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        如何有效培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)課程中的興趣研究

        2018-10-23 11:39:54董潤梅
        考試周刊 2018年93期
        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)課程學(xué)生

        摘 要:信息技術(shù)作為初中學(xué)科體系中極為重要的技能科目,具有較強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)工作中,初中教師需對(duì)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行深度分析,通過對(duì)創(chuàng)新性教學(xué)手段的運(yùn)用進(jìn)行傳統(tǒng)課堂改造,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息技術(shù)實(shí)操能力的有效提高。在教學(xué)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要,教師實(shí)際教學(xué)過程中以學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā),構(gòu)建的初中信息技術(shù)課堂,有利于學(xué)生理解吸收知識(shí)點(diǎn),并由興趣驅(qū)使在課后自主探究,為學(xué)生全面發(fā)展提供保障。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);學(xué)生;課程

        一、 引言

        在心理學(xué)中,興趣是一個(gè)人對(duì)知識(shí)、技術(shù)、能力等方面的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)意識(shí)和動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)、技能、思維、價(jià)值等方面的學(xué)習(xí)意向。在研究報(bào)道中指出,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性的重要保障,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)科目和知識(shí)點(diǎn)充滿興趣,才會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力,在學(xué)習(xí)中面對(duì)困難時(shí)也得以自發(fā)解決,是學(xué)生成績提高、內(nèi)在核心素養(yǎng)全面發(fā)展的重要保障。

        二、 通過相應(yīng)情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

        教學(xué)情境的成功創(chuàng)設(shè)可以促使學(xué)生融入情境,并在情境中有所思、有所想、有所得。在初中信息科目教學(xué)工作中,教師通過情境創(chuàng)設(shè)將知識(shí)點(diǎn)形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生,在學(xué)生全面吸收知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)散性思維的有利培養(yǎng)。在情境創(chuàng)設(shè)過程中,教師需從學(xué)生視角出發(fā),對(duì)多媒體技術(shù)充分運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻、音樂、動(dòng)畫等教學(xué)素材的有力融合、適時(shí)運(yùn)用。

        教學(xué)實(shí)例:在教授學(xué)生多媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)時(shí),本人首先向?qū)W生展示了以本校為素材制作的多媒體視頻,學(xué)生通過觀看實(shí)現(xiàn)了對(duì)多媒體技術(shù)的充分好奇;然后,在學(xué)生被教學(xué)情境成功吸引后,本人對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)任務(wù)引入,要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)后,自發(fā)動(dòng)手制作自己興趣所在的多媒體動(dòng)畫;接下來通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生了解完成多媒體制作需掌握的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù);最后學(xué)生通過自己動(dòng)手制作出了極具個(gè)性化的多媒體動(dòng)畫。通過情景引入→任務(wù)提出→知識(shí)點(diǎn)教學(xué)→任務(wù)完成的方式構(gòu)建的信息技術(shù)教學(xué)課堂,在保證學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充分掌握的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手能力、發(fā)散思維、個(gè)性展示等方面的全面培養(yǎng)。

        三、 教學(xué)任務(wù)貫穿教學(xué)課堂,促使學(xué)生樂在其中

        (一) 明確教學(xué)目標(biāo),確立學(xué)習(xí)任務(wù)

        在教學(xué)課堂中,教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)工作開展的“指南針”。教師在課前明確教學(xué)目標(biāo)后,通過對(duì)學(xué)生信息基礎(chǔ)、教材知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生興趣愛好的全面分析后,確定課堂學(xué)習(xí)任務(wù),通過具有遞進(jìn)性的任務(wù)落實(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

        教學(xué)實(shí)例:在初識(shí)PowerPoint2003課程教學(xué)工作中,本版塊課程學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解為如下三點(diǎn)。第一,學(xué)生會(huì)正確啟動(dòng)PowerPoint2003,并了解PowerPoint2003各大板塊內(nèi)容;第二,學(xué)生了解到制作PPT需收集的素材,學(xué)會(huì)如何將這些素材在幻燈片進(jìn)行呈現(xiàn);第三,了解PPT內(nèi)容整體需具備階段性及漸進(jìn)性,并獨(dú)立完成五頁左右的PPT制作。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師需從學(xué)生視角進(jìn)行任務(wù)設(shè)置,實(shí)現(xiàn)任務(wù)與學(xué)生初中階段發(fā)展所需緊密貼合。

        (二) 設(shè)定操作任務(wù),提高學(xué)生的實(shí)操能力

        在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法構(gòu)成的課堂中,教師還需結(jié)合學(xué)生當(dāng)前認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)布置,保證學(xué)生的實(shí)操能力有力提高。例如經(jīng)過PowerPoint2003章節(jié)學(xué)習(xí)后,學(xué)生已具備基本的PPT制作技能,教師這時(shí)可以通過以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高。

