黃小平

【摘? 要】初中班主任在其班級學生的管控中占主導地位，要切實做好班級的管控工作需要應對很多不同的困難。在初中班主任進行班級管控時，師生之間的交流，教師與家長間的聯(lián)系有著十分關(guān)鍵的作用，是初中班主任師生關(guān)系中的重點內(nèi)容，教師必須對學生進行全面了解和交流，才能夠真正發(fā)揮溝通作用，才能幫助中學生良好成長，進而促使學生與教師的協(xié)同進步。

【關(guān)鍵詞】班主任? 師生關(guān)系? 溝通技巧? 健康成長

溝通是師生進行交談時的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是正確處理師生關(guān)系的重要方式。作為班級的關(guān)鍵性人物，班主任應當掌握科學的溝通手段，采取合理的溝通方法，這樣才可以和學生進行高效溝通，了解學生對于學習和生活上的真實想法，不斷汲取學生給出建議中有用的部分，進而更好地處理師生關(guān)系。文章根據(jù)初中教育實際情況，為初中班主任良好處理師生關(guān)系提供一些方法。

一、關(guān)心學生，師生和諧共處

為了更好地了解中學生的思想，理解他們的情感世界，初中班主任需要對學生給予很多的關(guān)愛，讓他們理解老師對自己的用心。因此，初中班主任作為班級管理的主體，應當把學生當成親身孩子去了解和關(guān)愛，用心去加強和學生的交談，在學生出現(xiàn)問題時及時去詢問，主動地親近學生。

例如，初中班主任對學生的關(guān)心需要貫徹到很多地方，既應當在學習上進行引導，也需要在生活中給予關(guān)心，教師要打造一個和諧相處、充滿關(guān)愛的學習和生活環(huán)境，讓學生能夠表明自己的思想，與教師進行更好地溝通與交流，這樣有助于營造溫馨的校園氛圍。在教師進行師生關(guān)系的處理時，溫馨的師生交流會促使班主任更加理解中學生的想法，會促進師生之間良好關(guān)系。同時，教師也會更加了解學生的個人想法，在此基礎上對學生進行學習上的引導和生活上的關(guān)注。同時，班主任增強與學生家長間的交涉溝通，能夠全方位地掌握學生的心理狀態(tài)和學習現(xiàn)狀，使得老師與家長之間信息互通，了解學生目前遇到的困惑與問題，協(xié)同合作，促進師生關(guān)系的健康發(fā)展。這樣一來，初中生會因為熟悉班主任而愿意在其面前展現(xiàn)自己的真實感受，這就會推進學生和班主任間關(guān)系發(fā)展，利于其身心健康成長，讓班主任能在良好的師生關(guān)系中更好地引導學生進步。

二、尊重學生，促進師生有效交流

對學生的尊重是初中班主任必須要做到的，只有切實做到尊重學生，才能真正走到學生的內(nèi)心深處。由于每個學生都有自己的性格和想法，所以初中班主任應當要公正看待每位學生的個性思想，保護中學生的自尊心。同時，要建立班級的集體思想，提升班級榮譽感。

例如，對不同性格的學生采用適當?shù)臏贤ㄐ问胶徒逃椒?，尊重每位學生的內(nèi)心想法，對學生的行為進行理解，對行為進行分析，找到每個學生優(yōu)勢和不足，引導學生尋找己身的興趣和優(yōu)點，不斷結(jié)合自己的優(yōu)點發(fā)展興趣。同時，當學生出現(xiàn)錯誤班主任對學生進行糾正和指導時，應當注重建立自己平易近人的形象，不要過于嚴厲，溫和地跟學生交談溝通，引導學生糾正錯誤，進一步提高其學習的自省意識。同時，要注意保護學生的自尊心，逐漸耐心引導中學生改善自己的問題，進行真正的反省。通過這樣科學的溝通，有效的交流，增進師生之間的親密感，促使學生與班主任之間的關(guān)系更加健康。只有這樣，學生才會將自己的真實思想告訴教師。如果學生一犯錯，直接對學生進行嚴格的指責，則容易讓學生的自尊心受傷，無法對錯誤進行深刻的反省和改正，進而減弱師生間的親近感，學生再碰到困難時不愿與班主任進行溝通交流，這樣一來，就無法學生良好進行教育教學工作，對師生關(guān)系也是很大的打擊。通過上述措施，班主任在對學生進行教育指導時，會更加深入學生的內(nèi)心，讓學生真正信任班主任的指導，促進師生關(guān)系的良好成長。同時，在學習活動和生活中培養(yǎng)學生的集體思想，有助于提升班級榮譽感，促進學生基本三觀的建立，使其自控能力和集體思想意識提升，推進師生關(guān)系的健康發(fā)展與全面進步。

三、平等對待每位學生，不進行差別對待

班主任應和小朋友進行交談，教師要對學生的公正對待，一視同仁，不偏愛也不忽視每位學生。同時要觀察學生的生活情況，掌握班級中每位學生思想變化，進而以每位學生的現(xiàn)狀為依據(jù)進行針對性學習指導和思想教育。

例如，班主任作為班級的治理者，不應把學生等級劃分，不應因為其表現(xiàn)好壞而去差別對待。對一些學習和生活上有困難，難以融入班級的學生，班主任更加需要對其進行幫助和指導，及時關(guān)注學生的近況，建立學生的自信，解決他們在遇到的困難。同時，班主任與學生建立健康平等的師生關(guān)系，時時關(guān)心學生學習生活情況，這樣就會更加高效地對整個班級進行管控，有助于根據(jù)學生情況具體分析問題，得到學生的信賴和支持，讓班級里充滿平等友愛的學習生活氛圍。通過良好的交談了解每位學生的真實情感，這樣就能通過科學的方法引導學生能力培養(yǎng)，促進學生整體素養(yǎng)的提升，保障班級學生的共同進步。這樣一來，既能促進教育活動的良好展開，讓師生關(guān)系進一步發(fā)展，又能夠?qū)W生學會平等對待他人，在平等關(guān)愛的環(huán)境中更好地成長。

總之，初中班主任與學生之間良好的溝通有助于建立其親近的關(guān)系，促進師生的協(xié)同進步。要想切實推進師生之間的關(guān)系進步，班主任就必須注重教育的方法，理解并尊重學生的真實感受，用平等的心態(tài)對學生進行管理，并且在學生犯錯時要耐心開導，進而使得初中教育作更有效的開展和班級管理水平的不斷提升，促進師生關(guān)系的健康成長。

參考文獻

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