李晶晶

摘要：高校是進行思想政治教育的重要場所，也是研究馬克思主義理論的重要陣地，需要我們高度重視，因為對大學生加強思想政治教育不僅有助于大學生健康成長，還可以傳播最新的被實踐證明了的馬克思理論，是每一個大學生都心懷中國夢，都樹立馬克思主義崇高理想，向著偉大的中國夢不斷努力。同時，推進馬克思主義中國化對大學生進行思想政治教育也有利于提高大學生的思想覺悟。

關鍵詞：馬克思主義中國化;高校;大學生;思想政治教育;結(jié)合

實現(xiàn)馬克思主義中國化與大學生思想政治教育相結(jié)合，首先要了解馬克思主義中國化的最新成果。通常意義上的馬克思主義中國化最新成果包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系，即中國特色社會主義理論體系。馬克思主義中國化不是一成不變的，而是隨著中國實際情況的變化而變化，不斷地對原有的馬克思主義進行補充和發(fā)展，是用理論指導實踐，實踐驗證理論的結(jié)果。當代中國，各種思想意識相互碰撞，堅持中國特色社會主義核心理論體系具有必要性，有利于傳播中國核心價值觀，改正大學生錯誤的思想觀念。黨的十七大報告指出，堅持中國特色社會主義的繼承和發(fā)展離不開馬克思主義的支撐。同時，大學生本身就充滿無限可能性，其創(chuàng)造力更是無窮，所以大學生已經(jīng)不僅僅是一個家庭的希望，同時也具有社會使命，需要承擔起復興中華的責任。

所以，有必要加強對大學生的思想政治教育。[1]

一、用馬克思主義中國化理論教育大學生的意義

（一）對全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義的壯麗事業(yè)具有重要意義

全面建設小康社會，發(fā)展中國特色社會主義是每個中國人的使命，也是大學生的責任。一個社會的青年的質(zhì)量決定一個國家未來發(fā)展的高度，而大學生是青年中的優(yōu)秀力量，充滿巨大的潛力，也是推動中國不斷進步的中堅力量。當今世界已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，同時還處在不斷變化中，中國也是如此，正在一步步發(fā)生蛻變。而使中國在這變化的世界中脫穎而出并且站穩(wěn)腳跟，需要培養(yǎng)優(yōu)秀的大學生，培養(yǎng)一代優(yōu)秀的社會主義事業(yè)的繼承者和接班人。中國最近的一個目標就是實現(xiàn)全面建設小康社會，這需要當代青年的努力，更需要青年中的優(yōu)秀分子大學生的努力，需要我們傳播中國特色社會主義，弘揚馬克思主義中國化的最新成果，用優(yōu)秀的思想武裝大學生的頭腦，讓大學生明白自己的責任和使命，牢記中國的核心價值觀，為中國的未來不斷拼搏、奮斗。

（二）對推進社會主義核心價值體系建設具有重要意義

馬克思主義是中國特色社會主義核心價值體系的靈魂，決定了社會主義核心價值觀的性質(zhì)和方向，大學生應當樹立社會主義核心價值觀，并且充分了解馬克思主義中國化內(nèi)涵。我們必須明確當下中國的社會局勢，當代中國始終堅持改革開放，各種主流文化相繼涌入中國，已經(jīng)不僅僅是在政治、經(jīng)濟、文化等方面相互影響，甚至還會涉及到思想領域，不同意識形態(tài)的思想相互碰撞，不利于當代大學生樹立正確的價值觀念，也不利于我國主流思想的傳播。而且大學生的思想觀念還沒有完全確立，也沒有形成確定的是非觀，很容易受到社會中錯誤言論的影響，甚至產(chǎn)生無法挽回的后果。所以，高校應當加強思想教育，積極傳播正確導向，幫助大學生端正態(tài)度，增強對非主流的錯誤言論的抵制力，提高辨是非的能力。

