李晶晶

摘要：高校是進(jìn)行思想政治教育的重要場所，也是研究馬克思主義理論的重要陣地，需要我們高度重視，因?yàn)閷Υ髮W(xué)生加強(qiáng)思想政治教育不僅有助于大學(xué)生健康成長，還可以傳播最新的被實(shí)踐證明了的馬克思理論，是每一個(gè)大學(xué)生都心懷中國夢，都樹立馬克思主義崇高理想，向著偉大的中國夢不斷努力。同時(shí)，推進(jìn)馬克思主義中國化對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育也有利于提高大學(xué)生的思想覺悟。

關(guān)鍵詞：馬克思主義中國化;高校;大學(xué)生;思想政治教育;結(jié)合

實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，首先要了解馬克思主義中國化的最新成果。通常意義上的馬克思主義中國化最新成果包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，即中國特色社會(huì)主義理論體系。馬克思主義中國化不是一成不變的，而是隨著中國實(shí)際情況的變化而變化，不斷地對原有的馬克思主義進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展，是用理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論的結(jié)果。當(dāng)代中國，各種思想意識(shí)相互碰撞，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義核心理論體系具有必要性，有利于傳播中國核心價(jià)值觀，改正大學(xué)生錯(cuò)誤的思想觀念。黨的十七大報(bào)告指出，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的繼承和發(fā)展離不開馬克思主義的支撐。同時(shí)，大學(xué)生本身就充滿無限可能性，其創(chuàng)造力更是無窮，所以大學(xué)生已經(jīng)不僅僅是一個(gè)家庭的希望，同時(shí)也具有社會(huì)使命，需要承擔(dān)起復(fù)興中華的責(zé)任。

所以，有必要加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育。[1]

一、用馬克思主義中國化理論教育大學(xué)生的意義

（一）對全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國特色社會(huì)主義的壯麗事業(yè)具有重要意義

全面建設(shè)小康社會(huì)，發(fā)展中國特色社會(huì)主義是每個(gè)中國人的使命，也是大學(xué)生的責(zé)任。一個(gè)社會(huì)的青年的質(zhì)量決定一個(gè)國家未來發(fā)展的高度，而大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀力量，充滿巨大的潛力，也是推動(dòng)中國不斷進(jìn)步的中堅(jiān)力量。當(dāng)今世界已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)還處在不斷變化中，中國也是如此，正在一步步發(fā)生蛻變。而使中國在這變化的世界中脫穎而出并且站穩(wěn)腳跟，需要培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生，培養(yǎng)一代優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和接班人。中國最近的一個(gè)目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，這需要當(dāng)代青年的努力，更需要青年中的優(yōu)秀分子大學(xué)生的努力，需要我們傳播中國特色社會(huì)主義，弘揚(yáng)馬克思主義中國化的最新成果，用優(yōu)秀的思想武裝大學(xué)生的頭腦，讓大學(xué)生明白自己的責(zé)任和使命，牢記中國的核心價(jià)值觀，為中國的未來不斷拼搏、奮斗。

（二）對推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)具有重要意義

馬克思主義是中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的性質(zhì)和方向，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且充分了解馬克思主義中國化內(nèi)涵。我們必須明確當(dāng)下中國的社會(huì)局勢，當(dāng)代中國始終堅(jiān)持改革開放，各種主流文化相繼涌入中國，已經(jīng)不僅僅是在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面相互影響，甚至還會(huì)涉及到思想領(lǐng)域，不同意識(shí)形態(tài)的思想相互碰撞，不利于當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，也不利于我國主流思想的傳播。而且大學(xué)生的思想觀念還沒有完全確立，也沒有形成確定的是非觀，很容易受到社會(huì)中錯(cuò)誤言論的影響，甚至產(chǎn)生無法挽回的后果。所以，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想教育，積極傳播正確導(dǎo)向，幫助大學(xué)生端正態(tài)度，增強(qiáng)對非主流的錯(cuò)誤言論的抵制力，提高辨是非的能力。