        教學(xué)實(shí)例:首先本人通過題目設(shè)定,要求學(xué)生以節(jié)日為目標(biāo)進(jìn)行制作個(gè)性化PPT制作,PPT內(nèi)容在固定范圍內(nèi)自由發(fā)揮;其次PPPT需滿足對(duì)圖片、音樂的充分應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)成品“有聲有色”;最后,PPT內(nèi)字體需均以藝術(shù)字呈現(xiàn),需在最后一頁P(yáng)PT書寫制作感悟。當(dāng)學(xué)生了解制作任務(wù)后,開始著手制作,當(dāng)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)問題時(shí),本人及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育。在制作過程中,許多學(xué)生以母親節(jié)、父親節(jié)、春節(jié)為制作主體,制作氛圍輕松、愉悅,實(shí)現(xiàn)了師生間的充分交流互動(dòng),并對(duì)學(xué)生相應(yīng)信息技術(shù)實(shí)操能力全面提高。

        (三) 針對(duì)完成任務(wù)開展小組討論,實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,生生間互相學(xué)習(xí)

        在任務(wù)完成后,許多學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了個(gè)性化理解,這時(shí)教師可以通過小組討論的方式促進(jìn)學(xué)生間的思維發(fā)生碰撞,對(duì)生生間互相學(xué)習(xí)的教學(xué)課堂氛圍成功構(gòu)建。例如在PPT制作完畢后,教師可要求學(xué)生自發(fā)組成小組進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)討論,教師通過傾聽環(huán)視的方式對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)達(dá)成情況有所了解。本人在傾聽過程中了解到了學(xué)生圖片、聲音、視頻等素材的收集渠道與插入方法;了解到了學(xué)生如何運(yùn)用藝術(shù)字,如何進(jìn)行幻燈片布局;如何對(duì)PPT進(jìn)行美化,最終完成制作任務(wù)。學(xué)生在討論過程中實(shí)現(xiàn)了彼此間的互相學(xué)習(xí),通常學(xué)生對(duì)有些問題有所爭論時(shí),都會(huì)自發(fā)地打開軟件進(jìn)行探索,實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的再次學(xué)習(xí)。在討論結(jié)束后,教師需選取學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,并邀請(qǐng)這幾位同學(xué)上臺(tái)講述制作思路及制作過程,要求學(xué)生在臺(tái)下進(jìn)行記錄,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏、對(duì)同學(xué)先進(jìn)制作理念的有力吸收。

        四、 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)成情況及時(shí)點(diǎn)評(píng),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        評(píng)價(jià)作為學(xué)生成就感的主要來源,教師在評(píng)價(jià)過程中需多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在評(píng)價(jià)過程中,除了教師單方面點(diǎn)評(píng),還需適時(shí)添加生生之間的點(diǎn)評(píng),促進(jìn)學(xué)生間的溝通與交流,為學(xué)生的相互學(xué)習(xí)構(gòu)建出平臺(tái)。在小組討論完畢后,教師下發(fā)學(xué)生在課后再次制作PPT的任務(wù),這次的制作沒有范圍,學(xué)生可根據(jù)自身興趣愛好自主進(jìn)行PPT制作,在制作過程中需總結(jié)并落實(shí)課上討論成果與吸收同學(xué)先進(jìn)制作理念,制作完畢后通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送至教師郵箱。教師在第二天的課堂上,對(duì)學(xué)生作品依次展示,在展示過程中要求學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出同學(xué)制作PPT在結(jié)構(gòu)、信息傳達(dá)、美感、技術(shù)等方面存在的不足與閃光點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了生生間互相學(xué)習(xí)、相互點(diǎn)評(píng)模式的成功建立。

        綜上所述,興趣作為學(xué)生高中學(xué)習(xí)階段的重要內(nèi)驅(qū)力。教師在實(shí)際教學(xué)過程中,首先可通過教師引導(dǎo)教育促使學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)科目的重要性,在了解重要性的基礎(chǔ)上通過對(duì)生活化、微課技術(shù)合理利用,不斷提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)科目的學(xué)習(xí)興趣。此外,教師還需具有針對(duì)性地開展計(jì)算機(jī)實(shí)操練習(xí),當(dāng)學(xué)生在生活中面對(duì)計(jì)算機(jī)問題時(shí),能夠通過自主探究的方式進(jìn)行解決,為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張玉紅.初中信息技術(shù)課程教學(xué)中如何提升學(xué)生的興趣[J].西部素質(zhì)教育,2017,3(16):169.

        [2]耿麗娟.以興趣培養(yǎng)引領(lǐng)初中生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)[J].教育教學(xué)論壇,2014(38):244-245.

        [3]肖保華.信息技術(shù)課程教學(xué)興趣及能力的培養(yǎng)初探[J].教育信息化,2003(02):44-45.

        作者簡介:

        董潤梅,寧夏回族自治區(qū)石嘴山市,寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第七中學(xué)。

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