（三）對實現(xiàn)和推進當代中國馬克思主義大眾化具有重要意義

中國馬克思主義絕不是空中樓閣，而是被實踐證實了的有利于中國發(fā)展的指導思想，但是大眾可能不是很了解其具體內(nèi)容，所以我們在傳播馬克思主義時不能僅僅集中在理論層面，而是走進大眾的生活，用實際行動展示何為馬克思主義，同時賦予其時代特征。促進馬克思主義中國化的大眾化，需要在高校廣泛開展思想教育類的活動，讓每個大學生都能感受到實實在在受到馬克思主義理論的影響，并且對實踐有積極作用，引導大學生成為馬克思主義中國化的堅持者和實施者。

二、高等院校推進馬克思主義中國化面臨的問題分析

（一）大學生思想信仰的多樣化和非理性化

當今世界，全球化已經(jīng)不斷深入，各種思潮競相迸發(fā)，大學生思想信仰也呈現(xiàn)多樣化、自主化，甚至我國的主流思想潮流文化的主導地位受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，尤其不利于大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的確立。更為嚴重的是，少數(shù)大學生中出現(xiàn)善惡、美丑界限模糊的現(xiàn)象，這不利于中國的未來發(fā)展。所以，為了堅持中國特色社會主義中國化需要引導大學生樹立正確的是非觀和價值觀，確立馬克思主義中國化的崇高信仰。[2]

（二）現(xiàn)實與理論相脫離

在高校推進馬克思主義中國化的宣傳時還面臨著現(xiàn)實與理論相脫離的窘境。馬克思主義本身具有很強的抽象性，其內(nèi)在邏輯也不容易被大學生理解，所以大學生在接受馬克思主義教育時常常流于形式，而沒有形成深刻的認識。這不利于大學生對馬克思主義的解讀，也容易造成大學生的信仰危機。

（三）網(wǎng)絡化和信息時代帶來的挑戰(zhàn)

當今我們無時無刻不處在大數(shù)據(jù)的背景下，我們幾乎每天都被網(wǎng)絡所籠罩著，獲取的大部分信息也是來自網(wǎng)絡，難免會受到一些影響。但是網(wǎng)絡信息良莠不齊，大學生篩選時難免會接受錯誤信息的誘導，對此，高校需要加大網(wǎng)絡思想政治教育，需要培養(yǎng)一支網(wǎng)絡上弘揚馬克思中國化的優(yōu)秀隊伍，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，傳播正確理念，做好引導作用，僅靠高校力量遠遠不夠，國家也要加強宣傳引導，肅清網(wǎng)絡環(huán)境。

三、馬克思主義中國化與高校思政教育的結(jié)合措施

（一）堅持以人為本，創(chuàng)新教育理念

強調(diào)教育的實際價值固然重要，但在實施教育時使用的方法也同樣重要，而由于我國歷史上流傳下來的傳統(tǒng)教育方式的固有弊端，在實施教育時也會出現(xiàn)偏差。傳統(tǒng)上，教師一直是高校思想政治教育的主導者，多是填鴨式教育，大學生被動接受，甚至遇到無法理解的內(nèi)容，教師會告誡其先記憶，這本就是錯誤的教育理念，而且中國學生由于受到嚴厲的教育模式的影響，大多表現(xiàn)內(nèi)斂，不會直接表明自己的想法，這種教育形式是不符合馬克思主義中提倡的以人為本的理念的。對此，在大學生教育時應當調(diào)整教育模式，始終堅持將大學生放在第一位，堅持以人為本，一切從學生的需要出發(fā)，以學生的需要為出發(fā)點和立足點，教育工作者要了解大學生的看法，并且鼓勵學生積極表達自己的態(tài)度和想法，真正從思想上調(diào)整觀念，促進馬克思主義走入大學生的心中。

