肖建紅

摘要：隨著社會不斷的進步發(fā)展，我國的教育文化也逐漸蓬勃向上，加之對新課改的不斷推進，日常教學(xué)中融入了更多新穎的、有效果的教學(xué)方式以及對講授知識的要求。在語文的語文教學(xué)課程中滲透傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為我國未來初中語文發(fā)展的重要方向。到目前為止，關(guān)于傳統(tǒng)文化的滲透課程已經(jīng)在課堂中實施了幾年的實踐，在這幾年中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在滲透的過程中存在一些問題，需要我們對這些問題加以分析，提出具有針對性的建議，更好的解決問題。所以，本文主要闡述了在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)古文化的措施，并對這些措施進行詳細的探究分析。

關(guān)鍵詞：初中語文;傳統(tǒng)文化;措施探究

我國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵深遠，對培育初中學(xué)生的愛國主義思想，提高他們的綜合素質(zhì)，增加他們的理論儲備，提高對文字的應(yīng)用能力都具有重要的作用。我國的傳統(tǒng)文化有著幾千年的歷史，是我國文明、文化的重要組成部分，對于初中生的成長具有重要作用。語文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)，是讓學(xué)生在掌握語言知識的同時對我國的傳統(tǒng)文化有更多的了解。所以，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化是非常有重大意義的。

一、在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的具體措施

（一）用有趣的傳統(tǒng)文化吸引學(xué)生

在目前的初中語文教學(xué)中，越來越多的學(xué)校更加重視在課堂中有關(guān)傳統(tǒng)文化的滲透，甚至有的學(xué)校實施傳統(tǒng)文化滲透課程已經(jīng)有了幾年的時間。在傳統(tǒng)文化滲透的過程中，大大加深了學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的了解，在沒有了解之前，學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化模糊不清，進行了解之后，不僅讓傳統(tǒng)文化得到了更好的傳播效果，學(xué)生自己也會有很大收獲，這些收獲都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。而且還會影響學(xué)生們的價值觀以及做人的重要道理。但是根據(jù)目前的情況來看，最大的困難就是傳統(tǒng)文化在講解過程中比較枯燥，學(xué)生對這樣枯燥乏味的知識沒有了解的欲望，讓學(xué)生感到厭煩學(xué)習(xí)，這不僅不利于傳統(tǒng)文化的傳播，還會給滲透傳統(tǒng)文化教學(xué)造成一定的障礙。教師可以適當改變一下教學(xué)計劃和教學(xué)方式，可以根據(jù)學(xué)生們的興趣，用有趣的傳統(tǒng)文化吸引學(xué)生注意力，可以在教學(xué)過程中選擇一些趣味性比較強的傳統(tǒng)文化來引起學(xué)生注意，讓學(xué)生積極參與到課堂中，激起他們學(xué)習(xí)的欲望，增加學(xué)生對課堂的濃厚興趣。比如，教師在教學(xué)中可以講解傳統(tǒng)文化時可以介紹傳統(tǒng)的服飾或者生活習(xí)慣，大部分學(xué)生對這些事情都有比較強烈的好奇心。教師也可以讓學(xué)生到網(wǎng)上自己查詢一些傳統(tǒng)的服飾或者自己感興趣的資料，在課堂中大家一起討論分享。這樣的方法既可以調(diào)動學(xué)生們積極性，還可以提高學(xué)習(xí)的自主性，提高課堂效率。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)豐富傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達，無論是教師還學(xué)生都可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解更多的傳統(tǒng)文化，但是學(xué)生大多數(shù)是利用網(wǎng)絡(luò)打游戲，或者查一些簡單資料。可能初中的學(xué)生還不能恰當?shù)倪\用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。但是教師可以在網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)傳統(tǒng)文化的資源以及相關(guān)的資料。結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，把語文教學(xué)和傳統(tǒng)文化相互結(jié)合，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化更加便于理解掌握。教師可以在網(wǎng)絡(luò)中查找和教材內(nèi)容有關(guān)的視頻、圖片等，不僅吸引了學(xué)生想了解傳統(tǒng)文化的興趣，還可以生動形象地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化，因為有些畫面使學(xué)生們難以在頭腦中想象出來的，所以，通過視頻圖片可以給學(xué)生們留下深刻的印象。讓學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有著深刻的記憶。同時，教師還可以利用多媒體進行教學(xué)，比起枯燥乏味的講解課本，用多媒體教學(xué)有很多優(yōu)勢，教師可以對更多豐富的教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)，扎實自己的教學(xué)基礎(chǔ)，再給同學(xué)們講解傳統(tǒng)文化的時候自己也更加清晰，也讓學(xué)生們更加易懂，是雙方共贏的好辦法。

二、在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義

語文這一學(xué)科是文化傳播的重要載體，學(xué)生不僅僅是從教材中學(xué)到基礎(chǔ)的語文知識，更多的是把傳統(tǒng)文化和先進的文化相互結(jié)合，讓學(xué)生對我國文化有跟加深刻的了解，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。初中階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是學(xué)生的叛逆期，很多學(xué)生不善于和家長教師進行溝通交流，在這個關(guān)鍵的階段，教師的講課方式以及在課堂中滲透的文化只是尤其重要，會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。教師在平常的教學(xué)滲透的知識會不知不覺影響學(xué)生的做事風(fēng)格以及性格。所以，教師要加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生形成正確的觀念。

結(jié)束語

總之，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展和教育制度不斷的改革，對文化滲透的措施也逐漸增多，綜合素質(zhì)的教育和傳統(tǒng)文化教學(xué)已經(jīng)成為我國未來教育發(fā)展的必然趨勢。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們民族精神的根基，掌握優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓，才能使我們的教育未來根深葉茂。所以，在這樣的環(huán)境背景下，創(chuàng)新思維，適當?shù)母淖兘虒W(xué)方法，應(yīng)用更科學(xué)、合理的教學(xué)方法，從根本上解決我國關(guān)于初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的問題，提升教學(xué)效果。

參考文獻：

[1] 張雙敏.淺談初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透[J].學(xué)周刊，2017（8）：53-54.

[2] 薛占杰.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討[J].中華少年，2017（32）：53-53.

[3] 史艷霞.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討[J].中國校外教育，2017（1）：113-114.

[4] 佚名.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討[J].新校園（中旬），2018（5）：47-48.

（作者單位：湖北襄陽樊城區(qū)竹條實驗中學(xué)）