陳曉君

2018年全國(guó)高考英語(yǔ)I卷書面表達(dá)題的命題以落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)為目標(biāo)，依據(jù)2018年高考考綱要求，綜合考查《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）提出的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的工具性和人文性融合統(tǒng)一，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的與時(shí)俱進(jìn)的要求。

一、2018年全國(guó)高考英語(yǔ)I卷書面表達(dá)題的概述與命題分析

1.2018年全國(guó)高考英語(yǔ)I卷書面表達(dá)題的概述

該題以中文提綱的命題方式，設(shè)置了外國(guó)朋友將到中國(guó)家庭做客的情境，要求考生寫一封郵件告知新西蘭朋友Terry到中國(guó)家庭做客的基本習(xí)俗，內(nèi)容包括“到達(dá)時(shí)間” “合適的禮物” “餐桌禮儀”。除要求詞數(shù)100左右外，還提出“可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫”。

2.2018年全國(guó)高考英語(yǔ)I卷書面表達(dá)題的命題分析

該題命題原則符合《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）“課程性質(zhì)”中所提出的“學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)傳播中華文化，增進(jìn)中國(guó)與其他國(guó)家的相互理解與交流”。高考英語(yǔ)書面表達(dá)題必包含“中西方文化及交流”的元素，該題內(nèi)容“介紹中國(guó)人的餐桌禮儀”，體現(xiàn)了新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的“跨文化溝通能力”的課程目標(biāo)，這是英語(yǔ)教學(xué)需重視落實(shí)的。

中西方國(guó)家的餐飲文化差異很大，因此，對(duì)于外國(guó)友人而言，到中國(guó)家庭做客，是非常有必要了解中國(guó)餐桌禮儀的。隨著我們祖國(guó)的快速發(fā)展和日趨強(qiáng)大，越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)和工作，使用英語(yǔ)介紹中國(guó)餐桌禮儀也會(huì)成為日常話題，該命題充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的工具性和人文性的融合統(tǒng)一。考生對(duì)于本國(guó)基本的餐桌禮儀應(yīng)該還是了解的，因此該題符合“貼近學(xué)生的日常生活實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)”的高考英語(yǔ)書面表達(dá)的命題原則。但是，該題寫作內(nèi)容的三個(gè)要點(diǎn)都沒有給出任何細(xì)節(jié)的背景，試題開放性大，寫作難度中等偏上。

二、2018年全國(guó)高考英語(yǔ)I卷書面表達(dá)題的審題分析

考生認(rèn)真細(xì)致審題，是寫好書面表達(dá)題的基礎(chǔ)。規(guī)范的審題包括審體裁、人稱、時(shí)態(tài)和寫作內(nèi)容四個(gè)步驟。

第一，審體裁：通讀書面表達(dá)題要求，明確其要求是寫一封郵件，這與考生考前大量訓(xùn)練的信件格式相同，必須前有稱謂Dear Terry，后有落款Yours，Li Hua。而這些都已印在答題卡上，考生不必?fù)?dān)心會(huì)寫錯(cuò)基本格式，考生只須明確給外國(guó)人寫信應(yīng)開篇明義，首句就直接寫明該郵件目的，如I am glad to write to tell you something about being a guest in a Chinese family.

第二，審人稱：該郵件是考生寫給新西蘭朋友Terry，故主要人稱是you和I，還有郵件里必然會(huì)出現(xiàn)a Chinese friend 和a Chinese family及其代稱。

第三，審時(shí)態(tài)：因題目陳述“將去中國(guó)朋友家做客”，所以一般將來(lái)時(shí)是必須使用的時(shí)態(tài);而關(guān)于“餐桌禮儀”（table manners）的介紹應(yīng)會(huì)自然涉及一般現(xiàn)在時(shí)。

第四，審內(nèi)容：該題的要點(diǎn)以概括性表達(dá)呈現(xiàn)，三個(gè)要點(diǎn)均具開放性特點(diǎn)，考生對(duì)于寫作內(nèi)容要點(diǎn)的拓展具有很大自主性，只要合情合理，均可接受。但恰恰通過(guò)內(nèi)容要點(diǎn)的拓展可區(qū)辨考生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)等核心素養(yǎng)之高下。

三、要點(diǎn)拓展有方有度，展示英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

對(duì)于該題三個(gè)均具開放性的要點(diǎn)的拓展，可以體現(xiàn)考生的英語(yǔ)綜合能力的高下。考生在拓展要點(diǎn)時(shí)需思考如何合理拓展，判斷寫作內(nèi)容的主次及其如何分段、段落篇幅。

1.拓展有方，展示思維品質(zhì)核心素養(yǎng)

拓展有方，即確定內(nèi)容要點(diǎn)的主次。要點(diǎn)3“餐桌禮儀”顯然應(yīng)該是本次寫作的主要內(nèi)容;要點(diǎn)2“合適的禮物”屬于次要內(nèi)容，但部分考生會(huì)出現(xiàn)審題偏差，將要點(diǎn)2的拓展篇幅和要點(diǎn)3的拓展篇幅不相上下。而要點(diǎn)1“到達(dá)時(shí)間”是指客人提前多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)主人家為宜，而非指哪一天到達(dá)，出現(xiàn)這個(gè)審題錯(cuò)誤的學(xué)生相當(dāng)多。三個(gè)要點(diǎn)應(yīng)依次形成“次——中——主”的篇幅格局，這展示了考生的思維品質(zhì)核心素養(yǎng)的差異性。

