來吸引學(xué)生的注意，另一方面則需納入古典傳統(tǒng)音樂，注重對傳統(tǒng)音樂的傳頌。

（三） 創(chuàng)新高中音樂教學(xué)方式方法

在高中音樂教學(xué)中，教師可借鑒相關(guān)先進的教學(xué)方法，充分的利用身邊可利用的資源。由于不同階段的學(xué)生理解能力不同，對于高中學(xué)生來講，其已經(jīng)具有一定的音樂素養(yǎng)，

這時教師可擺脫傳統(tǒng)的基礎(chǔ)式教育方式，并在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生音樂素養(yǎng)，以及審美能力的將培養(yǎng)。本文認(rèn)為可進行聆聽教學(xué)，聆聽教學(xué)其目的不是為了讓學(xué)生記憶旋律，而是讓學(xué)生在聆聽之中，逐漸感受到音樂旋律的不同情感，從而進行審美教育。

在音樂教學(xué)中為了增加學(xué)生的參與興趣，教師可進行對比學(xué)習(xí)以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，例如在學(xué)習(xí)《五十六朵芬芳的花》時，該首歌曲具有很強的節(jié)奏感，而學(xué)生通常在學(xué)習(xí)中很難掌握變化音，因此教師的可讓學(xué)生在座位上輕聲的踏步以此來掌握節(jié)奏。

首先聆聽一遍歌曲，并在聆聽第二遍時學(xué)生與教師一同踩點，待學(xué)生已經(jīng)可以掌握整個旋律的時候，進行第三次聆聽，一邊聆聽一邊踩點一邊試著演唱?？墒紫葟淖钊醯囊糸_始，隨后隨著旋律逐漸愉悅，將學(xué)生的聲音樂與聲部一同融合在一起，此種方式一方面可調(diào)動學(xué)生的聽覺，另一方面可幫助學(xué)生注重自身演唱的聲音，以此讓學(xué)生在聆聽的過程中一邊加深記憶，一邊學(xué)會欣賞音樂中的美。

四、 結(jié)論

綜上所述，音樂教育作為高中教育體系的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展、審美能力的提升具有至關(guān)重要的影響作用，縱觀當(dāng)前高中音樂教育的整體情況來說，其發(fā)展形勢不容樂觀，仍存在分層情況嚴(yán)重、傳統(tǒng)音樂忽視和教學(xué)方式落后三方面的問題，對此相關(guān)教育工作者要在新課程改革理念和素質(zhì)教育目標(biāo)的指導(dǎo)之下，加強對高中音樂的創(chuàng)新與變革，在教育公平理念的指導(dǎo)框架之下，機槍師資隊伍建設(shè)、重視傳統(tǒng)音樂的引導(dǎo)價值，并加強教學(xué)方法創(chuàng)新，以此來推動高中教育的新發(fā)展。

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作者簡介：

沈震勤，江蘇省揚州市，揚州市江都區(qū)第一中學(xué)。