馬瑩

摘要：美術(shù)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，通過看、想、講、畫等富有情趣的教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生全面提高并主動(dòng)發(fā)展，使課堂教學(xué)綜合素質(zhì)化得到真正體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。國家領(lǐng)導(dǎo)人也曾多次提出“創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的成長靠教育?！鄙鐣?huì)的發(fā)展、教育的改革，為美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新營造了多元的背景和廣闊的空間?，F(xiàn)行浙美版的教材打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們?cè)谶@個(gè)好的大背景下，我們更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，我們有義務(wù)不斷探索培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法、途徑，為培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新人才盡一份力。

一、了解學(xué)生心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣，以作品引起學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)地去探索。那么在教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣呢？

首先，要了解學(xué)生的心理活動(dòng)，尊重學(xué)生的思維規(guī)律。當(dāng)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的欲望，看到有感染力的作品時(shí)就會(huì)受到鼓舞。因此，教師要在課堂教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)畫自己熟悉并喜歡的事物，然后再嘗試學(xué)習(xí)畫出不熟悉的事物，逐步提高創(chuàng)新能力。

其次，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。新課程改革后，增加了許多具有現(xiàn)代特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，因此教師也必須在教學(xué)中采用與之相配套的現(xiàn)代教學(xué)方法，只有這樣才能取得事半功倍的效果。比如現(xiàn)在很多學(xué)生都喜歡卡通的藝術(shù)形象。因此，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。為輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行卡通繪畫的創(chuàng)作，我用多媒體準(zhǔn)備了許多卡通畫的范圖，讓學(xué)生們?cè)诮梃b和改造別人作品的基礎(chǔ)上大膽進(jìn)行創(chuàng)作，將自己的想法和觀點(diǎn)在作業(yè)中得到充分的體現(xiàn)。

二、改變教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

如初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)《設(shè)計(jì)的魅力》一課是欣賞評(píng)述課。本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)所運(yùn)用的基本美術(shù)語言及其表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望與學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面的基本美術(shù)素養(yǎng)。所以在教學(xué)的過程中就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的情境，通過對(duì)各種各樣不同時(shí)代、不同地域、不同風(fēng)格的工業(yè)產(chǎn)品的鑒賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)與人們實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。組織學(xué)生共同探討工業(yè)設(shè)計(jì)包含的各類知識(shí)元素、設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)產(chǎn)品正確的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。這樣的課堂，學(xué)生的興趣被喚醒，創(chuàng)造性得到最大程度地發(fā)揮。

三、課堂內(nèi)容善于聯(lián)系生活，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

美術(shù)教材每課涉及的內(nèi)容相對(duì)較少，若教師僅以教材所給的素材進(jìn)行講解，課堂內(nèi)容會(huì)比較枯燥。尤其對(duì)于能夠自行閱讀并理解教材內(nèi)容的中高級(jí)學(xué)生而言，經(jīng)過自主閱讀，學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材有一定的了解，單純講解課本無法滿足學(xué)生的需求。對(duì)此，教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)積極收集相關(guān)課外素材，最好是貼近學(xué)生日常生活的素材，從而豐富課堂內(nèi)容，有效挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力

我國古代教育家孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是由“學(xué)、思、習(xí)、行”四個(gè)環(huán)節(jié)組成的。所以在教學(xué)中，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，開展“自主—?jiǎng)?chuàng)新”的學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與繪畫實(shí)踐，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，把學(xué)生的思維和注意力調(diào)節(jié)到最佳的狀態(tài)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索新知，在應(yīng)用中理解掌握知識(shí)。除了有效聯(lián)系生活之外，還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類名家的經(jīng)典作品，提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)自主思考能力，這是創(chuàng)新的重要前提。

總之，美術(shù)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，通過看、想、講、畫等富有情趣的教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生全面提高并主動(dòng)發(fā)展，使教學(xué)綜合素質(zhì)化課堂得到真正體現(xiàn)。

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