萬(wàn)莉娟

摘 要：音樂(lè)是一種奇妙的聲音，在我們心情煩躁、疲憊不安時(shí)，一首清脆悠揚(yáng)的輕音樂(lè)悠悠地傳入我們的耳中。輕音樂(lè)將會(huì)帶走我們的煩惱、給人們的身心以一種平靜溫和的感覺(jué)。在音樂(lè)的世界中沒(méi)有了嘈雜與煩惱，我們將會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的世界。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)法 高中音樂(lè) 應(yīng)用

我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，在這種良好的風(fēng)氣之下，越來(lái)越多的人對(duì)音樂(lè)的欣賞不斷加深。而世界上也出現(xiàn)了各種各樣的音樂(lè)，流行音樂(lè)、民謠歌曲逐漸受到廣大人民的喜愛(ài)。音樂(lè)變得深受人民的喜愛(ài)，在這種情景下，國(guó)家開(kāi)始重視本國(guó)音樂(lè)的發(fā)展，也要求推行一些積極的音樂(lè)，鼓舞一些人們。因此，我們的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了音樂(lè)這門(mén)課程，考慮到高中的學(xué)生學(xué)習(xí)課業(yè)較重，我們開(kāi)設(shè)了音樂(lè)這門(mén)課程，主要是為了可以豐富一下他們緊張的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)常性的題海戰(zhàn)術(shù)之后，他們需要的是一首悠揚(yáng)的輕音樂(lè)來(lái)放松此時(shí)此刻緊張的氣氛，給自己一點(diǎn)輕松、活躍的一刻，將學(xué)習(xí)周的事情放于腦后。

一、音樂(lè)這門(mén)課程不同于高中課業(yè)里的別的學(xué)科目，不是從理論上就可以真正了解的

我們需要的是體驗(yàn)式的教育，即在高中學(xué)校內(nèi)創(chuàng)辦音樂(lè)教室，在教室內(nèi)加設(shè)各種音樂(lè)設(shè)備，創(chuàng)辦真正的音樂(lè)天堂。每個(gè)高中生一周都應(yīng)至少擁有一節(jié)音樂(lè)課，在這節(jié)課里他們可以把所有其他的煩惱都暫時(shí)拋在身后。在那一節(jié)課上把自己看作一個(gè)真正的音樂(lè)人，從心靈深處去感受音樂(lè)的魅力以及帶給我們不同一般的感受。體驗(yàn)式教學(xué)則是給同學(xué)們提供一個(gè)音樂(lè)的平臺(tái)，每一個(gè)高中生可以近距離地切實(shí)地感受音樂(lè)帶給他們的快感。他們?cè)谝魳?lè)聲中去感受、去摸索，去找尋自己喜歡的感覺(jué)，對(duì)于一個(gè)高中生而言，總是忙于各種考試與試卷之中。體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)會(huì)從給他們一個(gè)放松心情的機(jī)會(huì)，從根本上暫時(shí)拋卻一些煩惱，做回最初始的自己。

二、音樂(lè)是一種聲音上的美學(xué)

現(xiàn)在很多高校以及推廣了校園廣播臺(tái)，定期為校園里的廣大師生們推送一些音樂(lè)。當(dāng)然這些音樂(lè)自然都是主題積極向上的，當(dāng)在教室里刷題刷的倍感無(wú)力時(shí)，我們可以放下手中的課本，整理整理自己的衣冠。然后把眼前的一切事情都暫時(shí)放下，走出教室，緩緩地走進(jìn)校園。你可以選擇一個(gè)玩鬧人多的籃球場(chǎng)，也可以選擇安靜的跑道線，走上去感受一下來(lái)自別的地方傳遞過(guò)來(lái)的溫暖。耳邊傳來(lái)一首首悠揚(yáng)的音樂(lè)，聽(tīng)著這些音樂(lè)，心中深藏已久、難以壓抑的郁悶都將隨著這音樂(lè)高低起伏的節(jié)奏一起飄走，留下的自然而然便是歡快的音樂(lè)與歡快的心情了。通過(guò)校園廣播電視臺(tái)來(lái)培養(yǎng)喜歡音樂(lè)、欣賞音樂(lè)的人，這也在無(wú)形中培養(yǎng)了一批熱愛(ài)音樂(lè)的人。耳濡目染怕是一個(gè)流傳古今的一個(gè)詞了吧，而我們倘若繼續(xù)把校園廣播推送音樂(lè)歌曲這個(gè)項(xiàng)目不斷堅(jiān)持、努力做大。這將會(huì)從根本上給高中生們創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍，從而更能培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

