宋楊

摘 要：隨著科學技術(shù)水平的逐漸提升，信息傳播的方式也有了翻天覆地的變化。特別是多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸的深入到了人們的日常生活當中，扮演著十分重要的角色，研究多媒體應(yīng)用技術(shù)，有利于推動計算機技術(shù)整體水平的上升。本文將從多媒體技術(shù)本身入手，對其發(fā)展進程和在生活中的具體應(yīng)用進行分析，探究利用多媒體是計算機發(fā)展的必然趨勢。

關(guān)鍵詞：多媒體 計算機技術(shù) 發(fā)展趨勢

中圖分類號：G431 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）05（b）-0178-02

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們信息傳播的手段和方式也發(fā)生了巨大的變化。在早期，人們交流溝通的方式主要是面對面的交流，之后，交流方式增多，逐漸有了書信、文字、圖片等等，而隨著科學技術(shù)的不斷應(yīng)用，有出現(xiàn)了電話、廣播、計算機等越來越豐富的信息交流手段。就目前來看，信息交流的方式越來越多樣化，人們溝通交流逐漸從單一式向多樣化轉(zhuǎn)變，現(xiàn)狀，最普遍的信息溝通技術(shù)即多媒體技術(shù)。

1 多媒體技術(shù)概述

多媒體技術(shù)是目前最普遍的一種人機的信息交流與溝通所使用的技術(shù)，主要是對多種媒介上的信息進行處理的技術(shù)，其概念主要是相對于單一媒體而言的，在多媒體技術(shù)中，主要利用的是圖片、聲音、動畫等等元素。

多媒體技術(shù)在應(yīng)用的過程中主要以下幾方面特性：其一，交互性，通過多媒體可以實現(xiàn)人機之間的溝通，更便捷的為人們提供所需的信息；其二，實時性，在日常生活中，用手機進行聊天是十分常見的，而用手機聊天可以將聲音或圖像等信息立刻傳遞給另一個人，這也恰恰反映了多媒體技術(shù)的實時性；其三，集成性，多媒體技術(shù)往往將許多元素融合在一起，比如在為人們推送的網(wǎng)頁文章中往往包含文字和圖片等信息，有時甚至包含視頻和音樂等元素，這也反映了多媒體的集成性。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用主要依托于多媒體系統(tǒng)，而多媒體系統(tǒng)主要包含以下幾部分：多媒體硬件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、處理系統(tǒng)和用戶的應(yīng)用軟件。

2 多媒體技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用

2.1 在教學中運用多媒體技術(shù)

在早期的教學過程中，主要是教師在黑板上將知識點寫好，學生們跟隨老師進行學習。但隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，教學課堂的授課方式也有了巨大的變化，如在授課時，教師會利用多媒體技術(shù)準備PPT，幫助學生理解知識的視頻資料，文字圖片信息等等。

通過這中教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣，教學知識已經(jīng)不僅僅只是枯燥的在黑板上，而是通過一種圖文并茂的方式進程傳輸，這可以很好的調(diào)動學生學習的積極性，同時，這種方式也有利于學生能夠更好的理解所學的知識。研究表明，人類獲取知識80%左右來源于視覺，13%左右來源于聽覺，5%左右來源于嗅覺，2%左右來源于觸覺，由此可見，視覺和聽覺是人們獲取知識的主要途徑，而多媒體技術(shù)將圖片和聲音、視頻等進行很好的結(jié)合，這更便于學生理解知識，從而更好的領(lǐng)悟知識，而且，利用多媒體技術(shù)中的超鏈接可以將文字、圖片和視頻等信息更好的結(jié)合起來，制作出一個聲文并茂的電子教學課本，這從另一方面也是對教學手段的一種創(chuàng)新，是對教學過程的優(yōu)化，有利于教師對教學信息資源進行有效的管理和組織。

2.2 在圖書領(lǐng)域的應(yīng)用

傳統(tǒng)圖書領(lǐng)域主要是紙質(zhì)版圖書，但就目前來看，電子版圖書的市場占有率以遠超于紙質(zhì)版圖書，而電子圖書發(fā)展主要依托的就是多媒體技術(shù)。將文字等信息存儲在計算機軟盤上和CD-ROM上都不是多媒體技術(shù)，而對于電子圖書而言，圖書本身就是一個多媒體技術(shù)。將圖書資源通過網(wǎng)絡(luò)化的手段進行傳播，將圖書資源的風格和進行再創(chuàng)作，都是在利用多媒體技術(shù)。

