章堅(jiān)

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，除了讓學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)外，還要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)投入到體育鍛煉中，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)他們體育運(yùn)動(dòng)能力的不同設(shè)計(jì)不同的鍛煉任務(wù)，保證每個(gè)學(xué)生的安全，使他們的體育綜合素質(zhì)得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效教學(xué)；體育興趣；合作學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）32-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.099

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教師在讓小學(xué)生接受文化教育的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)，使他們有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，能更好地投入到學(xué)習(xí)中。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用趣味性的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的參與積極性，使他們通過(guò)鍛煉掌握體育動(dòng)作，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展。

一、了解學(xué)生差異，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生的身體素質(zhì)不同，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解和掌握程度也不同。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生，深入了解他們，掌握他們的身體情況，了解他們運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生在體育課堂上都能夠在保證安全的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們快樂(lè)地進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師還要考慮學(xué)生的年齡，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以結(jié)合趣味性的游戲開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力，為他們更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如，教師可以設(shè)計(jì)丟手帕、實(shí)物接力等游戲活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使他們?cè)隗w會(huì)快樂(lè)的同時(shí)積極投入到體育學(xué)習(xí)中。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的身體協(xié)調(diào)能力有了一定的發(fā)展，教師可以設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生反應(yīng)速度和身體靈敏性的鍛煉內(nèi)容，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能得到有效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)。

二、加強(qiáng)示范教學(xué)，提高體育運(yùn)動(dòng)技能

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師進(jìn)行體育動(dòng)作的示范教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作。在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，教師要把幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和體育動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的注意力，使他們?cè)诮處煹恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和激勵(lì)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿教師的動(dòng)作正確掌握體育動(dòng)作的過(guò)程和步驟。對(duì)于較難的體育動(dòng)作，教師可以進(jìn)行動(dòng)作分解，讓學(xué)生通過(guò)觀看理解和掌握每一個(gè)分解動(dòng)作，并在練習(xí)中熟練掌握這些分解動(dòng)作，之后再連貫起來(lái)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，順利掌握復(fù)雜的體育動(dòng)作。

三、創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生參與興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于有趣的內(nèi)容會(huì)有濃厚的興趣，針對(duì)他們的這種心理，教師要用創(chuàng)新的方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，使主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)發(fā)揮到最大效果，引導(dǎo)他們積極進(jìn)行體育動(dòng)作的探索和練習(xí)，掌握正確的體育動(dòng)作。

1.設(shè)置“小老師”。在教學(xué)過(guò)程中，為了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師可以讓學(xué)生擔(dān)任“體育小老師”，給大家演示掌握的體育動(dòng)作，并布置練習(xí)內(nèi)容，在學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。在選擇“小老師”時(shí)，教師可以從體育能力較好的學(xué)生中選擇，利用他們的榜樣作用激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到體育鍛煉中，推動(dòng)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

2.設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。利用比賽能激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮運(yùn)動(dòng)潛力，通過(guò)主動(dòng)鍛煉提高運(yùn)動(dòng)技能，在比賽中取得勝利。在教學(xué)“400-600米跑走交替”時(shí)，教師讓學(xué)生開(kāi)展比賽，規(guī)定好起點(diǎn)和終點(diǎn)，并在終點(diǎn)位置放上小紅旗，較快達(dá)到終點(diǎn)的學(xué)生能夠獲得小紅旗。在比賽過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)力十足，他們能夠充分發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)潛力，通過(guò)比賽提高運(yùn)動(dòng)能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)體育的自信心。

3.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)他們的參與積極性。在體育教學(xué)中，利用趣味性的體育游戲可以讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，在教師的指導(dǎo)下掌握體育動(dòng)作，并在游戲中進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使他們掌握體育技能。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，讓學(xué)生在新穎的游戲中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的積極性。例如，在教學(xué)“追逐跑”時(shí)，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“警察抓小偷”的游戲。在快樂(lè)的游戲中，學(xué)生能夠掌握追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)以及彎道快速奔跑的技能，同時(shí)在趣味的游戲中，他們快速奔跑的能力也獲得了提高。在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，教師可以給學(xué)生設(shè)計(jì)“小動(dòng)物跳跳跳”的游戲，學(xué)生可以模仿自己喜歡的小動(dòng)物，采用蹦跳的方式前進(jìn)。在游戲中，有的學(xué)生模仿小兔子蹦蹦跳跳，有的模仿小青蛙向前用力跳。通過(guò)游戲，學(xué)生的彈跳能力得到了提高。在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生能夠很快掌握動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時(shí)落地，加快了他們對(duì)體育動(dòng)作掌握的速度。

四、開(kāi)展合作教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展合作教學(xué)，是讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的合作掌握體育動(dòng)作的一種有效方式。在合作過(guò)程中，掌握了體育動(dòng)作的學(xué)生可以對(duì)沒(méi)有掌握動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能夠快速正確地掌握體育動(dòng)作，為進(jìn)行體育鍛煉打好基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生能夠在小組中進(jìn)行積極交流，大膽展示所學(xué)的體育動(dòng)作，發(fā)表自己對(duì)動(dòng)作的理解，并讓其他小組成員找出自己動(dòng)作中存在問(wèn)題的地方并改正。通過(guò)小組合作方式下的體育學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握正確的體育動(dòng)作，并在積極的鍛煉中提高體育綜合能力，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的有效性進(jìn)行。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，需要深入了解學(xué)生，從他們的興趣、身體素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容多方面出發(fā)，設(shè)計(jì)豐富的、趣味性的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使他們積極投入到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉中，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使他們掌握運(yùn)動(dòng)技能，在體育課堂上感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，不斷提高體育綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的有效性教學(xué)。