張健 劉弋飛

摘 要：教育部日前印發(fā)了《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》，強(qiáng)調(diào)深化校園足球教學(xué)改革，形成內(nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的校園足球教學(xué)體系，重視足球知識理論的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生動作技術(shù)與實(shí)踐。本文以足球教學(xué)中“香蕉球”的產(chǎn)生原理和技術(shù)動作為切入點(diǎn)，通過多種簡單有趣的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用理論科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐的方法和室內(nèi)室外相結(jié)合的教學(xué)手段，提升學(xué)生掌握“香蕉球”技術(shù)的學(xué)習(xí)效率。教師在室內(nèi)課上結(jié)合簡單實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行原理講解，易于學(xué)生對伯努利原理的理解；在室外課上對學(xué)生進(jìn)行足球技術(shù)動作教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生快速掌握“香蕉球”的動作要領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；香蕉球；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）07-0074-02

校園足球提質(zhì)增效要從源頭抓起，從足球基本理論抓起。本文圍繞足球教學(xué)中的“香蕉球”技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生學(xué)習(xí)“香蕉球”原理的基本內(nèi)容和掌握技術(shù)動作要領(lǐng)為教學(xué)目標(biāo)，通過簡單有趣的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解伯努利原理的存在現(xiàn)象，同時聯(lián)想其他體育項(xiàng)目中的相似原理及現(xiàn)象。足球運(yùn)動中“香蕉球”又稱弧旋球，是指運(yùn)動員運(yùn)用精湛的腳法，將球踢出并使球在空中向前作弧線運(yùn)行的動作技術(shù)?！跋憬肚颉背Ｓ糜诠シ皆趯Ψ浇麉^(qū)附近獲得直接任意球時，利用其弧線運(yùn)行狀態(tài)，避開人墻直接射門得分，是足球運(yùn)動中關(guān)鍵的技戰(zhàn)術(shù)動作之一，具有很強(qiáng)的技術(shù)性和觀賞性。“香蕉球”的原理和技術(shù)動作在足球教學(xué)中非常必要，是足球教學(xué)的重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。教師在講解足球運(yùn)動中“香蕉球”技術(shù)的產(chǎn)生原理時需要考慮學(xué)生的理解和接受程度，盡可能的使用通俗易懂的語言解釋其背后蘊(yùn)藏著的流體力學(xué)原理——伯努利原理，即在流水或氣流里，如果流速小，旁側(cè)壓力就大；如果流速大，旁側(cè)的壓力就小。復(fù)雜的原理和生硬的講解往往使學(xué)生無法理解原理的深刻含義，教師用簡單有趣的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)伯努利原理的存在現(xiàn)象，使學(xué)生對伯努利原理形成概念，從而理解足球場上“香蕉球”這一技術(shù)動作產(chǎn)生的真正原因。在原理講解時，教師應(yīng)注意基本理論的融會貫通，從相似的簡單的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)共性，揭示類似的體育現(xiàn)象，用具體案例為學(xué)生進(jìn)行講解技術(shù)動作要領(lǐng)和開展技術(shù)動作教學(xué)。

一、激發(fā)興趣階段

首先，教師提出足球“香蕉球”動作技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)要求，然后使用多媒體播放“香蕉球”技術(shù)相關(guān)的精彩進(jìn)球視頻，如英格蘭球星貝克漢姆的“香蕉球”功夫，被球迷譽(yù)為“貝氏弧線”。利用精彩的進(jìn)球視頻和明星風(fēng)采激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“香蕉球”產(chǎn)生原理和技術(shù)動作的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。教師在宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)時要注意維持課堂秩序，使學(xué)生安靜地觀看視頻內(nèi)容，仔細(xì)觀察視頻中球員的技戰(zhàn)術(shù)動作。教師播放完視頻后可以留給學(xué)生表達(dá)觀后感的時間，讓學(xué)生們提出問題，發(fā)表看法，暢所欲言，如足球場上精美絕倫的“香蕉球”是如何產(chǎn)生的？飛機(jī)是如何飛上天的，而F1賽車在如此快的速度下又為什么不會飛起來？高爾夫球上為什么有坑、網(wǎng)球上為什么有毛？類似的問題同樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)想類似的體育現(xiàn)象。