（二）做好高校馬克思主義中國化最新成果的“三進”工作

“三進”工作顧名思義是進教材、進課堂、進頭腦。做好高校馬克思主義中國化最新成果的“三進”工作必須要將中國特色社會主義理論體系融進大學生的學習生活中。首先，高校要不斷完善課程體系，使大學生系統(tǒng)的接受馬克思主義中國化的理論課程，使大學生看到馬克思主義與時俱進的特點，吸收馬克思主義的最新成果，做好大學生思想政治教育工作。其次，要調(diào)整馬克思主義理論的傳授方式，改進教育模式，創(chuàng)新教育方法。再者，教育工作者要注重向大學生傳授馬克思主義中國化的實踐價值，突出大學生思想政治教育的時效性，時馬克思主義真正走入大學生的生活，讓馬克思主義中國化最新成果武裝大學生的頭腦。

（三）結(jié)合大學生思想政治教育有效途徑，滲透馬克思主義中國化最新成果

實現(xiàn)馬克思主義中國化最新理論成果與大學生思想政治教育有效結(jié)合必須借助高校對大學生實施思想政治教育的途徑，例如營造良好的校園氛圍，鼓勵大學生積極參加傳播馬克思主義最新成果的社會實踐活動，使大學生不僅僅是馬克思主義理論的學習者，更是傳播者。另外，學校可以定期舉辦關于馬克思主義理論的知識競賽，調(diào)動大學生學習馬克思主義中國化理論的熱情。再者，高校要整合教師資源，提高思想政治教育工作者的整體素質(zhì)，必要時可以引入思想政治教育方面的專業(yè)教師為高校教師進行培訓，提高其理論水平，充分發(fā)揮教師在傳播馬克思主義中國化理論知識的主導作用，使大學生在潛移默化中受到熏陶，使大學生不自覺地受到馬克思主義理論的影響。[3]

（四）加大教師隊伍的建設力度

由于傳統(tǒng)的尊師重道理念的根深蒂固，教育者在大多數(shù)大學生心中依然占有重要地位，其言行會對大學生產(chǎn)生深刻影響，甚至是大學生效仿的榜樣。所以，加大教師隊伍的建設力度也尤為重要。高校的思想政治教育工作者要時刻謹記自己為人師表的責任，注意自己的言談舉止，意識到自己的責任和使命，時刻保持正確的舉止。此外，高校也要加強對思想政治教育工作者的管理，提高其綜合素質(zhì)，同時引入激勵機制和獎懲機制，鼓勵思想政治教育工作者注重自身馬克思主義理論的學習，真正打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。但是無可否認，在將馬克思主義中國化和思想政治教育相結(jié)合時會遇到無法避免的困難，會受到一定程度的阻礙和沖擊，而高校的思想政治教育工作者在其中起著調(diào)和的作用，高素質(zhì)的教師可以恰當處理兩者的矛盾和阻礙，將危機變?yōu)檗D(zhuǎn)機，同時做到以德立學和以德施教，讓大學生在接受馬克思主義中國化的理論知識時如沐春風，用自己的行為感化學生，感召學生，共同傳播馬克思主義中國化的最新成果。

四、結(jié)束語

實現(xiàn)馬克思主義中國化與大學生思想政治教育相結(jié)合，用馬克思主義中國化最新理論成果武裝大學生已經(jīng)不僅僅是一個理論問題，更是一個長期的實踐問題。因為馬克思主義理論只有應用于實踐才具有強大的生命力和感召力。所以高校教育工作者要身體力行，做馬克思主義中國化理論的踐行者，使大學生潛移默化地受到馬克思主義的感召，同時賦予其時代內(nèi)涵，與中國實際情況相結(jié)合，促進馬克思主義的大眾化，實現(xiàn)馬克思主義中國化與大學生思想政治教育的完美結(jié)合。用最新的馬克思主義理論的成功指導大學生實踐，同時用實踐豐富馬克思主義理論，促進馬克思主義理論的完善和發(fā)展，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]馮剛.推進馬克思主義大眾化與加強大學生思想政治教育[J].學校黨建與思想政，2015 （2）.

[2]李旭艷.高校思想政治教育與推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化[J].高校理論戰(zhàn)線，2014 （6）.

[3]李婷婷.淺談馬克思主義中國化與當代大學生思想政治教育的結(jié)合[J].學理論，2015 （7）.