摘 要：目前，高校的學生思想覺悟，道德思想以及創(chuàng)新能力、實踐能力然需要進一步的加強。通過了解高校的情況，可以發(fā)現(xiàn)，高校對思想政治課的重視，也取得了不錯的效果，提高了學生的政治性、思想性，但是缺乏實踐能力，本文高校思政課實踐教學模式的創(chuàng)新改革進行探討，全面提高學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新實踐能力。

關鍵詞：思政課；實踐教學；創(chuàng)新改革

創(chuàng)新實踐是當前社會發(fā)展的要求，要順應社會的發(fā)展，跟隨時代的進步，就必須要創(chuàng)新發(fā)展，思想政治課就是用一定的政治觀點和道德規(guī)范對學生實行有目的、有計劃、有組織的影響，使高校學生形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。就是通過理論知識的學習，來影響學生的具體行為，所以本文提出了實踐教學，加強學生對理論知識的實踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

一、思想政治課的實踐教學

1.思想政治課。

思想政治課是國家在軍隊以及國家教育系統(tǒng)中所進行的馬克思列寧主義理論教育，黨的路線、方針、政策教育，愛國主義、國際主義和革命傳統(tǒng)教育，使學生了解并掌握中國特色社會主義理論的基本內(nèi)容，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，并轉化為擁護黨、擁護社會主義的實際行動，培養(yǎng)現(xiàn)代社會的公民意識。堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一；加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合；構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊；強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。思想政治課也是高校學生的必修課程。

2.實踐教學。

從思想政治課的內(nèi)容可以看出，主要就是聽過思想政治的理論教學，在實際生活行動中形成高尚道德的社會實踐活動，所以，思想政治課的實踐教學是改革的必須要求，是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際，有利于學生素養(yǎng)的提高和正確價值觀的形成。讓課堂活起來，通過課堂的分組完成設計的任務，調(diào)動學生的積極性，討論、分享、總結、反思，加深學生對理論知識的理解；通過現(xiàn)在的信息技術，網(wǎng)絡技術，利用多媒體教學，把書上的理論顯示，更加可觀的體現(xiàn)出問題和觀點。

二、當先高校的實踐教學

現(xiàn)在，高校都在開始實行實踐教學，在一定程度上也取得了很大的效果，各個高校的不同實踐教學方法，推動的思想政治課實踐教學的發(fā)展，但是相對而言，高校的思政課實踐教學，還存在許多的不足，也有許多方面需要進行加強，需要不斷地進行改革創(chuàng)新。

1.實踐教學管理體系。

目前高校的實踐教學現(xiàn)狀來看，高校缺乏一個完整的管理系統(tǒng)，只是在單方面的實施時間教學模式。沒有相對應的管理機構，管理制度，也就沒有了一個管理目標和發(fā)展目標，這樣的現(xiàn)象不僅阻礙了實踐教學的發(fā)展，還隨著出現(xiàn)了許多的問題。

2.實踐教學的形式單一。

這些問題出現(xiàn)都是相互有著聯(lián)系的，某一個問題得不到解決，那么可能連帶的好幾個問題都得不到改善，因為沒有一個完整的實踐教學管理體系，導致教學的單一性，課堂上的實踐方法翻來覆去就那么幾樣，這樣對學生而言，并不能起到一個良好的實踐教學成果，單一的教學不僅阻礙了老師的思維，也阻礙了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.認識不足。

對實踐教學的認識不足，導致不能可持續(xù)發(fā)展，未能真正理解實踐教學的意義，在實踐的過程中，方法不正確或者思想有偏差，達不到理想的效果，而且沒有引起高校的重視，如何去改善實踐教學，或者為其提供一定的保障。

4.新媒體技術的應用。

信息技術沒有得到合理的運用，現(xiàn)在網(wǎng)絡信息技術已經(jīng)進入了人們的生活，所以教學中結合網(wǎng)絡信息技術，利用多媒體技術等，來完成教學，不光是對學生還是老師都是有著積極的作用。

三、實踐教學的改革

以上簡單的說了當前高校思想政治課實踐教學的現(xiàn)狀，還存在的很多需要進一步改進完善的地方。

1.完善管理。

完善高校思政課實踐教學的管理體系，這是最重要的，也是影響后續(xù)問題的關鍵，只有做好這一點，才能更好的完善其他的不足，引起高校的重視，建立一個完善的管理系統(tǒng)，健全管理機構，制定相關的制度和教學任務，要讓思政課的實踐教學有一個目標，推動實踐教學的發(fā)展。（1）成立思政課實踐教學的管理體系，指導小組，設定教學的目標，不定期的開展實踐活動進行考察，不斷的總結完善實踐教學。（2）實踐教學的環(huán)境，建立教學基地，真正落實到實際，一些實踐活動的設施設備都應該具備，讓學生老師能夠完成實踐活動。（3）為實踐教學提供保障，主要就是經(jīng)費的問題，高校要保障實踐教學的活動經(jīng)費，鼓勵學生積極的參加活動。

