何冰

【摘? 要】班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和引導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作需要做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”四個(gè)字，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格亦要關(guān)愛。

【關(guān)鍵詞】班主任? 班集體? 教育者

工作中經(jīng)常聽到老師們?cè)诒г?，“這個(gè)學(xué)生又遲到了，那個(gè)學(xué)生又違紀(jì)了……”。關(guān)于班級(jí)管理，筆者經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題：是否班主任構(gòu)建好了良好的班集體，做好了培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好了安全管理工作就可以了呢？以下是我對(duì)新時(shí)期班主任管理工作的幾點(diǎn)看法。

一、細(xì)字當(dāng)頭，潤物無聲

班主任要熱愛班主任工作，要有敬業(yè)精神。俗話說：教師，既要教好書又要育好人，所謂為人為師為貴人！意味著關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，體諒學(xué)生的疾苦。

案例1.許婷是一個(gè)單親低保留守學(xué)生，父親常年在外打工，從小由她奶奶照看，性格內(nèi)向，成績優(yōu)秀。開學(xué)看到她時(shí)，嚇了一跳，面黃肌瘦，上課無精打采。重病了嗎？及時(shí)與她家長溝通，了解到她家經(jīng)濟(jì)困難，精神壓力大，省吃儉用造成身體嚴(yán)重營養(yǎng)不良。于是我一邊耐心與她交談，讓她放下思想壓力，有好的身體學(xué)習(xí)才有保障。一邊私下發(fā)動(dòng)學(xué)生捐助了一千多元。鑒于她自尊心強(qiáng)，最后我撒了個(gè)善意的謊言，對(duì)她說，我與學(xué)校爭取了本學(xué)期免學(xué)費(fèi)，才把這份錢交到她手上。而現(xiàn)在，她的身體狀態(tài)好了很多，成績由第一次全級(jí)49名，進(jìn)步到18名。有一天放學(xué)后，她來到辦公室，從書包里拿出一大串香蕉，“老師，這是我自家種的……”。我的心猛地一顫，不由想起了《少年閨土》，“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，……”。2018年的新年，我又接到她打的電話，“老師，新年快樂！”雖然是學(xué)生的一句小小的問候，卻是對(duì)老師最好的感恩！所以，只要我們努力去做，總會(huì)有那么一個(gè)瞬間，感動(dòng)你我，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的與眾不同。

二、嚴(yán)愛相濟(jì)，春風(fēng)化雨

班主任工作是一門藝術(shù)，除了勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，構(gòu)建良好的班集體，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍外，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生中存在的問題。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心”。當(dāng)面對(duì)有些事情，作為班主任一人之力也有無法解決的時(shí)候，比如頑皮、屢教不改的學(xué)生，讓你會(huì)懷疑自已處事的能力。其實(shí)不然，這種學(xué)生是從小面對(duì)班主任的管教多了，已經(jīng)麻木，這時(shí)你可以反映給級(jí)組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的威望進(jìn)行解決。

案例2.張雨晴這個(gè)女生癡迷于玩手機(jī)，開學(xué)一個(gè)月內(nèi)被沒收四部手機(jī)，受記過處分。但是還是偷偷玩手機(jī)，成績一步步后退，我與她家長多次溝通，與她本人多次炭火，一點(diǎn)作用也沒有，甚至還離家出走，累計(jì)曠課達(dá)到開除的地步，情節(jié)嚴(yán)重。班主任們都說，這樣的學(xué)生，遞交材料給學(xué)校開除吧。我反映給年級(jí)主任，他說：“你要了解學(xué)生的內(nèi)在本意，每個(gè)家長都想教育好子女，在有拯救的情況下，我們要給她機(jī)會(huì)！作為老師，要做學(xué)生正確人生路上的引路人，面對(duì)學(xué)生走錯(cuò)路，老師應(yīng)及時(shí)給牽引”。 最后我們與學(xué)生本人、家長面對(duì)面溝通，了解到她從內(nèi)心已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，在學(xué)生家長及學(xué)生本人的共同保證下，給她再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為班主任，你的正確的、及時(shí)的教育、牽引，影響的是學(xué)生的一生！犯了錯(cuò)要適當(dāng)處分，處分是對(duì)學(xué)生的約束，一種拯救。我們作為教育者，應(yīng)努力和家長共同協(xié)調(diào)，共同教育，就像醫(yī)生救不了每個(gè)病人的生命一樣，但他們會(huì)努力地去救助病人。到現(xiàn)在，該生認(rèn)真聽講，沒有再犯錯(cuò)。在本學(xué)期第二校質(zhì)檢中，取得了全級(jí)50名的好成績。正所謂，浪子回頭金不換！所以，當(dāng)我們面對(duì)走了岐途的學(xué)生時(shí)，如能做到多給一分機(jī)會(huì)，多一分感化，更能體現(xiàn)一位班主任的能力。

三、為人師表，率先垂范

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和引導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸時(shí)間長，班主作的一言一行都影響著班上的學(xué)生。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重言傳身教，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如當(dāng)早讀課來到班上時(shí)，偶爾值日生忘記打掃教室門前走廊時(shí)，紙屑較多，面對(duì)學(xué)生瑯瑯的讀書聲，我寧可自己去打掃，而不是大聲批評(píng)哪位學(xué)生沒有打掃衛(wèi)生。清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上不干凈，自己動(dòng)手清理。這些輕微的動(dòng)作，學(xué)生看了會(huì)很快意識(shí)到自己工作的失誤。其實(shí)，學(xué)生平時(shí)不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

四、注重安全，學(xué)會(huì)感恩

對(duì)于班主任工作，每天最重要是學(xué)生的安全問題，要讓學(xué)生明白安全是一切事情的保障。其次讓學(xué)生明白人要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有道德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。為此，我常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。最后是要教會(huì)學(xué)生感恩，懂得感恩父母，尊敬師長。

五、要有平常心，要學(xué)會(huì)借鑒

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易，班主任工作一直圍繞著“勤，嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”展開。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為班主任，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。班主任要合理排解自身的消極情緒，以良好的情緒感染學(xué)生;當(dāng)面對(duì)班級(jí)中的一些問題，要學(xué)會(huì)借鑒其他班主任的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)。

作為班主任，要時(shí)刻記得責(zé)任所在，一分辛勞一分收獲，勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，盡心盡力做好本職工作，在平凡之中也會(huì)有不平凡！

參考文獻(xiàn)

[1]朱士鳴《學(xué)生心理引導(dǎo)技巧》，上海辭書出版社，2001年8月第一版

[2]金舒、張秀紅《杰出人生的心理輔導(dǎo)：點(diǎn)亮你的心燈》，中國商業(yè)出版社 2004？5