陶晶

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，影響了大學(xué)生價(jià)值觀形成和信息獲取，在“互聯(lián)網(wǎng)+”語(yǔ)境下加強(qiáng)高校思想政治工作教學(xué)有著重要的意義。本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到高校思想政治課教學(xué)提出了針對(duì)性的實(shí)施路徑，旨在強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)、豐富教學(xué)載體，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”語(yǔ)境下高校思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校教學(xué)；思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展增添了高校思想政治教育的全新素材，帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，在“互聯(lián)網(wǎng)+”語(yǔ)境下充分發(fā)揮和利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，運(yùn)用到高校思想政治課堂，對(duì)提升思想政治教學(xué)水平有著重要意義。

一、樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的標(biāo)志，在一定程度上改變了人們的生活方式，與傳統(tǒng)教育時(shí)代相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”語(yǔ)境下的高校教育更加開(kāi)放[1]。一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的普及逐漸拓展范圍和領(lǐng)域，高校校園內(nèi)逐漸發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生間信息、資源、數(shù)據(jù)的傳遞更加便捷和豐富。另一方面，連續(xù)性、開(kāi)放性的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)使不斷優(yōu)化的信息資源打破了傳統(tǒng)教育系統(tǒng)，新的教育生態(tài)產(chǎn)生，相對(duì)壟斷的教師地位被打破，人們獲得學(xué)習(xí)資源的手段更加豐富。傳統(tǒng)的教育模式下，知識(shí)的獲取需要在圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、課堂等教學(xué)場(chǎng)所，“互聯(lián)網(wǎng)+”語(yǔ)境下的教育具有跨地域性、超文本性、雙向性等特點(diǎn)，這種交互模式改變了教育內(nèi)容及教育方式[2]。在這種狀況下，高校思政教師應(yīng)該樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育理念，只有在理念上融合“互聯(lián)網(wǎng)+”，才能創(chuàng)新思想政治教育的方法和內(nèi)容，提升學(xué)生認(rèn)同度和教學(xué)實(shí)效性。

二、強(qiáng)化思想政治的價(jià)值引導(dǎo)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息可以廣泛快速。在全社會(huì)范圍內(nèi)傳播，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能夠多渠道獲得大量信息?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也使交互傳播的碎片化、錯(cuò)誤的信息影響到輿論引導(dǎo)。大學(xué)生糾錯(cuò)及鑒別能力較差，在海量信息中更容易受到錯(cuò)誤信息的誘導(dǎo)，對(duì)思想政治理論容易有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，影響高校思想政治的實(shí)施效果。教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊和挑戰(zhàn)下，要抓住思想政治理論教育的主陣地和主渠道，強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。教師在思想政治教學(xué)中要系統(tǒng)科學(xué)的傳授正確的政治理論，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要做出理性分析。在政治理論上要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)正確的價(jià)值引導(dǎo)，在具體教學(xué)中應(yīng)該對(duì)社會(huì)上的評(píng)價(jià)信息理性介紹，要客觀回應(yīng)負(fù)面信息，論證理論邏輯及科學(xué)內(nèi)涵，選出正確的價(jià)值立場(chǎng)、價(jià)值選擇，才能使學(xué)生思想認(rèn)知中的消極影響得以消除，抵消輿論和碎片化信息的作用，使學(xué)生在思想政治理論的認(rèn)知上能夠構(gòu)建出正確理性的分析。在價(jià)值引導(dǎo)上，高校思想政治教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，突出學(xué)生的主體作用，能夠以學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行思考，確保教師的價(jià)值引導(dǎo)能夠充分有效的融合學(xué)生的觀點(diǎn)立場(chǎng)。

三、打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的大范圍運(yùn)用，在信息傳播中網(wǎng)絡(luò)媒體的作用越來(lái)越大，大學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育革命性的影響應(yīng)該高度重視。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，重新配置教育資源，對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊，多元化的教育形態(tài)日益呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛性及時(shí)性對(duì)人們思想產(chǎn)生了重要影響。思想政治教育要有自覺(jué)意識(shí)，堅(jiān)守住意識(shí)陣地。高校思政課教師應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體教育加大研發(fā)，把它作為實(shí)施教育的重要載體。利用好多媒體課件以及各種網(wǎng)絡(luò)資源，豐富思想政治課的表現(xiàn)形式和教學(xué)內(nèi)容。要在發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)積極作用的同時(shí)，對(duì)負(fù)面影響要更好的規(guī)避。應(yīng)該搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)，提升思想政治教育課的影響力、覆蓋面和現(xiàn)代性。在思想政治課教學(xué)上堅(jiān)持原有的傳統(tǒng)方式，同時(shí)應(yīng)該開(kāi)發(fā)在線教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)課程等，打破時(shí)空限制。教師和學(xué)生互動(dòng)交流，利用好微信、微博以及各種APP等豐富的思想政治課網(wǎng)絡(luò)媒介和資源。要借助互聯(lián)網(wǎng)媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)音頻、視頻等資源設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)方案，增強(qiáng)思想政治理論教學(xué)的感染性趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，提升思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。

四、提升教師網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)

教師思想政治教學(xué)的技能水平對(duì)教學(xué)的實(shí)效性有重大影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教學(xué)載體、模式以及環(huán)境都發(fā)生了變化，只有全面提升教師的信息素養(yǎng)，才能達(dá)到教師自我成長(zhǎng)及保障教學(xué)實(shí)效的要求。應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念，完善信息與思想政治理論的整合，全面提升教師的信息素養(yǎng)，從而保障在“互聯(lián)網(wǎng)+”語(yǔ)境下高校思想政治教育的實(shí)效性。教師的信息素養(yǎng)包括信息道德、信息能力、信息知識(shí)以及信息意識(shí)。一是應(yīng)該強(qiáng)化信息意識(shí)，這是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師首先要有自覺(jué)形成信息意識(shí)的訴求，在備課及課堂上能夠運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)資源，為學(xué)生答疑解惑。二是豐富信息知識(shí)。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，在課堂上采用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相貼切的教學(xué)方法，通過(guò)多種信息媒介使教學(xué)效果提升。三是增強(qiáng)信息能力。教師培養(yǎng)信息能力，要通過(guò)自身的判斷，對(duì)收集整理的信息進(jìn)行識(shí)別和評(píng)估，剔除整理碎片化、無(wú)序化的政治理論，在教學(xué)中傳遞有價(jià)值的教學(xué)資源。四是提升信息道德。教師只有樹(shù)立和提升立場(chǎng)鮮明的信息道德才，能對(duì)不良信息、虛假信息進(jìn)行積極防御，通過(guò)自身對(duì)有利信息的吸收和傳播，依靠自身的立場(chǎng)引導(dǎo)和影響學(xué)生樹(shù)立正確的信息道德。

五、結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為新的教育生態(tài)提供了發(fā)展的平臺(tái)，高校思想政治教師只有理性認(rèn)知，樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念，通過(guò)在教學(xué)課堂實(shí)踐中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才能有效的完成理論教育任務(wù)，進(jìn)一步夯實(shí)在大學(xué)生教育中思想政治課的主渠道地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉華香，張邢宇.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思政課教學(xué)改革面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，25 （04）：97-101.

[2]趙蕾.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思政課教學(xué)改革探究[J].數(shù)字教育，2017，3 （05）：71-74.