劉碧芬
【摘 要】 語文的學習是人與人之間溝通的重要途徑,同時,學習語文有利于其他科目的學習順利進行。小學教育作為基礎教育,更應該對語文教學加大重視力度。為了提高小學生的語文水平,很多小學語文教師從教學理念與方法著手嘗試改革,其中“生本”理念的產(chǎn)生最為突出。本文主要闡述了小學語文課堂貫徹“生本”理念的途徑以及相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】 小學語文;語文課堂;生本理念;途徑探析
“生本”理念中的核心是學生,而“以人為本”的教育理念又是教育發(fā)展的本質(zhì)要求,因此在小學語文課堂中貫徹“生本”理念能夠為小學語文教學帶來的好處和幫助。
一、小學語文課堂貫徹生本理念的必要性
時代快速發(fā)展當中,為適應這種發(fā)展,小學語文該從語言的運用理解以及素養(yǎng)進行培養(yǎng),給學生奠定良好的語言基礎,所以,實施生本理念發(fā)揮學生主觀能動性,讓其意識到自身的重要性,與新課改遙相呼應。現(xiàn)階段的小學語文教育雖然有很大的進步,問題還是有很多的,比如,課堂上枯燥無聊,學生提不起精神,教學模式很難吸引學生,導致他們不想聽這時候生本理念的提出,讓課堂充滿活力,變得有趣,學生自然而然愛上語文,想學語文。
二、小學語文課堂貫徹生本理念的相關(guān)途徑
1. 讓教學環(huán)境保持平等,促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展
教師言傳身教以身作則,讓生本理念在語文課堂上順利實施,同時教師也應該徹底了解生本理念。擺脫傳統(tǒng)的教學思維,教師換位思考,現(xiàn)在學生的角度上,去了解語文,學習語文,從而進行教學,讓課堂學習環(huán)境變得平等和諧。在小學語文的教學中,教師在開展教學活動時,做好對學生的引導,讓生本理念得到充分的發(fā)揮,讓學生對待語文有興趣,提高他們學習語文的興趣,讓學生有動力去學習語文。學生對教師布置的環(huán)節(jié),讓學生積極參與,激發(fā)潛能,讓語文課堂的效果增倍。對于小學語文教學來講,教師必須做好引導,開展相應的教學活動。
2. 借助創(chuàng)新教學開發(fā)學生思維
在小學教學當中,教師講解時,不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要讓教學模式得到更新,跟進學生的需求,更好地開發(fā)學生的思維。從兒時開始,孩子們的思維便逐漸開始形成,語文老師在這之中也發(fā)揮著很大的作用。在教學過程中,對于課本知識,老師應整合創(chuàng)造,讓內(nèi)容生動有趣,引得學生的注意,集中他們的注意力,快速進入學習的狀態(tài)中來。
3. 以過程為契機,設計合理教學模式
生本理念老師要貫徹透,在小學教學過程中,發(fā)揮學生的主動性,讓他們表達多一些,思考多一些,作為一個老師,要多去觀察學生的意見與想法。老師在準備課件時,對于素材的選取,考慮到學生的具體情況,盡量讓學生主動參與,找一些學生感興趣的內(nèi)容,讓他們知道自己在課堂上也是很重要的,這樣來提高學生們對語文學習的熱情。
4. 優(yōu)化語文教學內(nèi)容,加強實踐教學
小學語文教學中生本理念的實施必須將教學內(nèi)容作為重點優(yōu)化,注重語文知識的運用,在實踐上要加強培養(yǎng)。結(jié)合在課堂教學過程中貫徹生本理念,應該針對教學內(nèi)容進行優(yōu)化,充分了解學生的心理特點,將實踐性教學引入教學設計,讓學生學會怎么運用語文知識。
在小學語文課堂教學中實施生本理念,是當下教育改革的發(fā)展需求。將生本理念融入到教學當中,不僅能激發(fā)學生學習興趣,讓學生在有趣快樂的氛圍中學習語文,還能為學生的學習進步提供保障。
【參考文獻】
[1] 曹金香. 生本理念下的小學語文教學[J]. 中國校外教育,2015(14).