陳娟娜靜

教育事關(guān)幼兒的未來，更事關(guān)民族復(fù)興和國家發(fā)展，因此自新中國成立以來我國一直都十分重視教育工作，學前教育也不例外。學前教育作為幼兒的啟蒙教育，更應(yīng)當?shù)玫街匾暋Ｎ拿鞫Y儀教育是學前教育的重要內(nèi)容之一，但是在我國部分農(nóng)村地區(qū)的幼兒園中，受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展緩慢、教育資源不足以及教育觀念落后等的影響，對幼兒的文明禮儀教育也呈現(xiàn)出明顯的缺失，特別是很多農(nóng)村幼兒園都忽視了對幼兒文明禮儀的教育。幼兒若缺乏文明禮儀教育，就難以提高綜合素質(zhì)，進而就無法成長為一名品行兼優(yōu)的人才。對此，農(nóng)村幼兒園應(yīng)當更新教育觀念，積極開展好文明禮儀活動，從而有效地實現(xiàn)對幼兒進行文明禮儀教育的目標。本文主要針對農(nóng)村幼兒園文明禮儀活動的開展進行了研究。

農(nóng)村幼兒園開展文明禮儀活動的重要性

幼兒是幼兒學習知識和認識世界的基礎(chǔ)階段，同樣也是培養(yǎng)幼兒文明禮儀的重要階段。文明禮儀是一個人的最基本素質(zhì)，也是一名品行兼優(yōu)的人才的必備素養(yǎng)，因此學前教育必須要重視對文明禮儀的教育。特別是對于農(nóng)村幼兒園而言，由于農(nóng)村家長的教育理念比較落后，家庭教育十分缺失，因此培養(yǎng)幼兒文明禮儀的重任就落到了幼兒園中。正所謂“教育要從娃娃抓起”，文明禮儀教育亦然。農(nóng)村幼兒園只有重視文明禮儀教育，積極開展文明禮儀活動，才能夠逐漸提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì)，進而提高我國的整體國民素質(zhì)。

農(nóng)村幼兒園開展文明禮儀活動的作用

開展文明禮儀活動有助于活躍教學氛圍

在傳統(tǒng)的幼兒園教學中，對幼兒進行文明禮儀教育時，幼兒教師多是以說教的方式對幼兒進行教育，但是幼兒們本身活潑好動，對于說教往往表現(xiàn)出明顯的不耐，有的還存在一定的逆反心理，教師越是說教他們越不愛聽。對此，教師需要通過開展文明禮儀的各種活動來活躍教學氛圍，將原本的說教行為轉(zhuǎn)變?yōu)槎Y儀活動，這樣就可以提高幼兒的積極性，使幼兒在游戲的活動過程中學會文明禮儀。

開展文明禮儀活動有助于激發(fā)幼兒的學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，只有培養(yǎng)了幼兒的興趣，才能夠促使他們主動學習。幼兒由于年齡較小，因此自制力較差，注意力不集中，僅通過普通教學的方式對他們進行文明禮儀教育往往起不到很大的效果，更無法提起幼兒的興趣。而如果以各種活動的形式來開展文明禮儀，對幼兒進行文明禮儀教育，則能夠有效激發(fā)幼兒的學習興趣，這樣不用教師督促，幼兒自己就會主動去學習文明禮儀知識。

開展文明禮儀活動有助于提高幼兒的參與性

幼兒園以開展文明禮儀活動的形式對幼兒進行文明禮儀教育，以幼兒為主導，充分突出幼兒的主體地位，則能夠增強幼兒在游戲中主人翁的意識，從而提高幼兒的活動參與性，使每名幼兒都能夠參與到文明禮儀的學習和實踐當中來。

農(nóng)村幼兒園開展文明禮儀活動的途徑

通過情景劇表演的方式培養(yǎng)幼兒的文明禮儀意識

文明禮儀教育是學前教育的一項重要內(nèi)容，通過文明禮儀教育可以培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣、正確行為規(guī)范以及高尚的道德和情操。在具體的文明禮儀活動開展中，教師可以與幼兒進行情景劇表演，例如由教師扮演丟失錢包的人，幼兒則扮演撿到錢包的人，當幼兒把錢包還給教師時，教師立馬鞠躬說“謝謝”。之后，教師和幼兒可以再對調(diào)角色，由教師扮演撿到錢包的人，幼兒鞠躬道謝。這樣一來，既激發(fā)了幼兒的興趣，活躍了活動氣氛，又培養(yǎng)了幼兒的文明禮儀意識。

與家長做好溝通，勸導家長為幼兒樹立好榜樣

幼兒們都喜歡模仿，教師應(yīng)當要充分利用幼兒的這一特點來開展文明禮儀活動。幼兒平時接觸最多的成人就是家長和幼兒園教師，所以家長對幼兒的影響非常大，幼兒平時的很多行為都會模仿自己的父母。因此，教師必須要與家長做好溝通，勸導家長在平日里給幼兒做好遵守文明禮儀的榜樣，才能夠使幼兒主動模仿家長的正確行為，進而在潛移默化中逐漸養(yǎng)成遵守文明禮儀的好習慣。

經(jīng)常性地組織幼兒開展文明禮儀實踐活動

活動的本質(zhì)是實踐，所以教師還應(yīng)當經(jīng)常性地組織幼兒開展文明禮儀實踐活動。例如教師可以帶領(lǐng)幼兒到街道上進行義務(wù)勞動，讓幼兒們親自體驗清潔工的不易，從而培養(yǎng)他們不亂扔垃圾的好習慣。另外，在母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日前夕，教師還可以組織幼兒親自給父母制作一件小禮物，從而教會幼兒感激?？偠灾ㄟ^開展多種形式的文明禮儀活動，可以有效培地養(yǎng)幼兒的良好文明禮儀。

結(jié)語

就現(xiàn)實情況來看，很多幼兒園的教育重點都僅放在了對幼兒的知識傳授、藝術(shù)培養(yǎng)以及潛力開發(fā)上面，而在很大程度上忽視了文明禮儀教育。特別是在農(nóng)村幼兒園中，受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展緩慢、教育資源不足以及教育觀念落后等的影響，對幼兒的文明禮儀教育呈現(xiàn)出明顯的缺失。若想改變這一現(xiàn)狀，農(nóng)村幼兒園必須要積極開展文明禮儀活動，加強對幼兒的素質(zhì)教育。