2.師資隊伍建設。

思政課的老師肩負著引領學生成為全面發(fā)展人才，樹立正確的人生價值觀的重任，實踐教學的教師團隊就更加重要，首先就是理論教學與實際教學的掌握，實踐教學需要具備一定的實踐經(jīng)驗和見識。所以思政課的老師選擇要有嚴格的制度標準。（1）政治業(yè)務要進行培訓考核。（2）有著一定的科研能力，對當前社會關注的問題要敏感，更夠提出專業(yè)見解。（3）到得素質(zhì)，思想政治課就是要培養(yǎng)學生的高尚道德，那思政老師就更加需要具備師德修養(yǎng)，同時，進行實踐教學，能夠掌握學生的情況，組織協(xié)調(diào)課堂實踐教學、課外第二課堂以及校外社會實踐活動的能力。（4）能夠掌握社會的關注的熱點信息，能夠走進社會，關注學生的關注的社會熱點，通過社會的實踐能力，給出專業(yè)的見解。正確分析學生在實際生活中的困惑和迷茫，促進學生健康發(fā)展。

3.多媒體技術的應用。

利用新媒體技術加強和改進思政課的實踐教學，進一步增強時代感和吸引力。利用網(wǎng)絡技術和新媒體技術開展思政課的實踐教學，加強學生的獨立學習能力和創(chuàng)新思維，同時還能培養(yǎng)學生的邏輯思維。思想政治課的是一門比較乏味的課程，利用新媒體技術的實踐教學讓這一課程活起來，增強學生的興趣，自主的去探索，新媒體技術在教育領域的應用，使得教學不再是簡單的“我講你聽”，而是要充分發(fā)揮學生的積極性，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。新媒體技術的出現(xiàn)使得教學手段更加豐富多樣，能給學生提供直觀、形象的多重感官刺激，讓學生觀察到在現(xiàn)實生活中不能觀察到的事物。比如，在講授紅軍長征有關內(nèi)容時，可以通過新媒體技術了解紅軍長征過程中的地理環(huán)境、氣候條件等，通過場景再現(xiàn)、交互體驗，讓學生沉浸其中，理解偉大的長征精神，學習紅軍勇往直前、不畏艱難的高尚品。

4.實踐活動的開展。

結合學院的實際情況，利用學院的實踐基地（1）老師根據(jù)教科書的理論知識，結合當前社會關注的熱點和學生的實際情況，給學生設計實際的項目任務。（2）通過分組進行開展，合理的把學生分成小組，讓學生們自己去探索，發(fā)揮自身的優(yōu)點，利用網(wǎng)絡技術，自我查找，自我發(fā)現(xiàn)，自我解決，老師在這一個過程中只需要實時的進行正確的引導，其他都是學生自己的主場，培養(yǎng)學生的獨立學習和創(chuàng)新能力，加深理論知識的掌握。（3）任務完成的交流分享，相互的分享這一過程的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題，討論成果，發(fā)表感想，老師為學生的任務完成情況進行分析點評，并總結過程中出現(xiàn)的問題，給出正確的分析和總結。（4）引起學生的反思，這一步能夠引導學生對這一任務的總結思考，通過他人的完成情況而對自己進行反思，進一步提升學生的學習能力。

以此來提高學生的獨立學習能力，加深對思想政治課理論知識的學習和鞏固，同時結合社會的實際發(fā)展，讓學生能夠把理論知識用到實際生活中，有利于學生素養(yǎng)的提高和正確價值觀的形成。

四、結束語

本文分析了當前高校思政課實踐教學模式的現(xiàn)狀，并且結合社會發(fā)展提出了一些完善的措施，加強高校思想政治課的實踐教學，培養(yǎng)學生的政治性，思想覺悟已經(jīng)高尚的道德品質(zhì)。同時，也需要不斷的創(chuàng)新改革，推動實踐教學的發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

周孝貴，1979年6月，男，漢，湖南邵陽，本科，助理研究員，高校思想政治教育湖南涉外經(jīng)濟學院，湖南涉外經(jīng)濟學院藝術設計學院。