2.拓展有度，展示文化意識(shí)核心素養(yǎng)

拓展有度，即根據(jù)要點(diǎn)的主次把握拓展的寬度和深度。比如，什么是“合適的禮物”呢？“合適”二字，命題堪稱巧妙！考生對(duì)于此要點(diǎn)的拓展，會(huì)展現(xiàn)不同的文化意識(shí)、人文地理知識(shí)積累和跨文化認(rèn)知能力。對(duì)新西蘭的文化、歷史和地理知識(shí)有所了解的考生，會(huì)建議Terry送有新西蘭特色的、價(jià)格適中的禮物，比如，新西蘭出產(chǎn)的奶粉、蜂蜜、葡萄酒或巧克力。如果在考場(chǎng)上因心情緊張，一時(shí)想不起新西蘭相關(guān)信息的考生，或者人文地理知識(shí)匱乏的考生，就只能建議Terry按照中國(guó)人的做客禮節(jié)，帶些時(shí)令水果、鮮花或其它禮物表達(dá)對(duì)中國(guó)朋友熱情邀請(qǐng)的謝意。要點(diǎn)2是該寫作任務(wù)著墨居中的要點(diǎn)，因此考生打草稿時(shí)需注意控制篇幅，避免占據(jù)過(guò)多篇幅，導(dǎo)致要點(diǎn)3在答題卡上謄抄空間不夠。

要點(diǎn)3“餐桌禮儀”是本次寫作任務(wù)的主要內(nèi)容，考生會(huì)根據(jù)自己的生活常識(shí)、文化底蘊(yùn)和素養(yǎng)列舉

中國(guó)餐桌禮儀的要點(diǎn)，比如，入席時(shí)須尊幼有序、客人坐上席、進(jìn)餐時(shí)不發(fā)出大聲響、夾菜用公筷、如何吐骨頭或食品殘?jiān)?、聊天適時(shí)適境、贊美主人的烹飪手藝和美食、離席感謝主人的招待等等。要點(diǎn)3雖是本次寫作任務(wù)的主要內(nèi)容，但拓展要點(diǎn)也不宜過(guò)多，應(yīng)控制在2—3個(gè)為宜，而且應(yīng)選取中西方差異大的餐桌禮儀提醒Terry，避免出現(xiàn)中西方文化沖突;在敘述要點(diǎn)時(shí)要注意順序，以展現(xiàn)考生思維的條理性和邏輯性。

四、書面表達(dá)作答展示語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)

下文是筆者所教的高二級(jí)學(xué)生發(fā)表在本人的省名師工作室公眾號(hào)的在2018年高考英語(yǔ)試水文，該文用120詞完整表達(dá)所有要點(diǎn)，應(yīng)用了較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如首句“Delighted…”形容詞短語(yǔ)作原因狀語(yǔ)，“to extend your gratitude”、“To make your trip satisfactory”、“to show their hospitality”和“to admire the host”等四處動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作目的狀語(yǔ)，同時(shí)展示了作者突出的詞匯運(yùn)用能力，行文邏輯合理、連貫順暢，充分展示了作者優(yōu)秀的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。

Dear Terry，

Delighted to know youve been invited to a Chinese friends home，I am writing to tell you how to behave properly in a Chinese family.

As a polite guest，youd better arrive at your friends half an hour earlier before dinner. Take a suitable present to extend your gratitude，such as a bottle of white wine or some chocolate produced by New Zealand.

To make your trip satisfactory，you need to learn about Chinese table manners. It is quite common for Chinese to pick up food with serving chopsticks for their guests to show their hospitality. Chinese people often talk during dinner and sing highly of the delicate food to admire the host.

I hope my suggestions would be helpful to you.

Best wishes.

Yours

Li Hua

五、英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)啟示

根據(jù)廣東省教育考試院對(duì)2018年高考英語(yǔ)評(píng)卷情況分析，考生差異較大，發(fā)展不均衡，部分考生存在語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不足

和文化知識(shí)欠缺等問(wèn)題，包括審題能力、題目中的語(yǔ)境理解、語(yǔ)言的選擇、語(yǔ)用知識(shí)的運(yùn)用等。比較突出的審題失誤是部分考生沒能認(rèn)真閱讀和理解情景介紹，從而對(duì)“到達(dá)時(shí)間”這一內(nèi)容要點(diǎn)產(chǎn)生了誤讀，沒有理解三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)都應(yīng)圍繞習(xí)俗展開。

通過(guò)以上對(duì)2018年全國(guó)高考英語(yǔ)I卷書面表達(dá)題的評(píng)析，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)樹立培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的觀念并落到實(shí)處，加強(qiáng)語(yǔ)篇教學(xué)意識(shí)，把語(yǔ)言知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值的培養(yǎng)融入語(yǔ)篇教學(xué)中完成，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力;注重課內(nèi)外閱讀材料中的文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思維品質(zhì)培養(yǎng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展跨文化交流能力，為他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)、汲取世界文化精華、傳播中華文化創(chuàng)造良好的條件，也為他們未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、選擇就業(yè)和終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)教育部. 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[ S].北京：人民教育出版社，2018.

[2]程曉堂，趙思奇. 2016. 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵[J]課程教材教法，（5）：79—86.

[3]教育部考試中心編. 2015. 2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱.文科[M]北京：高等教育出版社，199—200.