（三）對實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化具有重要意義

中國馬克思主義絕不是空中樓閣，而是被實(shí)踐證實(shí)了的有利于中國發(fā)展的指導(dǎo)思想，但是大眾可能不是很了解其具體內(nèi)容，所以我們在傳播馬克思主義時(shí)不能僅僅集中在理論層面，而是走進(jìn)大眾的生活，用實(shí)際行動(dòng)展示何為馬克思主義，同時(shí)賦予其時(shí)代特征。促進(jìn)馬克思主義中國化的大眾化，需要在高校廣泛開展思想教育類的活動(dòng)，讓每個(gè)大學(xué)生都能感受到實(shí)實(shí)在在受到馬克思主義理論的影響，并且對實(shí)踐有積極作用，引導(dǎo)大學(xué)生成為馬克思主義中國化的堅(jiān)持者和實(shí)施者。

二、高等院校推進(jìn)馬克思主義中國化面臨的問題分析

（一）大學(xué)生思想信仰的多樣化和非理性化

當(dāng)今世界，全球化已經(jīng)不斷深入，各種思潮競相迸發(fā)，大學(xué)生思想信仰也呈現(xiàn)多樣化、自主化，甚至我國的主流思想潮流文化的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，尤其不利于大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立。更為嚴(yán)重的是，少數(shù)大學(xué)生中出現(xiàn)善惡、美丑界限模糊的現(xiàn)象，這不利于中國的未來發(fā)展。所以，為了堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義中國化需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的是非觀和價(jià)值觀，確立馬克思主義中國化的崇高信仰。[2]

（二）現(xiàn)實(shí)與理論相脫離

在高校推進(jìn)馬克思主義中國化的宣傳時(shí)還面臨著現(xiàn)實(shí)與理論相脫離的窘境。馬克思主義本身具有很強(qiáng)的抽象性，其內(nèi)在邏輯也不容易被大學(xué)生理解，所以大學(xué)生在接受馬克思主義教育時(shí)常常流于形式，而沒有形成深刻的認(rèn)識(shí)。這不利于大學(xué)生對馬克思主義的解讀，也容易造成大學(xué)生的信仰危機(jī)。

（三）網(wǎng)絡(luò)化和信息時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)

當(dāng)今我們無時(shí)無刻不處在大數(shù)據(jù)的背景下，我們幾乎每天都被網(wǎng)絡(luò)所籠罩著，獲取的大部分信息也是來自網(wǎng)絡(luò)，難免會(huì)受到一些影響。但是網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，大學(xué)生篩選時(shí)難免會(huì)接受錯(cuò)誤信息的誘導(dǎo)，對此，高校需要加大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，需要培養(yǎng)一支網(wǎng)絡(luò)上弘揚(yáng)馬克思中國化的優(yōu)秀隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，傳播正確理念，做好引導(dǎo)作用，僅靠高校力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，國家也要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、馬克思主義中國化與高校思政教育的結(jié)合措施

（一）堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新教育理念

強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)際價(jià)值固然重要，但在實(shí)施教育時(shí)使用的方法也同樣重要，而由于我國歷史上流傳下來的傳統(tǒng)教育方式的固有弊端，在實(shí)施教育時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差。傳統(tǒng)上，教師一直是高校思想政治教育的主導(dǎo)者，多是填鴨式教育，大學(xué)生被動(dòng)接受，甚至遇到無法理解的內(nèi)容，教師會(huì)告誡其先記憶，這本就是錯(cuò)誤的教育理念，而且中國學(xué)生由于受到嚴(yán)厲的教育模式的影響，大多表現(xiàn)內(nèi)斂，不會(huì)直接表明自己的想法，這種教育形式是不符合馬克思主義中提倡的以人為本的理念的。對此，在大學(xué)生教育時(shí)應(yīng)當(dāng)調(diào)整教育模式，始終堅(jiān)持將大學(xué)生放在第一位，堅(jiān)持以人為本，一切從學(xué)生的需要出發(fā)，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，教育工作者要了解大學(xué)生的看法，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的態(tài)度和想法，真正從思想上調(diào)整觀念，促進(jìn)馬克思主義走入大學(xué)生的心中。