二、原理實(shí)驗(yàn)階段

在引起學(xué)生興趣后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入原理實(shí)驗(yàn)階段。該階段有兩個簡單有趣的小實(shí)驗(yàn)，旨在通過學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)觀察伯努利原理的存在現(xiàn)象，了解伯努利原理的基本內(nèi)容，為學(xué)生更好地理解“香蕉球”的技術(shù)原理打下基礎(chǔ)。教師需帶齊實(shí)驗(yàn)材料，在實(shí)驗(yàn)前將材料分發(fā)至每位學(xué)生，并對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)描述。在該過程中要求學(xué)生認(rèn)真聽講，了解實(shí)驗(yàn)的具體過程和方法，認(rèn)真操作實(shí)驗(yàn)，掌握要領(lǐng)。

實(shí)驗(yàn)一：紙杯吹氣球

1.實(shí)驗(yàn)材料：塑料吸管一根，一次性紙杯一個，兵乓球一個。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：用塑料吸管在一次性紙杯底部鉆一個圓孔，圓孔和吸管的直徑大小相同，然后將乒乓球放入紙杯倒扣在桌面上，塑料吸管通過圓孔插進(jìn)紙杯，往吸管內(nèi)吹氣，在吹氣過程中將紙杯緩慢拿起，觀察現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：往吸管內(nèi)吹氣拿起紙杯過程中，乒乓球在紙杯內(nèi)不會掉落。

4.實(shí)驗(yàn)原理：氣流越大，壓力越小。流速快時，氣流中的壓力就比周圍的壓力低。在垂直方向上氣流中的小球比周圍壓力低，就不會從紙杯中掉落。

5.完成時間：10分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.教師示范用吸管在紙杯底部鉆孔的方法，強(qiáng)調(diào)吸管與圓孔直徑大小相同。

2.教師正確示范往吸管吹氣并緩慢拿起紙杯的過程，避免因動作過快或動作幅度大使乒乓球掉落。

3.教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，在吹氣過程中調(diào)整好呼吸。

4.邀請學(xué)生進(jìn)行個人展示。

5.教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)作出點(diǎn)評并對該現(xiàn)象產(chǎn)生原理進(jìn)行解釋。

實(shí)驗(yàn)二：

1.實(shí)驗(yàn)材料：A4紙兩張。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：左右手分別將兩張A4紙平行放至胸口位置，兩紙間隔5～10厘米，深吸一口氣，低頭向兩紙中間將空氣緩緩吹出，觀察現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：往兩紙中間吹氣，兩張A4紙的底部向中間靠攏并相交。

4.實(shí)驗(yàn)原理：流體的流速增大時，壓力就會減小，當(dāng)對著兩張A4紙由上方向下吹氣時，上方的氣流比下方快，上方的壓力就會比下方小，兩張紙的底部就會向中間靠攏。

5.完成時間：10分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.教師講解兩張A4紙的平行擺放位置及距離要求。

2.教師正確示范實(shí)驗(yàn)過程。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，在吹氣過程中注意調(diào)整好呼吸。

4.邀請學(xué)生進(jìn)行個人展示。

5.教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)作出點(diǎn)評并對該現(xiàn)象的產(chǎn)生原理進(jìn)行解釋。

