張芳新

優(yōu)化班主任班級(jí)管理，不斷能夠優(yōu)化課堂授課質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效率，將學(xué)生綜合素養(yǎng)提升到一個(gè)更高的檔次，推動(dòng)他們?nèi)轿话l(fā)展。班主任在班級(jí)管理時(shí)要以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛為目標(biāo)，從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)愛每一位學(xué)生的發(fā)展，塑造學(xué)生獨(dú)立自主的思想，對(duì)優(yōu)化班主任班級(jí)管理，起到不可替代的作用。

關(guān)愛學(xué)生 優(yōu)化 班級(jí)管理

【中圖分類號(hào)】G637【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）33-0000-01

班級(jí)是構(gòu)成校園主體的基本元素，班級(jí)管理是班主任保證班級(jí)整體素質(zhì)提升的基本要求，班主任在班級(jí)日常管理中，不僅要抓成績(jī)，還要關(guān)愛學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康。優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。班主任作為組織領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的核心，對(duì)優(yōu)化班級(jí)管理工作有不可推卸的責(zé)任。關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)是每一個(gè)班主任的職責(zé)所在，更是努力的目標(biāo)。班主任以關(guān)愛呵護(hù)學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，在溝通中了解學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)、知曉學(xué)生內(nèi)心，用關(guān)愛與真誠(chéng)幫助每一位學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化班級(jí)管理的目的。

班主任不同與其他任課老師，對(duì)于一個(gè)班級(jí)，班主任存在的價(jià)值與發(fā)揮的作用是不可替代的。班主任在班級(jí)管理優(yōu)化過程中應(yīng)正視每一名學(xué)生的自身價(jià)值，關(guān)愛學(xué)生發(fā)展，充分釋放每位學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，讓學(xué)生們主動(dòng)融入課堂，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化差異，逐漸進(jìn)步，努力培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感以及學(xué)習(xí)能力，為創(chuàng)建和諧友愛的班級(jí)環(huán)境而努力。如何關(guān)愛學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化班級(jí)管理，班主任須做到以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)師生交流，構(gòu)建和諧關(guān)系

老師與學(xué)生在“學(xué)?！边@一大環(huán)境所提供的“班級(jí)”這一載體中，通過“教”與“學(xué)”的過程建立了“師生關(guān)系”。師生關(guān)系是否融洽，是關(guān)乎班級(jí)這一集體能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。師生在彼此心中的位置、對(duì)待彼此的態(tài)度、為彼此發(fā)揮的作用都會(huì)影響師生關(guān)系。正所謂“投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，班主任一定要關(guān)愛學(xué)生、真誠(chéng)以待，率馬以驥，公平正視每一位學(xué)生，才能使學(xué)生尊重師長(zhǎng)、行之有禮、虛心求教，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中。班主任通過溝通互動(dòng)加深對(duì)彼此的了解，清楚他們的內(nèi)心所想，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題，從而能夠有針對(duì)性、方向性的解決學(xué)生的問題，博得學(xué)生的信任，建立了良好的師生關(guān)系后，就會(huì)向更好的方向發(fā)展班集體，進(jìn)而更好的完成班級(jí)管理工作。

2.關(guān)愛學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

關(guān)注學(xué)生的心理健康是班主任應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。以一顆真誠(chéng)的心去關(guān)愛學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的喜怒哀樂要給予密切關(guān)注，將彼此間距離拉近，建立互相信任的師生關(guān)系，將學(xué)生優(yōu)良的價(jià)值取向樹立起來，避免負(fù)面情緒的滋生，讓學(xué)生保持著健康向上的心理環(huán)境。

班主任進(jìn)行班級(jí)管理優(yōu)化時(shí)，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生找尋人生價(jià)值，追求自己的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)各科知識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)外，培養(yǎng)自己的興趣愛好也同樣重要。班主任可以通過一些益于學(xué)生身心健康的班級(jí)節(jié)目來激發(fā)學(xué)生自身興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。例如：舉辦征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，學(xué)生通過這些班級(jí)活動(dòng)即豐富了知識(shí)，更有益于自身的全面發(fā)展。

3.營(yíng)造和諧友愛的班級(jí)氛圍

班主任在班級(jí)管理中，要調(diào)整好自己的心態(tài)，擺正自己的位置，將班主任在班級(jí)中的主導(dǎo)地位發(fā)揮出來，要平易近人、不搞特殊化、不區(qū)別對(duì)待，要以身作則的讓學(xué)生感受到班集體中“人人平等”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧友愛的班級(jí)氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。班主任在解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的難題時(shí)，要多聽、多觀察，先認(rèn)真聆聽學(xué)生的想法與意見，再與學(xué)生就話題進(jìn)行討論，并向?qū)W生講述自己的經(jīng)驗(yàn)之談，從而引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇。學(xué)生正處在身心成長(zhǎng)階段，思想性格都尚未成熟，容易顯露出幼稚行為、錯(cuò)誤想法、性格缺點(diǎn)等問題是在所難免的，班主任對(duì)此不要只是態(tài)度強(qiáng)硬的去制止，這樣更容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，應(yīng)該予以學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生感受到真誠(chéng)，要讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他們的關(guān)愛與期待，并給予學(xué)生應(yīng)有的信任與尊重，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟從而做出正確的判斷。。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性

班主任在選拔班級(jí)干部、培養(yǎng)班干部人才時(shí)，應(yīng)將全班同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來，即要對(duì)積極參與的學(xué)生給予認(rèn)可，也要鼓勵(lì)積極性不高的學(xué)生參與進(jìn)來。在一個(gè)班級(jí)里，對(duì)參與班級(jí)管理興趣不高的學(xué)生一般分兩類：一類是班里的“尖子生”，他們學(xué)習(xí)好、成績(jī)高，認(rèn)為“學(xué)習(xí)至上”，當(dāng)班干部會(huì)耽誤他們的學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)；另一類則是成績(jī)較差的學(xué)生，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好，不被班主任重視，參加了也會(huì)落選，不如不參加。班主任對(duì)此就要有所側(cè)重，即要平等對(duì)待，也要區(qū)別關(guān)注。平等對(duì)待是要讓學(xué)生明白班級(jí)管理是集體的責(zé)任，是要每一位學(xué)生都參與進(jìn)來的；區(qū)別關(guān)注是對(duì)或只關(guān)心學(xué)習(xí)、或不喜歡學(xué)習(xí)、或膽小怯懦等不同特點(diǎn)的學(xué)生要關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)也要有所不同。要讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)班級(jí)所傾注的關(guān)愛，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)對(duì)參與班級(jí)管理的積級(jí)性，努力增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

班級(jí)管理是一項(xiàng)持久性工作，需要不斷的在償試與摸索中優(yōu)化并完善，班主任以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)每一位學(xué)生真誠(chéng)以待，賦予學(xué)生信任與責(zé)任，建設(shè)和諧友愛的班級(jí)環(huán)境，保證每一位學(xué)生在班級(jí)里都得到平等與尊重，身心都能夠健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生融入班級(jí)這個(gè)大家庭，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂，在生活中感受溫暖。

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