張文藝 劉靜

摘 要：校園文化是社會主義核心價值觀的精神場域和輻射基地，是社會主義核心價值觀培育和踐行的重要平臺。高校要將社會主義核心價值觀以心理情景劇為載體融入校園文化的價值導(dǎo)向中以增強核心價值觀的向心凝聚力；融入校園文化的環(huán)境塑造中以豐富社會主義核心價值觀的認知平臺；融入校園文化的組織建設(shè)中以提升社會主義核心價值觀的認同情感。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高校校園文化；路徑

一、以高校校園文化的價值導(dǎo)向增強核心價值觀的向心凝聚力

價值導(dǎo)向是高校思想政治教育的精神之魂，引導(dǎo)大學生思想政治教育的價值導(dǎo)向趨向科學合理是高校的重要工作，要將社會主義核心價值觀融入高校的辦學理念和校園風氣建設(shè)中，進而增強社會主義核心價值觀的向心凝聚力。

校風是一個學校的靈魂，對全校師生具有巨大、持久的影響力。校風主要包括政風、教風和學風，并且在校訓、校徽和校旗上得以體現(xiàn)。政風是學校領(lǐng)導(dǎo)集體在領(lǐng)導(dǎo)、工作和生活等方面的作風；教風是全體教師在實踐過程中逐步形成的教學風格，包括教師的知識水平、教學研究水平、育人水平、道德品質(zhì)和人格魅力等；學風是學生在學習過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和方法，是一代代學生在長期的磨合中形成的比較穩(wěn)固的學習氛圍。高校要將社會主義核心價值觀融入校風建設(shè)中。

提高管理水平，加強民主管理，形成良好政風。高要完善行政管理制度、科研管理制度、教學管理制度，形成按規(guī)則辦事的風氣，提高管理的協(xié)同性，充分調(diào)動廣大教育工作者的積極性。其次，提高教育質(zhì)量，形成良好的教風。建立和完善平等、公正的教學、學術(shù)評價機制和獎勵機制，為教師嚴謹治學、提高師德水平提供良好的環(huán)境；營造學術(shù)自由、思想自由的風氣，打造有特色、有內(nèi)涵的校園文化。

二、以高校校園文化環(huán)境的塑造豐富核心價值觀的認知平臺

（一）將社會主義核心價值觀融入高校物質(zhì)環(huán)境建設(shè)中

馬克思和恩格斯認為，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。校園文化環(huán)境由全體師生共同營造，同時也潛移默化地影響著大學生的成長，高雅、積極向上的校園環(huán)境有助于大學生積極認同并踐行社會主義核心價值觀。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和外在表現(xiàn)，優(yōu)美的校園物質(zhì)文化能夠陶冶人的情操，凈化人的心靈。高校進行校園規(guī)劃、校園建筑和景觀設(shè)計要通過社會主義核心價值觀提升精神內(nèi)涵和審美價值。從而激發(fā)校園主體的興趣點，使校園主體在美的體驗中不自覺地認知、認同和踐行社會主義核心價值觀。

（二）將社會主義核心價值觀融入高校學習環(huán)境建設(shè)中

學習是大學生的首要任務(wù)，良好的學習環(huán)境對于提高大學生的學習自覺性十分重要。大學要塑造良好的學習環(huán)境，離不開大學的心臟——圖書館建設(shè)。蘇霍姆林斯基曾說過，“一所學?？赡苁裁炊汲湓＃绻麤]有為人的全面發(fā)展和為其豐富的精神生活所需要的書籍，那就還不算是學校”。

（三）將社會主義核心價值觀融入高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)中

網(wǎng)絡(luò)媒體是傳遞社會主義核心價值觀的重要平臺，具有巨大的傳播影響力，網(wǎng)絡(luò)媒體傳播具有及時性、超時空性和豐富性等特征，是現(xiàn)代人生活的重要組成部分。大學生是網(wǎng)絡(luò)媒體使用的重要群體，網(wǎng)絡(luò)媒體為大學生學習、交流、表達思想、娛樂、消費和創(chuàng)業(yè)等提供了便捷平臺，深受大學生喜愛，但與此同時，網(wǎng)絡(luò)中的多元和低品質(zhì)信息也在誤導(dǎo)著大學生的價值觀。為此，高校要加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，克服網(wǎng)絡(luò)媒體的弊端，凈化高校網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境。“高校應(yīng)采取開放與融合、監(jiān)督與疏導(dǎo)相結(jié)合的方針，以社會主義核心價值觀為精神導(dǎo)向，積極打造和建設(shè)校園品牌網(wǎng)站，以建設(shè)校園文化的新陣地。

三、相關(guān)影響因素的相關(guān)結(jié)論

1.影響因素如下：①從學術(shù)建設(shè)、教學方面、師生道德素質(zhì)方面、硬件建設(shè)方面以及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面對我校校園文化建設(shè)進行的調(diào)查可知，大部分同學對以上幾個方面都覺得基本能滿足需求，說明我校在以上幾個方面還有提升的空間；②大部分同學覺得對于學校舉辦的涉及社會主義核心價值觀的文化活動的效果一般；③大部分同學從媒體方式獲取社會主義核心價值觀的信息較多，其次是通過參加活動；④大部分同學人覺得應(yīng)從校園精神文化方面將社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)；⑤大部分同學認為社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)存在的主要問題為未找到合適的載體；⑥學校涉及培育和弘揚社會主義核心價值觀的文化活動的感覺與同學們的年級有很大的關(guān)系；⑦校園文化對成長的影響程度與同學們的年級有較大的關(guān)系；⑧大一的共青團員認為教師講課很好。

2.建議：①針對從學術(shù)建設(shè)、教學方面、師生道德素質(zhì)方面、硬件建設(shè)方面以及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，覺得我校應(yīng)不斷完善提升；②應(yīng)優(yōu)化活動質(zhì)量，減少低質(zhì)量形式老套的活動；③增加載體，如：心理情景?。虎軕?yīng)從精神層次建設(shè)。

四、結(jié)束語

社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的凝練，將社會主義核心價值觀以心理情景劇為載體融入高校校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的熏陶滲透和實踐轉(zhuǎn)化作用，既有利于社會主義核心價值觀在高校師生員工中的普及，也有利于促進校園文化的健康發(fā)展。

參考文獻

[1]劉剛，王文鵬，陸俊杰.多維大學校園文化研究[M].北京：中國書籍出版社，2013：22.

[2]馬克思，恩格斯選集第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：92.

作者簡介

張文藝（1997—），女，漢，山東濰坊人，宿州學院數(shù)學與統(tǒng)計學院本科在讀學生，研究方向：校園文化建設(shè)。

劉靜（1981─），女，漢，安徽宿州人，宿州學院數(shù)學與統(tǒng)計學院輔導(dǎo)員，講師，碩士，主要研究方向：思想政治教育，心理健康教育。

基金項目：2017年國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目“社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的研究與實踐─以心里情景劇為載體”（項目編號：201710379031）。