三、理論講解階段

學(xué)生通過動手操作實(shí)驗(yàn)對伯努利原理的存在現(xiàn)象有了初步了解，教師解釋兩個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，從而引出足球“香蕉球”技術(shù)動作在伯努利原理中的應(yīng)用。首先，教師要講明足球“香蕉球”產(chǎn)生的原因是伯努利原理，簡單理解為空氣流速越大，氣壓越小。當(dāng)足球旋轉(zhuǎn)時，會帶著與球面直接接觸的那部分空氣一起旋轉(zhuǎn)。這部分空氣又會對相鄰的流體產(chǎn)生同樣的影響，這樣足球就得到一個跟它一起旋轉(zhuǎn)的附面層。足球左邊附面層中的空氣方向與氣流方向相同，而右邊方向則相反。這種方向的差異導(dǎo)致足球兩邊壓力不同。在左邊附面層的空氣與氣流方向一致的一邊，會形成一個低壓區(qū)域，而另一邊則形成高壓區(qū)域。球兩邊壓力差的凈結(jié)果是球受到一個從右向左的合力作用，這個合力使球偏離直線運(yùn)動路線，從而產(chǎn)生了“香蕉球”。形成“香蕉球”的力學(xué)條件有兩個：（1）踢球作用力不通過足球的重心，使足球產(chǎn)生轉(zhuǎn)動；（2）有一定位移，在空氣作用下，旋轉(zhuǎn)的足球發(fā)生軌跡改變。

該階段目的是通過“香蕉球”的實(shí)例講解伯努利原理，使學(xué)生能夠運(yùn)用這一基本原理解釋體育中的其他類似現(xiàn)象。在展開該案例時，教師應(yīng)注意基本理論的融會貫通，從相似的現(xiàn)象中總結(jié)共性，用原理進(jìn)行講解。教師盡可能用通俗易懂的語言為學(xué)生解釋，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，理解“香蕉球”技術(shù)動作的產(chǎn)生原因和力學(xué)條件，這將有助于學(xué)生掌握“香蕉球”技術(shù)動作要領(lǐng)。學(xué)生了解伯努利基本原理后教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想類似現(xiàn)象，如飛機(jī)憑借機(jī)翼上下的壓強(qiáng)差而飛上天空，F(xiàn)1賽車憑借尾翼上下的壓強(qiáng)差而緊貼地面行駛，網(wǎng)球表面的毛和高爾夫球表面的坑都是為了增加在空氣中飛行時產(chǎn)生的壓強(qiáng)差，改變原來的運(yùn)動方向，形成弧線，使球的線路更加刁鉆。

四、實(shí)踐教學(xué)階段

實(shí)踐教學(xué)階段是教師在足球場用足球展示“香蕉球”技術(shù)動作，用所學(xué)的伯努利原理指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動作學(xué)習(xí)。首先教師向?qū)W生講明“香蕉球”的技術(shù)動作要領(lǐng)，教師的示范和教學(xué)的動作要規(guī)范到位。然后學(xué)生列隊(duì)按照教師的動作要點(diǎn)積極嘗試，教師予以教學(xué)指導(dǎo)。

注意事項(xiàng)：

1.注意站位。足部觸球時，左腳在足球的左后方，與球距離與肩同寬。

2.注意右腳觸球部位。發(fā)力點(diǎn)在腳背內(nèi)側(cè)。從右腳大腳趾內(nèi)側(cè)延續(xù)到腳弓內(nèi)側(cè)靠腳跟部位，即腳內(nèi)側(cè)三分之二的部位要從前到后觸球，形成一條直線。

3.注意發(fā)力要領(lǐng)。在接觸足球的一瞬間，要充分用腰部旋轉(zhuǎn)帶動大腿擺動，然后擺動小腿，腳觸球的右下部位，球出去的同時腳跟著球的方向移動。

踢出“香蕉球”的關(guān)鍵在于球的旋轉(zhuǎn)，球旋轉(zhuǎn)得越快，兩邊的壓力差越大，球的弧線也越明顯，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在課下勤加練習(xí)?！跋憬肚颉奔夹g(shù)動作教學(xué)相對復(fù)雜，教師要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和動作要領(lǐng)，保證課堂秩序及學(xué)生安全，靈活采用適宜的教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)目的。

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