【摘要】小學(xué)英語課程的開設(shè)使英語課堂教學(xué)研究逐漸成為熱點。英語課程對于小學(xué)階段的學(xué)生來說既好奇又陌生，尤其在他們對母語還沒有完全掌握好的同時還要學(xué)習(xí)英語這門外語知識，就會顯得吃力。本文倡導(dǎo)“以生為本”的教學(xué)理念，對如何打造充滿智慧和歡樂的英語課堂作出相應(yīng)的思考，以提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；課堂教學(xué)；教學(xué)改革

【作者簡介】周式容，廣東省江門市蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)中心小學(xué)。

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，奠定英語課堂的構(gòu)建基礎(chǔ)

在課堂教學(xué)開展以前，制定教學(xué)目標(biāo)是每個英語教師的首要任務(wù)。傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)都過于空泛，很多英語教師都沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況去制定，最終導(dǎo)致教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)無法達成一致。因此，英語教師需要在新課改的教學(xué)理念下，根據(jù)學(xué)生的實際情況去建立合理的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能讓小學(xué)英語課堂充滿智慧和歡樂。

比如在講到《開心學(xué)英語》三年級下冊《My Classroom》這單元教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力去優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。第一，要讓學(xué)生明白這個單元的重點知識有哪些，如何讓學(xué)生有效記住orange、pink、white、green這些和顏色有關(guān)的單詞；第二，如何讓學(xué)生對Whats this？等句式進行靈活的應(yīng)用；第三，當(dāng)學(xué)生掌握了相關(guān)詞匯和句型以后，以什么樣的方式對他們的英語聽、說、讀、寫能力進行有效的訓(xùn)練和拓展。由此可見，這三個目標(biāo)就非常明確和具體，而且這三個目標(biāo)也都是從三維的角度出發(fā)設(shè)立的，完全遵循了新課改的教學(xué)理念，可以成為英語教師的英語課堂導(dǎo)航。

二、優(yōu)化導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生的興趣

高效而貼切的導(dǎo)入設(shè)計能使學(xué)生很快地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)充滿活力。在小學(xué)英語的教學(xué)當(dāng)中，有些教師忽略了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，他們認(rèn)為直接把今天的課題告訴學(xué)生再進行學(xué)習(xí)就可以了，但是這種導(dǎo)入方式并不吸引學(xué)生的注意力，想要提高教學(xué)質(zhì)量也就更無從談起了。所以在新課改背景下，英語教師需要及時優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入方式，從“情、奇、疑、趣”著手，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

例如在講到《開心學(xué)英語》三年級的《Sport》這部分教學(xué)內(nèi)容時，就可以先導(dǎo)入一段節(jié)奏感很強的英文音樂來吸引學(xué)生的眼球，教師可以伴隨著音樂告訴學(xué)生，今天我們要講的內(nèi)容和我們平時所接觸的運動有關(guān)。不僅如此，在我們的生活中還有很多明星都和運動也都有著不解之緣，所以我們接下來就一起來看一看哪些明星和運動項目有著不解之緣呢？這時教師可以上網(wǎng)搜集一些體育明星的圖片，然后以多媒體課件的形式播放給學(xué)生，播放完一遍以后教師就可以緊接著建立一個競猜活動，讓學(xué)生根據(jù)不同的明星，選擇與其對應(yīng)的運動項目，比如姚明對應(yīng)的是basketball、孫楊對應(yīng)的是swim等。在這些明星圖片和背景音樂的刺激下，學(xué)生就會立刻表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的欲望，而此刻教師再奔入今天的課程主題，就會取得理想的課堂教學(xué)效果。

三、改進教學(xué)方法，讓英語課堂綻放更多激情和活力

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于新的教學(xué)時代，充滿情趣、體驗、多維和互動的課堂更受學(xué)生歡，課堂應(yīng)由教師的講授型向?qū)W生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。因此，英語教師必須要對教學(xué)方式進行改進和優(yōu)化，讓英語課堂呈現(xiàn)出更多的激情與活力。如在《開心學(xué)英語》四（下）的《Food and Drink》教學(xué)中，為了讓學(xué)生可以盡快記住這些和食物有關(guān)的單詞和語句，教師可以采用體驗式教學(xué)模式去增強學(xué)生的理解和記憶?？梢岳枚嗝襟w給學(xué)生展示一張豐富的餐桌，上面擺滿了各種美味的食物，然后教師再讓學(xué)生把自己所看到的東西用筆畫出來，當(dāng)學(xué)生畫完以后教師就可以隨機抽取幾個學(xué)生的作品展示給大家并引出，What is this food？緊接著再把教材中和食物有關(guān)的單詞展示給學(xué)生，讓學(xué)生跟著朗讀，如bread、cake、fish、juice、cook等。學(xué)生通過這種親身體驗可以加深對這些單詞的印象，在背誦單詞的過程中也就不會覺得非?？菰锓何读?。

再比如講到家庭成員這部分教學(xué)內(nèi)容時，英語教師也可以通過小組合作學(xué)習(xí)模式來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。首先，把學(xué)生分成幾個小組，然后在大屏幕上顯示接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展開小組合作學(xué)習(xí)。當(dāng)然，開展這個任務(wù)的前提是學(xué)生掌握了全文閱讀的基礎(chǔ)上而進行的，只有這樣學(xué)生才會在合作學(xué)習(xí)過程中帶有更多的熱情，每個小組的分工也會更加明確，最終讓小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量可以得到有效的提升。

四、優(yōu)化教學(xué)評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化課堂教學(xué)評價也是英語教師的重要工作內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況去采用多元化的評價方式。比如在體驗式教學(xué)當(dāng)中，有的學(xué)生繪畫技能比較突出，這時教師就可以對學(xué)生的繪畫能力進行一個贊揚，如果這名學(xué)生的英語基礎(chǔ)不太好，教師也要及時對他進行督促和鼓勵，讓他在英語學(xué)習(xí)方面提高信心。再比如有的學(xué)生英語口語表達能力比較好，但是書面表達能力有些欠佳，而教師也可以利用同樣的方式對學(xué)生進行鼓勵，這樣的評價方式就可以彌補學(xué)生的短處，發(fā)揚了學(xué)生的長處，如果英語教師長期采用這種評價形式，就可以提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

五、總結(jié)

新課標(biāo)自改革優(yōu)化以來一直在提倡以生為本的教學(xué)理念，而小學(xué)英語教師要想讓英語課堂充滿更多的激情、智慧和歡樂，就必須要優(yōu)化課堂教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)模式、到教學(xué)評價都要進行全方位的改進和創(chuàng)新，最終讓小學(xué)英語課堂煥發(fā)出更強的活力色彩。

參考文獻：

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