王建蘭

摘要：議論文是一種以說理為主的文體，本文對議論文的說理技巧進行分析闡述，希望能夠提高學生的議論文寫作技巧，為廣大教師提供參考。

關鍵詞：議論文；寫作；說理技巧

在近幾年的中考中，認真分析近幾年全國各地的中考作文題目，我們可以看到，有些作文題目已不適合記敘文寫作，當你遇到此類情況時，不要著急，靜下心來，換一種文體，運用議論的形式進行寫作，會幫助你一展風采。這時，你要調(diào)動自己的思維，將平時積累的素材應用到寫作中去。那么，怎樣才能寫好議論文呢？

要想寫好議論文，說理至關重要。說理是議論文的基本特點，它是運用論據(jù)來證明論點的過程。議論文的寫作不是材料的堆砌，而是緊扣寫作要求，將積累的素材運用到作文中去，并進行說理分析。那么，怎樣讓素材為文章服務呢？下面談幾點說理技巧，供同學們參考：

一、開頭說理

開頭說理的方法有很多。比如，用比喻。比喻在記敘文中是修辭手法，在議論文中是比喻論證，開頭運用比喻，會給你的文章增添文采，吸引讀者的眼球，例如：

“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！睂ⅰ棒~”比作“生”將“熊掌”比作“義”形象生動，明白易懂。

當然，開頭說理，不單單運用比喻修辭，還可以運用其他修辭手法，或引用經(jīng)典名言、詩句、俗語、小故事等，作為文章的開頭，文章會更美。如：

讀一本好書，就像品一杯香茗，甘甜可口，回味無窮；讀一本好書，就像交一位知己，一生一世，不離不棄；讀一本好書，就像做一場美夢，隨心所欲，馳騁遨游，讀書真好。《讀書真好》

排比是一種修辭手法，這段運用了三個句子組成一組這里，作者運用排比句修辭進行說理，不但使文章的節(jié)奏感加強，富有氣勢，而且更具條理性更好，更能強烈地表達“讀書真好”這一中心論點。

二、中間說理

中間說理就是在文章開頭之后，后面的內(nèi)容緊緊圍繞觀點進行分析論證。一篇成功的議論文，分析論證不是三言兩語就能完成的，必須是緊扣觀點，層層分析，透徹分析。下面具體談一下如何在中間進行說理：

（一）單則材料說理

運用單則材料進行說理時，首先，在本段開始部分，擺出圍繞中心論點進行說理的小觀點；其次，針對本段小觀點，進行闡釋，闡釋可以引用名人名言、詩句，也可以自圓其說，只要能解釋說明小觀點即可。接著就要是圍繞小觀點進行敘述，敘述要簡明扼要，議論文中的敘述不同于記敘文中的敘述，要對所積累的材料作概括的敘述，刪去與論點關系不大的內(nèi)容，但也不能篡改材料。最后，對選用的材料，必須緊扣本段觀點進行分析，做出總結(jié)。

例如：知識就是力量。（觀點句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅之上20多年，然而并沒有影響他成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。（敘述句）作為一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事，靠的是什么？靠的是知識——關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。這就是知識以及知識帶來的預見性。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結(jié)論句）

這里舉史蒂芬·霍金的例子，采用“觀點句+闡釋句+敘述句+分析句+結(jié)論句”的形式組織全段，分析入理，層次清晰，讀來，令人不得不信服。

（二）多則材料說理

多則材料就是在一個片段中，連續(xù)列舉三個或者三個以上的素材，采用排比列舉事例的方式，進行說理分析，使文章氣勢恢宏，說服力強。例如：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》……無數(shù)事例無不證明了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理？

這段話列舉了六個不同時代的名人論據(jù)，將他們迭加起來，句式上構(gòu)成排比，一氣呵成，鏗鏘有力，有禮地證明了中心論點。

（三）正反對比說理

正反對比說理就是從正面和反面兩個方面進行分析論證。在使用素材時，要注意明確表達出自己的觀點。如課文《魚我所欲也》：

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死；呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

這里從正面舉“一簞食，一豆羹”的例子，與反面事例“萬鐘不辨禮義而受之”進行對比，很好地論證了“舍生取義”這一中心論點。

三、結(jié)尾說理

要想寫出一篇成功的議論文，做到“鳳頭”“豬肚”“豹尾”外這三點，還必須有“豹尾”。才算是成功的議論文。例如：讓我們踏過“雄關漫道真如鐵”的昨天，邁過“人間正道是滄?！钡慕裉欤蛑伴L風破浪會有時”的明天出發(fā)，一起去創(chuàng)造屬于自己的燦爛人生。

這樣結(jié)尾，不但文采斐然，而且收束有力。讀來，讓人賞心悅目。

總之，不論是在文章的開頭，還是在中間部分，或者在結(jié)尾部分，只要能夠充分調(diào)動你平時所積累的素材進行說理，那么，一篇成功的議論文就能脫穎而出。

參考文獻：

[1]左松良.議論文說理例談[J].文學教育（上），2009，（11）.

[2]顧錦霞.議論文寫作中求異思維的運用[J].文學教育（上），2009，（09）.