摘 要：在教育事業(yè)發(fā)展中，教育體制也在順應(yīng)時(shí)代不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，學(xué)校作為落實(shí)教育改革實(shí)踐的主體，在各科目的教學(xué)實(shí)踐中，教師注重創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)。文本主要以情感教學(xué)法為例，對(duì)于初中思想政治課程的開(kāi)展做具體探究。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治；情感教學(xué)；應(yīng)用策略；意義

一、 前言

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，想要有效理解一些抽象的思想觀念并不是一件容易的事情，情感教學(xué)法的應(yīng)用可以有效激發(fā)、調(diào)動(dòng)并且滿足學(xué)生的情感需求，讓學(xué)生通過(guò)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)滿足學(xué)生精神生活的需求，讓學(xué)生的非智力因素得到充分調(diào)動(dòng)，有效進(jìn)行學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提升課堂教學(xué)的時(shí)效性。

二、 初中思想政治情感教學(xué)應(yīng)用策略

就目前初中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，在新課改背景下，整體的課堂教學(xué)效果有了顯著的提升，教師也在積極進(jìn)行教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新，注重學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。雖然思想政治課程有了一定的進(jìn)步，但是依然存在著很大的發(fā)展空間，各類教學(xué)方法的課堂適應(yīng)性依然有待提升，同時(shí)學(xué)生的非智力因素沒(méi)有得到充分地調(diào)動(dòng)，課堂教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于教學(xué)方法的掌握能力也有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

在情感教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)既有的教學(xué)策略與方式，全面提升課堂教學(xué)的時(shí)效性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂教學(xué)模式。在實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師可以嘗試從以下幾個(gè)方面著手組織開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。

（一） 進(jìn)行良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)

有效的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生活躍的思維起到重要的作用。在實(shí)際思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師需要結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，具體來(lái)說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面著手。一是進(jìn)行有效的課堂設(shè)計(jì)，教師在備課過(guò)程中，應(yīng)該注重結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重不同教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，讓學(xué)生能夠融入課堂之中，積極思考教學(xué)問(wèn)題，參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，充分發(fā)揮教師的課堂教學(xué)主導(dǎo)性作用。

二是教師在新課程導(dǎo)入的過(guò)程中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)活躍、良好的課堂教學(xué)氛圍，這樣有利于學(xué)生快速將注意力集中到課堂之中，留給學(xué)生一定的課堂緩沖空間，做到松弛有度，把握課堂教學(xué)節(jié)奏。例如在學(xué)習(xí)人教版初三思想政治課程《了解祖國(guó) 愛(ài)我中華》的過(guò)程，教師可以充分利用輔助教學(xué)設(shè)備向?qū)W生播放同祖國(guó)發(fā)展有關(guān)的視頻例如《厲害了，我的國(guó)》等，這樣學(xué)生的感官會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師可以結(jié)合視頻內(nèi)容，讓學(xué)生從中概括分析我們的祖國(guó)在近些年來(lái)有什么的變化，你覺(jué)得祖國(guó)變得越來(lái)越厲害的原因是什么？通過(guò)課前的新課導(dǎo)入，能夠激發(fā)出學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生真切感受到祖國(guó)的發(fā)展變化。

三是在思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以嘗試給學(xué)生自由討論和互相分享的時(shí)間，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生在課堂上都有發(fā)現(xiàn)和思考的機(jī)會(huì)，這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸融入課堂之中，可以逐漸跟上教師的思路和課堂教學(xué)節(jié)奏。

（二） 采取有效的教學(xué)方法

情感教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中，需要教師采取有效的教學(xué)方法，給予學(xué)生不同的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)到思想政治相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中也可以提高自身的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有效鍛煉自己的思維能力，形成自己對(duì)于不同時(shí)間的判斷力和思考能力，有利于學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值觀念，通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以嘗試采取以下教學(xué)方法。

一是活動(dòng)教學(xué)法，在課堂教學(xué)開(kāi)展中，教師可以通過(guò)活動(dòng)教學(xué)法讓學(xué)生充分體會(huì)思想政治課堂的深刻內(nèi)涵，將抽象的知識(shí)點(diǎn)具化為學(xué)生可以理解的內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的課堂活動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)人教版初二《做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人》這一單元相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)組織開(kāi)展課堂小演講的形式，讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)于意志力的理解，然后列舉一些小例子，以及身邊的事情，說(shuō)明怎樣才能夠做到意志堅(jiān)強(qiáng)，在面對(duì)挫折和苦難的過(guò)程中，如何一分為二地去看待。學(xué)生通過(guò)自己的演講以及觀看其他人演講，可以從多個(gè)方面和角度去對(duì)意志力進(jìn)行感知，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，利于共同進(jìn)步。

二是小組合作教學(xué)法。在思想政治課堂上，存在很多難以理解的知識(shí)內(nèi)容，尤其是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們第一次進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的接觸難免會(huì)有些生疏，教師可以給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的情感，活躍課堂氣氛。例如在學(xué)習(xí)初二思想政治課《相親相愛(ài)一家人》的過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分為不同小組，采取小組合作表演的方式，體現(xiàn)同學(xué)之間、父母子女之間、師生之間等相處的日常活動(dòng)，在這一過(guò)程中體會(huì)同學(xué)情誼、父母的愛(ài)以及師生情等。通過(guò)這樣課堂小活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間可以增進(jìn)了解，同時(shí)教學(xué)也能夠結(jié)合每位學(xué)生的表現(xiàn)，看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足之處，提高教師的課堂掌握能力，做到因材施教。

（三） 注重學(xué)生情感體驗(yàn)

情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ酿B(yǎng)成對(duì)于初中生今后的成長(zhǎng)十分重要，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步形成對(duì)于不同事物的認(rèn)知，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)逐漸形成自身的價(jià)值觀念。在學(xué)生情感體驗(yàn)方面，教師可以注重結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感內(nèi)化。對(duì)于思想政治教師來(lái)說(shuō)，可以結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的具象認(rèn)識(shí)。

例如在愛(ài)國(guó)教育過(guò)程中，教師可以將一些戰(zhàn)爭(zhēng)區(qū)孩子的生活情況，同學(xué)生們現(xiàn)在自己的生活學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生可以深刻感受到自己是生活在一個(gè)和平的國(guó)家當(dāng)中，讓他們了解整個(gè)世界實(shí)際上充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)和危險(xiǎn)，但是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)正在崛起，我們的實(shí)力在不斷增強(qiáng)，我們國(guó)家的戰(zhàn)士們?yōu)榱巳嗣竦陌踩幌奚?。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以體會(huì)到祖國(guó)到底是什么，一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)是人民最堅(jiān)實(shí)的后盾。

三、 初中思想政治情感教學(xué)應(yīng)用意義

初中思想政治情感教學(xué)的應(yīng)用無(wú)論是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)還是對(duì)于課程發(fā)展來(lái)說(shuō)都具有重要意義。情感教學(xué)法的應(yīng)用可以讓學(xué)生提高課堂參與興趣，并且在教師的指導(dǎo)之下，能夠融入課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)鍛煉自身的能力，提高思想政治課程的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)在新課改背景下，情感教學(xué)法的應(yīng)用，有利于切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，提高學(xué)校學(xué)科建設(shè)能力，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。

四、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，初中思想政治教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，情感教學(xué)的應(yīng)用有利于學(xué)生增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ粩嗵嵘陨淼木C合素質(zhì)，有利于學(xué)校培養(yǎng)出一專多能的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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作者簡(jiǎn)介：

葉舟，湖北省洪湖市，湖北省洪湖市大同管理區(qū)中心學(xué)校。