【摘要】英文原版電影保留著純正英語的原聲，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，獲得原汁原味的視聽沖擊，能夠調(diào)動其表達流利英語的主觀積極性，這對英語口語教學(xué)可起到積極的促進作用。如今教學(xué)改革的浪潮還在蔓延，英語口語教學(xué)也要遵循改革的要求，提高口語教學(xué)效率?；诖?，英文原版電影導(dǎo)入法的應(yīng)用具有重要的教學(xué)價值。

【關(guān)鍵詞】英文原版電影；英語課程；口語教學(xué)；教學(xué)改革

【作者簡介】王怡瑋，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

以聽促說教學(xué)模式在口語教學(xué)中具有積極的應(yīng)用價值，能夠通過聽說結(jié)合的方式來達到良好的口語訓(xùn)練效果，同時又反過來鍛煉其聽的能力。英文原版電影的運用，則可以讓以聽促說這一教學(xué)模式應(yīng)有的優(yōu)勢作用發(fā)揮出來，既增強學(xué)生對英語聽說的興趣，又可使其了解相應(yīng)的英美文化，避免在語言交際中出現(xiàn)文化差異的錯誤。

一、英語口語教學(xué)的基本現(xiàn)況分析

新英語課程標準要求教師必須培養(yǎng)學(xué)生對英語的綜合應(yīng)用能力，而口語在英語教學(xué)體系中占據(jù)著不可替代的地位，能夠培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中的口頭語言運用能力。尤其是當(dāng)前中國和其他國家或地區(qū)的交流與合作處于日漸頻繁的狀態(tài)，使得跨文化交際能力成為人才必備的一項能力，要求教師在英語教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，成為一個可以熟練運用英語展開口頭交流的人才。只是當(dāng)前學(xué)校的現(xiàn)實環(huán)境限制了英語口語的教學(xué)效果，如生源質(zhì)量降低，其英語基礎(chǔ)比較薄弱，在主觀上既不注重英語學(xué)習(xí)，也沒有英語學(xué)習(xí)的興趣；口語教學(xué)與實用性這一教學(xué)目標相脫離，不能很好地體現(xiàn)其現(xiàn)實意義；口語教學(xué)尚未完全根據(jù)課程改革的要求進行轉(zhuǎn)型發(fā)展。

在這樣的情況下，采用英文原版電影導(dǎo)入法展開新課的教學(xué)，尤其是在口語教學(xué)中，可發(fā)揮良好的以聽促說的教學(xué)效果。

二、英文原版電影導(dǎo)入法在口語教學(xué)中的實踐運用

1.以真實的語言環(huán)境提高學(xué)生的口語運用能力。英文原版電影源于現(xiàn)實生活，將其導(dǎo)入到口語課堂教學(xué)中，可以營造非常真實的語言環(huán)境，促使學(xué)生在參與和體驗時，能夠更深刻地體會其中的精彩劇情，尤其是演員所展示的表情、體態(tài)以及手勢等都可以在很大程度上帶給學(xué)生極強的語言感染力，可以讓原本枯燥乏味的英語呈現(xiàn)出生動形象的特點。同時，演員的臺詞也為學(xué)生提供了豐富又真實的聽力財力，可發(fā)揮以聽促說的效果，刺激學(xué)生的口語表達興趣。比如在《Business Meeting》這一單元的教學(xué)中，關(guān)于商務(wù)會議的內(nèi)容既有一定難度，又比較乏味枯燥。這時教師可導(dǎo)入《The Pursuit of Happyness》這部英文原版電影。當(dāng)學(xué)生欣賞到男主角面試的片段時，體會其在窮困潦倒時期而參與面試時的智慧應(yīng)對技巧，感悟男主角的可貴精神。教師也可以結(jié)合這一經(jīng)典勵志的原聲聽力材料，開展角色扮演活動，為學(xué)生提供充足的訓(xùn)練口語的空間。

2.通過英文原版電影的配音練習(xí)提高口語能力。當(dāng)教師將英文原版電影導(dǎo)入課程中時，并不需要強調(diào)學(xué)生全部掌握該影片的臺詞，畢竟影片的最初出發(fā)點并非是教育，因此也存在一些并不規(guī)范的語言。而這就要求教師能夠截取其中精華部分作為短小精悍的課件，呈放于課堂之中。當(dāng)前有許多軟件可以支持視頻與字幕同步，教師可采用這些軟件（如Power Title）來對英文原版電影的某個片段進行技術(shù)處理，讓學(xué)生對該影片片段進行模仿或者配音，可以使其更容易掌握新的口語句式。同時，學(xué)生還能通過原聲對自身感官的刺激而積極地去琢磨其語言表達，提高其口語運用能力。比如在《Business Travel》這部影片中，可以截取男主角和女主角聊旅游經(jīng)歷的電影片段，讓學(xué)生開展配音的口語訓(xùn)練活動。這部分片段的語言并不復(fù)雜，而且語速也比較適中，適合學(xué)生訓(xùn)練自身的口語表達能力。

3.英文原版電影的導(dǎo)入可提高學(xué)生的文化認知。學(xué)生在口語交際的學(xué)習(xí)過程中，需要重視的內(nèi)容就是中西文化差異。而語言交際活動向來都伴隨著文化因素，要求學(xué)生能夠有效了解和掌握中國人和外國人的文化差異，包括生活習(xí)慣、宗教信仰、禮儀風(fēng)俗、看待問題的方式等。學(xué)生應(yīng)該具備思維轉(zhuǎn)化的能力，學(xué)生站在他人的思維角度，對自身的語言進行合理的組織，做到用詞正確、句式準確、文化不沖突等。只有做到這幾點，學(xué)生才能擺脫漢語的束縛而學(xué)好外語。例如在英文原版電影《Growing Pains》中，存在這樣的片段：當(dāng)父親站在兒子的房門前，先問了一句：“May I come in？”這個小片段卻充分反映了英美文化中尊重個人的思想和堅持以個人為本位的原則。教師將這些電影導(dǎo)入到課堂教學(xué)中，即可讓學(xué)生通過口語訓(xùn)練來減少或避免文化差異引起的誤解或沖突，與他人進行和諧的溝通。

三、結(jié)束語

綜上，英文原版電影在英語口語課堂中的導(dǎo)入可以有效激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，在體驗地道實用的語言情境時，學(xué)生可以感受到英語口語的實用性，從而更有動力去加強口語訓(xùn)練。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際需要，選取相適應(yīng)的英文原版電影，發(fā)揮其在口語教學(xué)中的積極促進作用，提高口語教學(xué)質(zhì)量及效果，讓學(xué)生在英文原聲的刺激下進行更好的英語學(xué)習(xí)。

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