摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)文化的交流，英語在我國(guó)的運(yùn)用范圍越來越廣泛，英語作為中學(xué)主要學(xué)習(xí)科目之一，對(duì)提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)中學(xué)生的英語口語能力有著重要作用。在我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展的前提下，網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；中學(xué)英語；課堂教學(xué)

我國(guó)傳統(tǒng)的中學(xué)英語課堂教學(xué)模式是比較單一的，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用對(duì)豐富中學(xué)英語課堂教學(xué)模式，提高中學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的促進(jìn)作用。本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)英語課堂教學(xué)的影響進(jìn)行分析，最后提出幾點(diǎn)建議，有利于促進(jìn)中學(xué)英語課堂教學(xué)的優(yōu)化。

一、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)英語課堂教學(xué)的影響

（一） 豐富了中學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容：我國(guó)傳統(tǒng)的英語教學(xué)內(nèi)容都是以課本教材為主，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用正好可以解決這個(gè)問題，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)擁有很多其他文字資料無法記載的英語學(xué)習(xí)資源，除了中學(xué)英語課本上面的，另外還有很多其他的輔助教材和課外教材，極大程度地豐富了中學(xué)英語課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在中學(xué)英語課本中有一篇文章叫《荒島求生》，還有很多沒有描述，那么老師就可以上網(wǎng)為學(xué)生找到這篇文章的所有內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行了解，這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了書本上的內(nèi)容，也學(xué)習(xí)了書本以外的知識(shí)。因此網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用豐富了中學(xué)英語課堂的教學(xué)內(nèi)容。

（二） 加強(qiáng)了英語課堂教學(xué)的開放性：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)還具有開放性的特點(diǎn)，學(xué)生可以在課前或者課后在網(wǎng)上查閱課本教材的相關(guān)內(nèi)容，豐富學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，在網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)中，無論是知識(shí)、問題還有英語講解都是開放的。英語內(nèi)容也是開放的，無論你想了解什么內(nèi)容都可以進(jìn)行查閱問題和講解也是開放的，如果學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行提問，網(wǎng)絡(luò)的另一端就會(huì)有很多人進(jìn)行解答，并且有多種多樣的解釋，學(xué)生就可以自行了解，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)兩端的互動(dòng)性，而且這些問題和答案在網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)有所保留，當(dāng)另外一個(gè)學(xué)生有同樣的問題時(shí)只要進(jìn)行上網(wǎng)查閱就可以得到自己想要的答案。例如在網(wǎng)上搜索“英語過去時(shí)、進(jìn)行時(shí)和未來時(shí)”，下面就會(huì)出現(xiàn)對(duì)英語這三個(gè)時(shí)態(tài)的講解，連帶時(shí)態(tài)的運(yùn)用和舉例子都有說明，這樣學(xué)生就可以隨時(shí)隨地的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

（三） 加強(qiáng)了學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)生間學(xué)習(xí)的互動(dòng)性：網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用有利于加強(qiáng)中學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)生間學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。之前中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)大多都是老師教學(xué)生學(xué)的模式，如果老師不進(jìn)行講解學(xué)生就不懂，有時(shí)候哪怕老師已經(jīng)講過了，但是由于各種原因，學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)忘記或者錯(cuò)誤理解的情況，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語是被動(dòng)的，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用就有利于解決這一問題，學(xué)生在向老師學(xué)習(xí)前就可以自行上網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)方法，搜索對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，那么等到老師進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生就會(huì)很容易聽懂，同時(shí)在自己學(xué)習(xí)的時(shí)候如果有遇到解決不了解問題也可以向老師提出來，讓老師幫忙解決。這也就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主能動(dòng)性。另外網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)也可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)。例如每個(gè)學(xué)生在上課前都對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提前學(xué)習(xí)，那么每個(gè)人在網(wǎng)上搜索到的學(xué)習(xí)點(diǎn)都有所不同，可能有的問題部分學(xué)生可以想到，另外一部分學(xué)生就想不到，這樣在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間就可以互通有無，互相學(xué)習(xí)，這樣就可以使學(xué)生進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，掌握更多的英語知識(shí)點(diǎn)。

二、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何優(yōu)化中學(xué)英語課堂教學(xué)

（一） 改變中學(xué)英語課堂教學(xué)觀念：要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化中學(xué)英語課堂，首先就要改變學(xué)校和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)的觀念。網(wǎng)絡(luò)雖然在教學(xué)中有很多的優(yōu)勢(shì)，但是有些學(xué)校的英語老師還是把網(wǎng)絡(luò)拒絕在課堂之外，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)分散學(xué)生的注意力，其實(shí)只要老師正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，正確運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)不但不會(huì)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還會(huì)幫助老師進(jìn)行課堂授課，減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。例如在練習(xí)英語單詞時(shí)做看圖說英語的游戲，如果是傳統(tǒng)的英語教學(xué)就要老師自己在課下制作卡片，進(jìn)行裁剪和繪圖，但是如果利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)施，老師就可以在網(wǎng)上把圖片下載下來，然后制作成幻燈片，每看一個(gè)就翻一頁，這樣不僅減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也會(huì)加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式：傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式比較單一，一方面是由于沒有配套的教學(xué)設(shè)施，另一方面是教學(xué)觀念的落后。網(wǎng)絡(luò)多媒體的運(yùn)用有利于老師英語課堂上進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅僅只限于老師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法也會(huì)大大增多。例如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，把有關(guān)課本上文章的背景、作者、語法等都在網(wǎng)絡(luò)中搜索出來，這樣學(xué)生就不僅僅只是學(xué)習(xí)一篇英語文章，和文章內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)也有所了解，另外還可以增加學(xué)生的英語知識(shí)量，認(rèn)識(shí)更多的單詞，了解更多的語法。

（三） 強(qiáng)化學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中的主體地位：在傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)中更多的是發(fā)揮老師的主體作用，但是網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備的幫助下，在英語課堂上，老師可以適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生調(diào)換一下位置，讓學(xué)生來講、老師來聽，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語變被動(dòng)為主動(dòng)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的了解還可以讓老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解清楚，了解到學(xué)生習(xí)英語的盲區(qū)和方法問題。

（四） 加強(qiáng)學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中的互動(dòng)交流：中學(xué)生要想在網(wǎng)絡(luò)背景下更好地學(xué)習(xí)英語，就要加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)性，更好地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互相交流。在課堂上學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具對(duì)不懂的英語知識(shí)進(jìn)行討論和分析，這樣不僅可以帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。例如中學(xué)英語中有一篇關(guān)于寶石項(xiàng)鏈的文章，文章中有不同的角色，角色與角色之間也都有不同的對(duì)白，學(xué)生就可以各自分組，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備創(chuàng)造相應(yīng)的對(duì)白場(chǎng)景然后進(jìn)行真人情景演繹，這樣同學(xué)之間進(jìn)行互動(dòng)就會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的英語口語能力，同時(shí)也使英語課堂氣氛更加活躍。

三、 總結(jié)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用有利于提高中學(xué)生課堂英語學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高老師英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)優(yōu)化中學(xué)生的英語課堂教學(xué)有著重要的作用意義。因此我國(guó)各大學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)多媒體在英語課堂上的運(yùn)用，不斷提高英語教學(xué)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

郁海蓉，四川省綿陽市，綿陽中學(xué)英才學(xué)校。