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        小班戶外趣味體育游戲的開展

        2018-10-21 08:39:04唐曉瀾
        家長·下 2018年5期
        關鍵詞:小班趣味指南

        唐曉瀾

        《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)中指出:“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其他領域學習與發(fā)展的基礎”,從中可見體育運動對幼兒發(fā)展的重要性。小班幼兒剛入園,各類習慣還沒有養(yǎng)成,注意力集中時間短,因此我們以戶外趣味體育游戲為特色,設計有趣的體育游戲來吸引幼兒的參與,讓幼兒能在體育游戲中收獲愉快的情緒,培養(yǎng)興趣,因為興趣是一切活動的源泉和動力。體育游戲能提高幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲、攀爬、滾等多項運動技能,通過體育游戲的鍛煉,幼兒的運動協(xié)調(diào)性、靈活性、積極性都有了一定的提高,如何開展戶外趣味體育游戲呢?現(xiàn)將本人淺薄的經(jīng)驗總結如下。

        設計適宜的游戲,吸引幼兒的興趣

        小班幼兒注意力容易分散,并且注意力能維持的時間較短,因此我們要設計吸引他們的體育游戲。要吸引他們,首先要了解他們,在設計體育游戲時,我們事先對班級幼兒相應的運動技能進行了一定的了解,再結合《指南》中3~4歲幼兒的發(fā)展目標,設計出難度適中、大部分幼兒都能掌握或者夠一夠碰得到的游戲內(nèi)容。比如結合《指南》中“四散跑時能躲避他人的碰撞”這一目標,我們設計了《老狼老狼幾點鐘》這一體育游戲,在孩子感興趣的老狼這一動物形象下,孩子們身臨其境,十分興奮與投入,在游戲中逐漸掌握了如何躲避他人的技能,學習了自我保護。比如結合《指南》中“能雙手向上拋球”這一目標,我們設計了《看誰拋得高》的游戲,孩子在集體拋球的過程中,看到一個個球在空中的那一刻,孩子們都興奮地歡呼起來。

        提供富有童趣的材料和場地,吸引幼兒的參與

        在戶外體育游戲中我們總是提供色彩鮮艷、形象可愛的體育器械吸引幼兒的目光,激發(fā)幼兒的參與熱情。比如可愛的動物布球、色彩鮮艷的大滾球、蹺蹺板、摩托車、小跳馬等。幼兒在與體育器械互動的過程中,不僅收獲了快樂的情緒,而且在運動技能方面也獲得了一定的提升,比如在玩大滾球的過程中,幼兒鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,發(fā)展了滾的技能;在玩動物布球的過程中,幼兒發(fā)展了拋接的能力。另外,孩子們對戶外的平衡區(qū)、沙水區(qū)、樹屋、大型玩具等都非常喜歡,雖然這些場地幾乎一成不變,但是孩子們能自主選擇,在游戲中自在玩耍,發(fā)展了多方面的運動技能。比如在平衡區(qū)中,孩子們走過蕩橋、平衡木,發(fā)展了平衡協(xié)調(diào)能力,鍛煉了個人的膽量。在攀爬區(qū),我們教給孩子攀爬的方法,鼓勵其積極參與,孩子能主動嘗試,在游戲的過程中發(fā)展了全身的協(xié)調(diào)能力,對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn),但是幼兒卻十分勇敢地嘗試,攀爬能力與膽量超乎我們的想象,從中看到幼兒發(fā)展的無限潛能。

        教師適時指導,提高幼兒的運動能力

        小班的孩子尤其喜歡和在乎教師的表揚和鼓勵,因此在戶外體育游戲中,我們會以正面鼓勵為主。在游戲中,除了保證孩子的運動安全之外,還會仔細觀察他們運動的興趣、能力、發(fā)展水平,根據(jù)實際情況、個體差異,進行適時的介入與指導。比如在走笆斗的游戲中,有的孩子比較畏高,動作非常緩慢地爬上去,然后在上面緩慢地挪動著,有時候還停滯不前。看到此種情況,我們覺得孩子的畏高情緒可能比較嚴重,因此,我們有時候用一只手扶住孩子,給孩子一定的支撐和安全感,這樣孩子就能更快、更穩(wěn)地走過去,多走幾次,也就逐漸克服了恐懼的心理。

        結合平時的游戲,我們發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在運動技能、動作協(xié)調(diào)性和膽量方面相對比較薄弱,因此,我們會給予一定的關注,給予孩子自信,不放大他的弱點,給予幫助和指導,讓他們一步一步地學會相應的技能,并利用平時的游戲時間幫助他們練習和提高。比如有的孩子在雙腳行進跳方面不太行,我們就在旁邊親身示范跳的方法,并且鼓勵他大膽嘗試,及時表揚他:“哇,這一次比上一次跳得更好啦,有進步咯!”讓孩子在心理上逐漸建立自信,這樣一來,他就會更有動力去練習。

        家園交流互動,增添趣味性

        戶外趣味體育游戲在家中也可以開展起來,在健康體育節(jié)中,我們開展了一些家園活動,比如讓家長以照片、文字的形式來記錄和孩子開展的有趣、創(chuàng)新的體育游戲,激發(fā)家長在家中與幼兒共同開展體育游戲的興趣,鼓勵家長積極開動腦筋。平時我們也會用多種形式給家長展示我們開展的戶外趣味體育游戲,比如照片、微信等形式,家長看到了孩子游戲的歡樂瞬間,了解到了班級中戶外趣味體育游戲的開展情況,對他們?nèi)绾卧诩抑虚_展體育游戲也有一定的提示指導作用。

        結語

        經(jīng)過我們教師的努力培養(yǎng),孩子們對于戶外趣味體育游戲充滿了興趣,在游戲的常規(guī)方面也有了一定的提升,在游戲中逐漸掌握了多種多樣的游戲玩法和運動技能,也鍛煉了幼兒的意志、品質、膽量、勇敢挑戰(zhàn)的情感,對于幼兒社會性方面也有一定的促進作用,從中我們發(fā)現(xiàn)了戶外趣味體育游戲的無限可能性。我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,創(chuàng)造出更多適合幼兒且幼兒感興趣的戶外趣味體育游戲,讓體育游戲伴隨孩子更加健康、快樂、自信地成長。

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