三、學(xué)校需要培養(yǎng)一批音樂(lè)性的人才

我們可以從多角度去考慮、去構(gòu)想。首先，需要對(duì)當(dāng)代孩子們的心理進(jìn)行一個(gè)深層次的分析，需要明確他們的喜好。而高中音樂(lè)老師在這其中起到一個(gè)重要的作用，因?yàn)樗麄冏鳛榻處?，更能近距離地了解學(xué)生們。音樂(lè)教師關(guān)注好學(xué)生們?nèi)粘５膭?dòng)態(tài)，對(duì)他們的心理特點(diǎn)和日常喜好進(jìn)行一個(gè)初步的分析，從而制定一系列授課計(jì)劃。而只有從本質(zhì)上對(duì)學(xué)生有了一定了解，才可以制定出真正適合他們的方式。學(xué)生只有能夠接受老師的教學(xué)方式，才能全身心地投入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中去。音樂(lè)將會(huì)成為未來(lái)人們追求的一種高品質(zhì)生活，所以音樂(lè)對(duì)人們的重要性就突顯出來(lái)了。當(dāng)然我們主要還是從學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有主動(dòng)性和積極性。從而能夠了解音樂(lè)并去把它當(dāng)做自己的愛(ài)好去喜歡它。老師在教學(xué)生音樂(lè)時(shí)還可以用有趣的活動(dòng)去提高學(xué)生的興趣。因?yàn)槿绻朐谝魳?lè)課上理解理解音樂(lè)的來(lái)源和發(fā)展那樣的話對(duì)學(xué)生就感覺(jué)無(wú)聊和沒(méi)趣更何況想要學(xué)生對(duì)它有更深的記憶。因此我們就應(yīng)該把有趣的活動(dòng)和音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)讓學(xué)生加入到里面去從而能夠更加深刻的理解音樂(lè)的來(lái)源和發(fā)展。除了這些老師還可以讓學(xué)生自由分組，每個(gè)小組選出一首最喜歡音樂(lè)來(lái)對(duì)它進(jìn)行了解最后進(jìn)行比拼看那個(gè)組更能對(duì)音樂(lè)有更好的理解。在大家的激烈比拼中不知不覺(jué)的對(duì)音樂(lè)有著不一樣的理解。

結(jié)語(yǔ)

本文一共從三個(gè)點(diǎn)出發(fā)。第一點(diǎn)是從高中生的學(xué)業(yè)重這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，音樂(lè)可以讓他們從身心上感到放松。從而在學(xué)習(xí)上能夠更好的集中精力去認(rèn)真的聽(tīng)課，并且可以讓哪些沒(méi)有思緒的沒(méi)有解決的問(wèn)題有了一些思路讓他們感到豁然開(kāi)朗。第二點(diǎn)是從音樂(lè)是一種美學(xué)上出發(fā)，美學(xué)這一詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)一聽(tīng)可能感到不理解這是什么。所以我們就在校園里放哪些有關(guān)于積極向上的美學(xué)音樂(lè)讓學(xué)生耳濡目染。第三點(diǎn)是從教師的身上出發(fā)的，因?yàn)樗麄兘?jīng)常和學(xué)生相處因此了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。教師就可以利用這一點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好從而能夠更好的學(xué)習(xí)。相信未來(lái)的音樂(lè)即將普及到世界上每家每戶，音樂(lè)同人們的生活密不可分。而本文從多個(gè)角度去介紹了體驗(yàn)式教學(xué)法在高中音樂(lè)課教學(xué)中的應(yīng)用。只為可以來(lái)促使我們國(guó)家音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展更上一層樓，還望各位學(xué)者予以采納。

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