周潔

【摘 要】小學(xué)美術(shù)教師要構(gòu)建高效課堂，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系等，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；高效課堂；構(gòu)建

受到教育改革的影響，教育觀念在不斷深化，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要突破過去的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，因材施教，保證小學(xué)生接受更好的專業(yè)的美術(shù)教育，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的效果。

一、激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師。教師要注重激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，保證小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師要找到學(xué)生興趣的激發(fā)點(diǎn)，來保證小學(xué)生學(xué)習(xí)中得到滿足的心理。教師要保證學(xué)生學(xué)習(xí)興致高漲，這樣才能提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。教師可以進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)法。教師可以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣的激發(fā)，讓小學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。教師還要科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一些有意思的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受生活，受到教育。小學(xué)美術(shù)教師要深入挖掘課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行示范性的活動(dòng)，展示自己優(yōu)秀的素質(zhì)和獨(dú)特的魅力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，讓小學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。教師對(duì)美術(shù)教材要進(jìn)行理性的講解，還要讓學(xué)生自己感受，讓學(xué)生產(chǎn)生自己的感悟和思考。教師在教學(xué)中讓學(xué)生帶著實(shí)物進(jìn)入課堂，讓學(xué)生觀察實(shí)物并產(chǎn)生思考。教師可以安排小學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，這樣來鍛煉學(xué)生的思維能力，發(fā)展小學(xué)生的綜合能力。這樣的教學(xué)方式能突破常規(guī)的教學(xué)模式，學(xué)生也不必在枯燥的課堂中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)參與課堂教學(xué)中，獲得好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

教師要保證建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生很好的溝通和交流。因?yàn)楹玫母星榛A(chǔ)能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)教師產(chǎn)生信賴，這樣學(xué)生就會(huì)喜歡美術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)教師要努力和小學(xué)生成為朋友，讓小學(xué)生愛上美術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)教師要激發(fā)小學(xué)生樂學(xué)的意識(shí)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。小學(xué)美術(shù)教師要注重學(xué)生心理的發(fā)展特點(diǎn)，拉近教師和學(xué)生的心理距離。教師要切實(shí)和小學(xué)生多加溝通和交流，組織一些有趣的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，拉近師生的距離。例如，教師可以制作一些課堂手工品，那么教師可以先進(jìn)行講解和操作，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，教師要走到學(xué)生旁邊進(jìn)行示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決美術(shù)學(xué)習(xí)中的問題，還要讓小學(xué)生享受到成功的快樂，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如果學(xué)生和教師一起制作，那么學(xué)生的投入程度就高，學(xué)生的潛力就能夠得到挖掘，這樣就能夠創(chuàng)造輕松和諧的師生關(guān)系，保證小學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)的主動(dòng)的地位，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

三、實(shí)現(xiàn)美育的功能

新課程改革逐步深入推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教師要重視開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，來培養(yǎng)小學(xué)生的美好的情操，提高小學(xué)生的美術(shù)審美能力，激發(fā)小學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的感情。小學(xué)美術(shù)教師要激發(fā)小學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)美的追求，對(duì)美好事物充滿向往的感情。例如，小學(xué)美術(shù)教學(xué)在講解風(fēng)景名勝古跡的時(shí)候，可以先讓小學(xué)生搜索網(wǎng)上的知識(shí)，了解和風(fēng)景名勝古跡相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，然后掌握自己不了解的知識(shí)點(diǎn)，感受到勞動(dòng)人民的智慧和力量，進(jìn)而感受我國(guó)悠久的歷史文化特點(diǎn)。再如，小學(xué)美術(shù)教師可以利用課堂上的時(shí)間讓小學(xué)生欣賞我國(guó)的民間藝術(shù)，感受我國(guó)的皮影戲等文化，來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)的興趣，實(shí)現(xiàn)我國(guó)歷史文化的傳承和發(fā)展，起到積極推進(jìn)的作用。又如，小學(xué)美術(shù)教師可以組織小學(xué)生欣賞中外畫家創(chuàng)造的美術(shù)作品，引導(dǎo)小學(xué)生感受身邊的美好的事物，激發(fā)小學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用自己的畫筆來展現(xiàn)美好的生活，在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中國(guó)，創(chuàng)造更多的優(yōu)秀的美術(shù)作品，挖掘小學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力。小學(xué)美術(shù)教師讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、追求美、發(fā)揮美，就能實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的核心美育的作用和功能。

四、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教

每個(gè)小學(xué)生都是獨(dú)特的學(xué)習(xí)個(gè)體，所以對(duì)待小學(xué)美術(shù)作品的學(xué)習(xí)，都有差別，教師不能給學(xué)生布置一樣難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣會(huì)給學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來巨大的壓力，會(huì)給小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來難度。教師可以給學(xué)生能力強(qiáng)的學(xué)生增加學(xué)習(xí)的難度，如可以對(duì)繪畫的事物要求更加生動(dòng)，并讓小學(xué)生在繪畫的時(shí)候注入自己的想象和想法。而對(duì)一些繪畫能力不強(qiáng)的學(xué)生，讓他們臨摹一些作品，按照事物的原來的面貌進(jìn)行描繪，這樣區(qū)別對(duì)待學(xué)生可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。教師要增長(zhǎng)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，和小學(xué)生實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的交流，讓小學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的無窮的魅力，這樣可以讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，可以增強(qiáng)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，提高小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，小學(xué)美術(shù)教師要重視學(xué)生積極性地激發(fā)，挖掘小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生更持久地保持學(xué)習(xí)的興趣，從而提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉亮.小學(xué)美術(shù)高效課堂構(gòu)建[J].新課程（小學(xué)），2015（8）：213.