張永奇

摘 要：游戲是一種符合小學(xué)生身心發(fā)展，抒發(fā)情緒的實(shí)踐活動(dòng)。游戲能夠激發(fā)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在游戲中學(xué)習(xí)是現(xiàn)代小學(xué)生所不可或缺的技能。為了促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平的提升，以發(fā)展小學(xué)生心、智、體為目標(biāo)，全面實(shí)現(xiàn)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。分析了體育游戲在實(shí)施過程中所需要注意的問題及探討體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；體育游戲

兒童都有好奇、喜動(dòng)的特點(diǎn)，遵循“感知—思維—記憶”的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在體育游戲中觸碰感知，在娛樂的同時(shí)鍛煉身體，開發(fā)智力，增長見識。因此，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)引入有趣的體育游戲，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）體育游戲應(yīng)適合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)

體育教師應(yīng)發(fā)揮好游戲在體育課堂上的作用，并為此做出相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。體育教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)需要科學(xué)有效的游戲來輔助，以便促進(jìn)學(xué)生對體育知識的渴求。不合理的游戲則會產(chǎn)生與之相反的結(jié)果，不僅為學(xué)生帶來了負(fù)面消極影響，其自身也存在安全問題，影響教育教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教師應(yīng)合理選擇游戲項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)真正開發(fā)學(xué)生智力的目的。

眾所周知，體育課本身屬于室外活動(dòng)，其在滿足學(xué)生活潑好動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)也存在一定的危險(xiǎn)性，這就需要體育教師在引入游戲時(shí)結(jié)合室外設(shè)施情況充分考慮學(xué)生對此游戲的接受能力以及游戲的安全系數(shù)。只有保證在學(xué)生人身安全的基礎(chǔ)上實(shí)施游戲策略，才能夠真正將游戲融入體育課堂學(xué)習(xí)中去，從而達(dá)到事半功倍的效果。

（二）體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

體育課上適當(dāng)引入游戲能達(dá)到激發(fā)學(xué)生智力發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)體魄，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，但是，游戲引用也必須遵守教學(xué)制度，確保引入的游戲是以提升教學(xué)質(zhì)量為目的，游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到因地制宜。比如，在傳授羽毛球相關(guān)技能時(shí)，為使學(xué)生能夠更加明了，清晰地掌握發(fā)球、接球技能，教師可通過分組，實(shí)施開展性活動(dòng)，并在講清要求的基礎(chǔ)上對其適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲。這種活動(dòng)不僅可以促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，更能引導(dǎo)學(xué)生正確地對待體育游戲，活躍氣氛，從而提高教育教學(xué)效果。

（三）體育游戲應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

體育游戲加入體育課堂中的目的是促進(jìn)學(xué)生智、力、體全面發(fā)展，針對這一目的，小學(xué)體育課程應(yīng)制定適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生的適用范疇，真正將游戲與學(xué)習(xí)融為一體，有效運(yùn)用游戲規(guī)則，來豐富課堂文化知識。如何提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)性格、習(xí)性等分析發(fā)揮學(xué)生體育特長，并以此放大，就需要我們體育教師花費(fèi)心思做好相對應(yīng)的課前準(zhǔn)備。針對每一項(xiàng)游戲做出性能、和諧度、安全系數(shù)分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略到游戲真正意義所在，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，除了能到讓學(xué)生在游戲中鍛煉體能，更能讓學(xué)生意識到學(xué)生間友誼的重要性。體育游戲應(yīng)該有其應(yīng)有的目的性，這對于教育來說是不可或缺的，這樣的游戲才能在教學(xué)中發(fā)揮極致的作用，才能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)用體育游戲所需注意的問題

為了保證體育游戲課上得生動(dòng)活潑，達(dá)到預(yù)期效果，除了有針對性的游戲和與教學(xué)緊密聯(lián)系之外，還需要注意以下幾點(diǎn)問題：

（一）游戲安全性

安全問題是每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)該警醒的問題，安全無小事。根據(jù)上述分析，體育游戲確實(shí)是體育教學(xué)中剛需的模式，與此同時(shí)，安全問題也是體育教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。體育運(yùn)動(dòng)存在風(fēng)險(xiǎn)，體育老師應(yīng)在緊密聯(lián)系教程的同時(shí)選擇相對安全系數(shù)較高的游戲，并時(shí)刻警醒學(xué)生“加強(qiáng)防范，學(xué)會自護(hù)”的意識，科學(xué)鍛煉，最大限度地避免安全事件對學(xué)生造成的傷害。掌握必要的自我保護(hù)能力，可以不斷提升學(xué)生自我防范意識和自護(hù)能力。采用多種形式的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生得到滿足感。

（二）個(gè)性發(fā)展以及情緒變化

兒童除了好奇、喜動(dòng)以外，還有一個(gè)特點(diǎn)是：喜憂無常。當(dāng)游戲很符合他們心理時(shí)，他們往往會忘乎所以，不受控制。而此時(shí)需要體育老師在游戲之前制定完整的游戲規(guī)則，讓學(xué)生在規(guī)則里面娛樂，不僅能保障安全，同時(shí)可以促進(jìn)游戲順利進(jìn)行，也讓學(xué)生懂得“無規(guī)矩，不成方圓”的道理。另一種情況，當(dāng)游戲完全不符合他們的心理需求，他們往往會流露出很負(fù)面的情緒，這樣不僅達(dá)不到目的，也會影響課堂質(zhì)量。這也需要體育老師因地制宜地選擇游戲項(xiàng)目。

體育是以身體與智力活動(dòng)為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)，改善生活方式的一種行為活動(dòng)。而體育游戲是一種娛樂活動(dòng)，是以促進(jìn)學(xué)生身體健康為目的而設(shè)定的新模式，它為傳統(tǒng)的體育課注入了一股新鮮的血液，它在娛樂中讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)意識、合作精神，同時(shí)強(qiáng)健體魄，這種模式也更容易讓學(xué)生接受，更能全面提高教育水平。體育游戲應(yīng)成為小學(xué)體育的基本組成方式。

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