（二）做好高校馬克思主義中國化最新成果的“三進(jìn)”工作

“三進(jìn)”工作顧名思義是進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。做好高校馬克思主義中國化最新成果的“三進(jìn)”工作必須要將中國特色社會(huì)主義理論體系融進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。首先，高校要不斷完善課程體系，使大學(xué)生系統(tǒng)的接受馬克思主義中國化的理論課程，使大學(xué)生看到馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，吸收馬克思主義的最新成果，做好大學(xué)生思想政治教育工作。其次，要調(diào)整馬克思主義理論的傳授方式，改進(jìn)教育模式，創(chuàng)新教育方法。再者，教育工作者要注重向大學(xué)生傳授馬克思主義中國化的實(shí)踐價(jià)值，突出大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性，時(shí)馬克思主義真正走入大學(xué)生的生活，讓馬克思主義中國化最新成果武裝大學(xué)生的頭腦。

（三）結(jié)合大學(xué)生思想政治教育有效途徑，滲透馬克思主義中國化最新成果

實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化最新理論成果與大學(xué)生思想政治教育有效結(jié)合必須借助高校對大學(xué)生實(shí)施思想政治教育的途徑，例如營造良好的校園氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加傳播馬克思主義最新成果的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生不僅僅是馬克思主義理論的學(xué)習(xí)者，更是傳播者。另外，學(xué)校可以定期舉辦關(guān)于馬克思主義理論的知識(shí)競賽，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義中國化理論的熱情。再者，高校要整合教師資源，提高思想政治教育工作者的整體素質(zhì)，必要時(shí)可以引入思想政治教育方面的專業(yè)教師為高校教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其理論水平，充分發(fā)揮教師在傳播馬克思主義中國化理論知識(shí)的主導(dǎo)作用，使大學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，使大學(xué)生不自覺地受到馬克思主義理論的影響。[3]

（四）加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度

由于傳統(tǒng)的尊師重道理念的根深蒂固，教育者在大多數(shù)大學(xué)生心中依然占有重要地位，其言行會(huì)對大學(xué)生產(chǎn)生深刻影響，甚至是大學(xué)生效仿的榜樣。所以，加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度也尤為重要。高校的思想政治教育工作者要時(shí)刻謹(jǐn)記自己為人師表的責(zé)任，注意自己的言談舉止，意識(shí)到自己的責(zé)任和使命，時(shí)刻保持正確的舉止。此外，高校也要加強(qiáng)對思想政治教育工作者的管理，提高其綜合素質(zhì)，同時(shí)引入激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)思想政治教育工作者注重自身馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，真正打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。但是無可否認(rèn)，在將馬克思主義中國化和思想政治教育相結(jié)合時(shí)會(huì)遇到無法避免的困難，會(huì)受到一定程度的阻礙和沖擊，而高校的思想政治教育工作者在其中起著調(diào)和的作用，高素質(zhì)的教師可以恰當(dāng)處理兩者的矛盾和阻礙，將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)，同時(shí)做到以德立學(xué)和以德施教，讓大學(xué)生在接受馬克思主義中國化的理論知識(shí)時(shí)如沐春風(fēng)，用自己的行為感化學(xué)生，感召學(xué)生，共同傳播馬克思主義中國化的最新成果。

四、結(jié)束語

實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，用馬克思主義中國化最新理論成果武裝大學(xué)生已經(jīng)不僅僅是一個(gè)理論問題，更是一個(gè)長期的實(shí)踐問題。因?yàn)轳R克思主義理論只有應(yīng)用于實(shí)踐才具有強(qiáng)大的生命力和感召力。所以高校教育工作者要身體力行，做馬克思主義中國化理論的踐行者，使大學(xué)生潛移默化地受到馬克思主義的感召，同時(shí)賦予其時(shí)代內(nèi)涵，與中國實(shí)際情況相結(jié)合，促進(jìn)馬克思主義的大眾化，實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化與大學(xué)生思想政治教育的完美結(jié)合。用最新的馬克思主義理論的成功指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐，同時(shí)用實(shí)踐豐富馬克思主義理論，促進(jìn)馬克思主義理論的完善和發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮剛.推進(jìn)馬克思主義大眾化與加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)校黨建與思想政，2015 （2）.

[2]李旭艷.高校思想政治教育與推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化[J].高校理論戰(zhàn)線，2014 （6）.

[3]李婷婷.淺談馬克思主義中國化與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合[J].學(xué)理論，2015 （7）.