電子圖書在人們生活中所占的比重越來越大，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，可以預見，電子圖書將發(fā)生更大的變化，對人們的生活造成更大的影響。

2.3 在交互式演示系統(tǒng)中的應(yīng)用

交互式演示系統(tǒng)通俗點說就是人們理解中的新聞發(fā)布會、廣告等信息。多媒體技術(shù)擁有交互性的特征，因此，在交互式演示系統(tǒng)中，人們可以觀看自己想要了解的內(nèi)容進行觀看，內(nèi)容發(fā)布者也可以通過不同的方式和手段來進行內(nèi)容的演示，來滿足觀看者們的不同需求。在演示的過程中，可能會存在著大量的信息，如果將這些信息全部去的放到一個廣告片當中進行播放，那么，這個廣告片人們可能會感到極度的厭煩，但在交互式演示系統(tǒng)當中，觀看者可以自主的選擇想要觀看的具體內(nèi)容和順序，這樣也會提高大家觀看的興趣度。此外，多媒體交互式演示系統(tǒng)還會提供一些其他的更具靈活性的功能，如多種語言功能。這也能夠使人們的需求得到更好的滿足。

2.4 人們娛樂生活當中的應(yīng)用

隨著智能機、電腦等逐漸應(yīng)用和技術(shù)水平的逐漸提升，人們的娛樂生活也在多媒體技術(shù)的發(fā)展進程中有了巨大的發(fā)展變化。如今日頭條、抖音APP、王者榮耀等等一畫等進行統(tǒng)一組合，極大的豐富了人們的娛樂生活。

3 利用多媒體是計算機技術(shù)發(fā)展的必然趨勢

多媒體技術(shù)的發(fā)展實際上是科學技術(shù)水平逐漸提升的產(chǎn)物，多媒體技術(shù)的發(fā)展為人與人溝通搭建了更為廣闊的平臺，拉近了人員之間的距離。而多媒體技術(shù)發(fā)展至今，在人們的生產(chǎn)生活中占有重要的地位，這絕非偶然，而是計算機技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。

多媒體技術(shù)產(chǎn)生于20世紀八十年代，隨著聲卡的出現(xiàn)而逐漸加快了其發(fā)展的進程。在聲卡出現(xiàn)之后，運動圖像專家組通過逐漸的研究和創(chuàng)新，進一步推動了多媒體技術(shù)的發(fā)展。在20世紀九十年代，隨著科學技術(shù)水平的逐漸提升，硬件設(shè)施也有了長足的發(fā)展，人們對多媒體的概念也越加的熟悉，多媒體被更多的應(yīng)用到了人們的具體生活當中。

在早期，人們用數(shù)值作為承載信息的主要媒介。數(shù)值主要采用的0和1，即用紙帶有孔和沒空來表示信息，在當時，制片機和卡片機作為了主要的輸入和輸出設(shè)備。但在實際的工作過程中，由于使用不方便，所以計算機技術(shù)主要掌握在少數(shù)的專業(yè)人才手中。

在20世紀五十～70年代，文字逐漸被應(yīng)用到了計算機技術(shù)當中。人們通過文字對計算機進行編程，輸出的結(jié)果也同樣是以文字的形式進行顯示，通過這樣的方式，人與計算機之間的交互就更加明顯和直觀了，而當時主要采用的輸入輸出方式就是鍵盤和顯示器等，但通過這樣的方式，一些文化水平較低的人也不能很好的運用計算機。

自20世紀20年代起，人們逐漸的將聲音、動畫和文字等進行組合，是計算機技術(shù)能夠為人們提供更加便捷的服務(wù)。1984年，蘋果公司將為映射技術(shù)應(yīng)用于計算機當中，即大家所理解的鼠標，這樣的技術(shù)使得計算機的操作更為簡便、快捷，使計算機真正的深入到了千家萬戶的生活當中。

而當前隨著科學技術(shù)的進一步發(fā)展，特別是智能機的運用，多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越多的被應(yīng)用到了人們的實際生活當中，已然成了計算機技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。

4 結(jié)語

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活方式也有了巨大的變化。而就目前來看，人們已經(jīng)越來越離不開多媒體技術(shù)，小到個人的娛樂生活，大到教育事業(yè)的發(fā)展，都與多媒體技術(shù)息息相關(guān)。而為了使人們的生活能夠更加的便捷，還需要不斷的進行技術(shù)研究，不斷的推動多媒體技術(shù)的進步，是多媒體技術(shù)能夠更好的為人們的生產(chǎn)生活創(chuàng)造價值。

參考文獻

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