謝慶

摘 要：要將低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中，利用這些方法是非常有效的：“利用多媒體課件，提高學(xué)生的識(shí)字興趣”“利用多媒體課件，化抽象為具體”“利用多媒體課件，讓一、二年級(jí)的學(xué)生能快速地學(xué)會(huì)數(shù)自然段和句子”“利用多媒體課件，開(kāi)闊眼界，拓寬知識(shí)面”。在語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件，可以少走彎路，能引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中暢游，所以請(qǐng)教師在教學(xué)中，靈活運(yùn)用多媒體為你的教學(xué)增添色彩吧，讓復(fù)雜的、枯燥的知識(shí)變得簡(jiǎn)單、有趣。讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課中能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們?cè)綄W(xué)越想學(xué)，越學(xué)越聰明！

關(guān)鍵詞：興趣；抽象；具體

美國(guó)著名的教育家布魯納曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！笨梢?jiàn)興趣是樂(lè)學(xué)的起點(diǎn)，也是動(dòng)力。低年級(jí)孩子年齡小，好動(dòng)、好玩……是他們的天性，怎樣才能將低年級(jí)孩子的注意力和興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)呢？這是一直困擾著低年級(jí)教師的重要話題，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴感受寫(xiě)下來(lái)與大家共同分享：

一、利用多媒體課件，提高學(xué)生的識(shí)字興趣

心理學(xué)家告訴我們，人在心情愉悅時(shí)，思維特別活躍，更能發(fā)揮潛力和創(chuàng)造力。因此教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線”的教育思想。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，如果教師不采取多種方法，可能會(huì)上得枯燥乏味，學(xué)生所記生字也只能是寥寥無(wú)幾，教師一堂課下來(lái)也許會(huì)是付出很多，收獲卻甚微。如何讓低年級(jí)學(xué)生心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)漢字？我首先利用動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)課件，書(shū)空漢字的筆畫(huà)、筆順，學(xué)生看著會(huì)動(dòng)的漢字筆畫(huà)，特別好奇，眼睛一眨不眨地盯著課件，小手跟著筆畫(huà)的走向滑動(dòng)，漢字的正確書(shū)寫(xiě)順序也就在孩子的大腦里逐漸成形。然后再利用PPT課件中的“青蛙跳傘”“摘蘋(píng)果”等游戲進(jìn)行識(shí)字鞏固學(xué)習(xí)，由于，游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，因而這樣的識(shí)字課會(huì)讓孩子們很感興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情也就會(huì)空前高漲，精神也會(huì)自然而然地愉悅，上課也會(huì)如浴春風(fēng)，記字效率、記字質(zhì)量都會(huì)提高。課堂中的多媒體識(shí)字教學(xué)，使枯燥的識(shí)字變得生動(dòng)有趣，孩子們的識(shí)字興趣給培養(yǎng)起來(lái)了，后邊的課文教學(xué)就水到渠成，簡(jiǎn)單多了。

二、利用多媒體課件，化抽象為具體

低年級(jí)的孩子，年齡小，見(jiàn)識(shí)少，思維能力也有限，面對(duì)一些文本的描述，可能理解起來(lái)比較困難，如何讓認(rèn)知有限的低年級(jí)學(xué)生能快速形象地理解課文的內(nèi)容呢？多媒體課件是最好的學(xué)習(xí)載體。如在教二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《坐井觀天》一文時(shí)，文中寫(xiě)：

青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”

小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。”

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”

青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?/p>

面對(duì)這樣的對(duì)話，學(xué)生很不理解，為什么青蛙和小鳥(niǎo)的看法會(huì)不一樣，當(dāng)我用課件一展示出來(lái)，學(xué)生看著圖片中的青蛙，蹲在井底，仰望井口時(shí)，天確實(shí)就僅有井口那么大，而小鳥(niǎo)在井外，天的確是無(wú)邊無(wú)際，看著這樣的畫(huà)面，小孩子們一下子就明白原因了，根本用不著老師做過(guò)多的講解，所以多媒體課件在教學(xué)中能起到化抽象為形象的作用。讓學(xué)生通過(guò)看課件上的圖片，就輕輕松松地感受到學(xué)習(xí)竟然如此簡(jiǎn)單，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、利用多媒體課件，讓一、二年級(jí)的學(xué)生能快速地學(xué)會(huì)數(shù)自然段和句子

數(shù)自然段和數(shù)句子對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，學(xué)生也常常愛(ài)弄混。面對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生記口訣：“數(shù)段落看空格（看每一自然段開(kāi)頭空的兩格）。數(shù)句子看符號(hào)，句號(hào)、問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)，還有一個(gè)省略號(hào)。”口訣記好以后，就引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，每學(xué)一篇課文，就讓學(xué)生數(shù)課文的自然段和數(shù)一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變化多的自然段的句子，并要求在書(shū)上標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)識(shí)正確了，我就在投影儀上投影，學(xué)生就能清楚地看到準(zhǔn)確答案，這樣學(xué)生數(shù)句子和段落的準(zhǔn)確率也越來(lái)越高，孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃。課余時(shí)間，班上有的孩子甚至把整本書(shū)中的自然段都全部標(biāo)識(shí)完。

四、利用多媒體課件，開(kāi)闊眼界，拓寬知識(shí)面

低年級(jí)孩子的認(rèn)知是非常有限的，利用多媒體課件，可以通過(guò)豐富多彩的圖片和文字拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生的知識(shí)面能更開(kāi)闊。記得在教學(xué)《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課時(shí)，孩子們最初大腦中的認(rèn)知是：寒號(hào)鳥(niǎo)就如同是喜鵲、麻雀一樣的鳥(niǎo)類(lèi)。學(xué)了課文，看了多媒體課件以后，認(rèn)知有了改變，原來(lái)寒號(hào)鳥(niǎo)的樣子竟然和松鼠相似，是嚙齒類(lèi)動(dòng)物。前后肢間生有寬大多毛的飛膜，耳基部有一束黑色長(zhǎng)毛……這樣的學(xué)習(xí)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的洞察力。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件，可以讓我們少走彎路，能讓我們引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中暢游，所以教師請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)中，靈活運(yùn)用多媒體為你的教學(xué)增添色彩吧，讓復(fù)雜的、枯燥的知識(shí)變得簡(jiǎn)單、有趣，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課中能感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，能越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越聰明！