孫淑貞

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，強(qiáng)調(diào)“家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連”。習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任教師。孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)起就開(kāi)始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家長(zhǎng)特別是父母對(duì)子女的影響很大，往往可以影響一個(gè)人的一生?！?/p>

青少年是家庭的未來(lái)和希望，更是我們國(guó)家的未來(lái)和希望。習(xí)總書(shū)記的講話為教育指明了方向，同時(shí)也告誡每一位教育工作者，為了更好地教育好學(xué)生，教育者不能孤立無(wú)援，要與家長(zhǎng)攜手共育，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。但是，在工作中我們也發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)意識(shí)不到家庭對(duì)孩子教育的重要性。特別是農(nóng)村的一些家長(zhǎng)，讀書(shū)少，工作又累，沒(méi)有能力和精力管孩子；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該把他們的孩子教育好；而有些家長(zhǎng)的教育方法比較簡(jiǎn)單粗暴。所以，做好家庭教育指導(dǎo)十分有必要。

如何更高效地與家長(zhǎng)溝通呢？筆者多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，在疏通兒童心理及與家長(zhǎng)溝通方面有自己的一些方法。本文從三個(gè)方面闡述了如何讓學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體，讓學(xué)生真正成為具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的有用人才，并從學(xué)生和教師的角度分別進(jìn)行了論述，貼近教學(xué)實(shí)際，說(shuō)理充分，期望與大家分享。

真心對(duì)孩子，平等對(duì)家長(zhǎng)

在教育教學(xué)中，我始終把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待。他們生病時(shí)，我會(huì)提醒他們按時(shí)吃藥；氣溫要下降了，我會(huì)提醒他們及時(shí)添衣；家長(zhǎng)給他們額外增加作業(yè)，我會(huì)善意地勸誡等等，這些看似微不足道的小事，因?yàn)槲艺驹诹藢W(xué)生和家長(zhǎng)的角度考慮和處理問(wèn)題，所以消除了家長(zhǎng)的戒備心理，拉近了與家長(zhǎng)的心理距離。

教師與家長(zhǎng)在人格上是平等的，不存在高低、貴賤之分。有些家長(zhǎng)覺(jué)得我年齡比他們大，又是他們孩子的教師，見(jiàn)到我有些拘束；有些家長(zhǎng)事業(yè)有成，難免有點(diǎn)趾高氣揚(yáng)；還有些家長(zhǎng)學(xué)歷低，教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)之間的差異是客觀存在的，作為一名教師，對(duì)所有家長(zhǎng)都應(yīng)該一視同仁，特別是對(duì)待那些經(jīng)常不完成作業(yè)、調(diào)皮搗蛋的孩子的家長(zhǎng)，不要一味地指責(zé)批評(píng)，應(yīng)該多一些尊重。只有發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)生，真誠(chéng)溝通，才能取得家長(zhǎng)的信任，更好地開(kāi)展工作。

為了孩子，做家長(zhǎng)的知心人

一切為了孩子，只要是為了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，家長(zhǎng)和教師就能成為朋友，教師就能成為家長(zhǎng)的知心人。在教育孩子的過(guò)程中總是會(huì)遇到許多問(wèn)題，家長(zhǎng)們往往束手無(wú)策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從教師這里尋找到“靈丹妙藥”，如果我們能夠及時(shí)地提供一些合理的建議，幫助其解決問(wèn)題，就能贏得家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，也就更容易開(kāi)展工作。我班的家長(zhǎng)常常把我當(dāng)成知心大姐，向我傾訴苦惱。垵龍媽媽要生二胎，沒(méi)有做通垵龍的工作，垵龍?jiān)诩野l(fā)脾氣，他媽媽會(huì)請(qǐng)我?guī)兔?；弈霏和雪怡的媽媽文化水平不高，輔導(dǎo)孩子有困難，孩子對(duì)媽媽的管教不服氣，兩位媽媽經(jīng)常讓我給她們支招；梓嘉身體不好，內(nèi)心比較敏感，如果他心里有不愉快，他媽媽也會(huì)找我商量。只有為了孩子，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難，貼心地幫助家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們才樂(lè)于支持教師的工作。

多種途徑，指導(dǎo)家庭教育

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多元信息交流的時(shí)代，教師與家長(zhǎng)溝通的方式越來(lái)越多，多元化溝通成為家校緊密聯(lián)系的紐帶。我常常利用QQ群和微信群與家長(zhǎng)們分享家庭教育的文章和教學(xué)案例等，推薦一些有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。我還通過(guò)給家長(zhǎng)寫(xiě)信的形式，與他們溝通學(xué)校、班級(jí)和孩子的情況。每學(xué)期，我會(huì)對(duì)一半以上的家庭進(jìn)行訪談，及時(shí)溝通孩子的各方面情況，了解家長(zhǎng)們家庭教育的觀念、方法等。在平時(shí)放學(xué)送學(xué)生到學(xué)校門(mén)口時(shí)，我也常常會(huì)與家長(zhǎng)聊聊孩子的事情。因此，抓住一切機(jī)會(huì)，通過(guò)多種途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的溝通和交流，及時(shí)掌握學(xué)生最新的思想和心理情況，才能更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，取得理想的家校共育成果。

結(jié)語(yǔ)

在習(xí)近平總書(shū)記講話的引領(lǐng)下，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展、家庭穩(wěn)定和學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。未來(lái)，我們將在教育實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新、總結(jié)和反思，并相信家校溝通會(huì)越來(lái)越順暢、越來(lái)越高效。