周榕梅

摘 要：自主游戲是幼兒十分喜歡的活動，他們在其中可以充分體現(xiàn)自主，想怎么玩就怎么玩。在游戲教學(xué)中運用多媒體信息技術(shù)體現(xiàn)了我園游戲教學(xué)特點，對提升教師的游戲教學(xué)能力有著一定的幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；游戲教學(xué)；作用

自主游戲是孩子最喜歡的活動，是體驗生活的一種方式，也是社會情感表達與交流的有效方法。自主游戲中不僅融合著幼兒五大領(lǐng)域的教學(xué)活動，更有著激發(fā)幼兒難以想象的創(chuàng)造潛能的作用，這就要求教師在幼兒自主游戲中要準確、快速、有效地記錄他們的游戲行為。在科技迅猛發(fā)展的現(xiàn)在，信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的電教手段之一受到教育者們越來越多的重視和運用，百花幼兒園是一所新建園所，信息技術(shù)設(shè)備完善，為老師們的教育教學(xué)提供了許多便利。以下談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在我園游戲教學(xué)中的作用。

一、信息技術(shù)在教師教學(xué)中的作用

我園以游戲教學(xué)為主，利用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)，通過直觀手段，以生動的圖像、真實的音響來反映事物，逼真地表現(xiàn)事物存在和動態(tài)變化，能吸引幼兒的聽覺和視覺，誘發(fā)幼兒思維活動，引出幼兒的興趣。多媒體技術(shù)能將畫面、聲音有效地融為一體，將游戲過程形象、直觀、生動地展現(xiàn)在幼兒面前，把幼兒的眼、耳、腦等器官都調(diào)動起來，使游戲?qū)W習(xí)變得生動有趣，容易記憶、理解和掌握。

（1）激發(fā)興趣，調(diào)動感官。美國心理學(xué)家布魯諾說過：“最好的學(xué)習(xí)動因是學(xué)生對所學(xué)材料的內(nèi)在興趣。”多媒體教學(xué)可以利用各種教具、投影、電影、錄像等媒體，集光、形、色與一體，直觀形象、新穎生動，能夠直接作用于幼兒的感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如玩水游戲“海底魚世界”中，我利用《海底總動員》中的一段視頻，將幼兒帶入一個充滿童話色彩的海洋世界，讓他們游戲前領(lǐng)略到海洋中各種各樣的生物，通過視覺、聽覺等直觀的方式感受魚的樣式及身上的花紋，孩子們看到這么美麗的景象，興趣一下子就被調(diào)動起來，他們在良好的氛圍中快樂地制作各種魚投入玩水游戲中。

（2）提高效率，解決游戲難點。上好游戲課，關(guān)鍵在于把握游戲教學(xué)中的知識點，能夠使幼兒輕松易懂、印象深刻。但有些內(nèi)容講授時僅用語言和教具，很難達到這個目的，即便達到，也費時累贅。合理地運用多媒體輔助教學(xué)，不但能解決上述問題，還有助于幼兒把握知識實質(zhì)，培養(yǎng)其思維的靈活性和全面性。

（3）評價多元，突顯個性。傳統(tǒng)的教學(xué)評價是以教師語言為主導(dǎo)的評價方式，幼兒的表現(xiàn)好壞往往通過教師的表情、言語、肢體動作得到體現(xiàn)，這樣的評價往往顯得單一、缺乏個性，有時候也會略帶滯后，而信息技術(shù)的引入就能彌補這一缺陷，評價直觀、及時有效，對幼兒的發(fā)展有很大的幫助。

多媒體信息技術(shù)手段作為幼兒游戲活動的載體，突破了傳統(tǒng)幼兒游戲教學(xué)模式和教學(xué)方法，不僅方便教師挖掘幼兒游戲資源，了解幼兒生活經(jīng)驗及游戲經(jīng)驗，為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力提供有力的支持；同時也讓孩子們學(xué)會了觀察。

二、信息技術(shù)在游戲過程中的作用

實踐證明，多媒體信息技術(shù)對教學(xué)后的知識鞏固起到了很好的作用。心理學(xué)中指出：鞏固知識主要是指記憶，記憶是一種比較復(fù)雜的認識過程，它包括記憶、保持、再認和回憶。而借助多媒體輔助記錄游戲過程，幼兒反復(fù)觀看就能更好的理解游戲過程中積累的知識，并將其識記在頭腦中形成經(jīng)驗印象并保持下來。

幼兒游戲過程是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，這個過程中的行為是最有效、最寶貴的研究資料，教師利用信息技術(shù)、借助多媒體，通過照片或視頻的方式將幼兒游戲過程的點滴記錄下來，進行對比，發(fā)現(xiàn)幼兒游戲過程中的問題、進步、創(chuàng)新，有效地提升了教師分析、研究、教學(xué)的能力；還讓幼兒看到其他伙伴的游戲，增長自己的游戲經(jīng)驗，增強伙伴間的合作能力，使幼兒在游戲中得到一步步提升。如小三班建構(gòu)游戲《小動物的家》中，教師用拍照片和視頻的方法記錄下幼兒的游戲過程，根據(jù)資料進行反復(fù)觀看、研究，在游戲提升引導(dǎo)方面尋找幼兒的經(jīng)驗和知識信息，有針對性地制定出下一次游戲的拓展內(nèi)容?？梢?，信息技術(shù)在游戲教學(xué)過程中的使用是極其有效的。

三、信息技術(shù)在游戲分享中的作用

游戲分享是游戲教學(xué)中最重要的知識分享、經(jīng)驗總結(jié)環(huán)節(jié)。游戲中，幼兒興趣關(guān)注點只是自己的玩，往往會忘記游戲經(jīng)過，利用照片或視頻的記錄，幼兒能直觀地分享自己游戲過程中的重要經(jīng)驗與知識，加深自己對創(chuàng)作的記憶。

借助多媒體輔助手段，也可以讓教師的游戲分享更加高質(zhì)高效。由于幼兒年齡特點，游戲中的技能技巧，靠教師的解說幼兒不一定能理解與掌握，如果用信息技術(shù)手段記錄下幼兒已有的經(jīng)驗技巧，在分享過程中會事半功倍，從而有效地提高游戲分享效果；同時教師也能有針對性的進行分享、總結(jié)。如小四班玩沙游戲《小小糕點師》中，教師用拍視頻的方式記錄下幼兒為蛋糕塑型的方法，游戲結(jié)束后進行分享，既為那些操作不成功的幼兒解決了實際問題，提供了直接經(jīng)驗與方法，又打下了下一次游戲的基礎(chǔ)。

四、信息技術(shù)在家園互動中的作用

家園關(guān)系是幼兒園工作中的重點。我園利用信息技術(shù)將幼兒園游戲教學(xué)推送給家長，讓家長在班級平臺及時了解幼兒在園的游戲活動情況。教師們也通過平臺用推送二維碼的方式，把游戲過程中需要補充或配合的經(jīng)驗、知識教育告知家長，讓幼兒在家園共同一致的教育中得到進步、發(fā)展，真正體現(xiàn)了家園互動的高效率。

信息技術(shù)輔助游戲教學(xué)的優(yōu)勢很多，它能使游戲過程具體化，使靜止的東西動態(tài)化，使復(fù)雜的問題簡單化，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，提高他們的積極性，既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素。但是，這也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育方法，合理利用多媒體技術(shù)，讓其發(fā)揮作用，才能更好地為游戲教學(xué)服務(wù)。