馮國庭

【摘 要】隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，素質(zhì)教育理念得到了全面普及。為了更好的提高教學成果，全新教育模式在基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)用顯得尤為重要。為了全面提高教學質(zhì)量，在初中道德與法治課堂教學中，師生之間可以通過課堂的有效互動，逐漸提高學生課堂的學習積極性。

【關(guān)鍵詞】互動教學；初中道德與法治；應(yīng)用

一、在初中道德與法治課堂教學中互動式教學模式的應(yīng)用

（一）認真觀察了解學生，找到互動的切入點

老師可以通過加強師生之間的溝通交流，從而讓學生感受到老師的關(guān)注與尊重，這樣可以在開展后續(xù)教學工作時，老師可以更全面的了解學生的個體差異與多元化需求。老師要根據(jù)學生的家庭背景、個人思想、學習能力、學習態(tài)度等多方面的觀察與了解找到與學生互動的切入點，以便于更好的激發(fā)學生的學習興趣。比如說老師可以在了解到有些學生對籃球比賽比較感興趣，就可以通過在課堂教學中講一些與籃球比賽有關(guān)的話題，以便于把學生的思維更好的引入到學習中，有助于老師更好的向?qū)W生講述與籃球比賽有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)問題，有利于師生之間的良好互動。老師要善于利用多媒體技術(shù)幫助學生理解一些理論教學內(nèi)容，找到學生感興趣并與教學內(nèi)容相關(guān)的話題，提高學生的學習積極性，改善教學的學習氛圍，使教學內(nèi)容更加生動有趣。老師可以通過播放影音視頻從而更好地調(diào)動學生學習的興趣。

（二）加強師生之間的互動，活化學生的學習思維

學生的學習興趣被調(diào)動起來以后，老師要注重對學生進行思維引導，通過向?qū)W生提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的問題加強師生之間的互動。老師可以針對學生的學習能力和學習水平，根據(jù)教學內(nèi)容的要求，把教學內(nèi)容分為幾個小的模塊，然后有針對性的的提出一些有難度的問題，引導學生思考問題，找出答案，從而達到深化教學，提高學生學習思維的效果。老師在提問時要貼近學生的生活，讓學生可以從身邊的生活中學習到有關(guān)法律與道德的內(nèi)容。老師可以對我們身邊常報道的路人摔倒沒人敢扶這個事件向同學舉例說明如何從道德與法律的角度分析這個問題發(fā)生的原因，讓同學之間進行討論在自己遇到這種情況時應(yīng)該怎么處理，從而讓學生更深刻的理解道德與法律的約束力，幫助學生提高法律意識。

（三）通過案例進行教學，提高老師的教學成果

為了讓學生把課堂老師講的內(nèi)容靈活的運用到實際生活中，老師可以在理論教學的基礎(chǔ)上，把生活案例融入到日常教學中，通過生活案例的講解讓學生可以更好的理解講課內(nèi)容，師生之間可以形成良好的互動關(guān)系，有利于老師教學目標的完成。老師在講解《對社會負責》這一課的內(nèi)容時，老師可以把教學內(nèi)容通過講故事的形式講給同學，讓同學結(jié)合身邊發(fā)生的事情更好的理解老師講課的內(nèi)容。老師可以提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的問題來引導學生思考，讓同學分組進行討論，通過學生之間的相互討論可以促進學生之間的相互學習，從而使學生的道德與法律意識得到不斷提高。

（四）通過模擬場景的學習，靈活掌握教學內(nèi)容

老師在課堂上講完理論知識后，為了更好的提高學生的應(yīng)用技能，可以通過模擬一個法庭現(xiàn)場，讓學生利用所學的內(nèi)容根據(jù)實際的問題進行辯論。這樣的教學模式不但可以活躍課堂學習氛圍，還能提高學生的實際應(yīng)用能力。老師可以給同學設(shè)定一個具體情境內(nèi)容，讓學生扮演情境中的人物，每個人站在自己所扮演角色的角度運用法律武器為自己進行辯論，最終由老師做出一個辯論結(jié)果。學生也可以對老師的評判結(jié)論提出自己的看法，從而提高學生辨別是非的能力。師生之間的相互點評學習可以更好的提高學生對知識的靈活運用能力。

二、在初中道德與法治課教學中進行互動教學的應(yīng)用價值

（一）教學目標的順利完成

提高中學生的道德修養(yǎng)與法律意識是學習道德與法治課程的目標，學習好這門課可以幫助學生樹立正確的符合當代社會發(fā)展的價值觀，有助于學生社會責任感的培養(yǎng)與完善，在實際生活中能夠以辯證的眼光看待發(fā)生在我們身邊的事情。為了達到良好的教學目的，需要老師不斷創(chuàng)新自己的教學模式，通過合理運用討論與案例分析的教學模式，提高師生之間的互動，最終完成老師的教學目標。

（二）滿足課程教學的實際需求

道德與法治課程理論性內(nèi)容比較多，老師在進行教學中要營造一個良好的學習氛圍，打消學生對這門課程的抵觸心理，改進教學模式使枯燥的教學內(nèi)容變得生動有趣，從而提高教學成果。老師可以針對初中生的心理特點，采用互動式教學的模式，使學生感受到自己被老師所尊重，從而促進學生更積極主動地進行學習。

（三）課程內(nèi)容的教學要求得到滿足

在初中道德與法治這門課程中思想道德與法治教育是學生學習的重點，如何讓學生更好的學習理解這些內(nèi)容，讓學生可以對這門課程感興趣，讓他們知道學習這門課程的重要性，在生活中如何運用法律武器保護自己這些問題都是可以通過互動式教學來解決的。通過互動式教學，可以讓學生通過生活實例更好的明白教學內(nèi)容，從而提高學生的學習興趣，加深學生對課程的理解與重視。

根據(jù)新課改的要求，老師要不斷改進自己的教學模式和觀念，明白互動式教學的優(yōu)勢，以便于老師更好的把理論與實踐相結(jié)合進行教學。在教學中，老師要尊重學生的意見與看法，充分調(diào)動學生學習的積極性，引導學生進行深入的學習與思考，從而實現(xiàn)學生思想道德水平與法律意識的顯著提高，教學任務(wù)更順利的完成。

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（作者單位：貴港市港北區(qū)根竹初級中學）