葉英毅
立足國情,初探緣由
我國作為當(dāng)今世界最大的發(fā)展中國家,隨著人類社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,雖然取得了一定的成就,但從中國的發(fā)展現(xiàn)狀來看,似乎還依然跟不上國際發(fā)展形勢,特別是在經(jīng)濟(jì)、科技方面,我國仍落后于歐美等發(fā)達(dá)國家。這種發(fā)展?fàn)顩r,總讓人有一種“被別人牽著鼻子走”的感覺。這種感受,我們可以在2009年中國鋼企與“鐵礦石三巨頭”的談判中體會到。究其原因,眾說紛紜。但我認(rèn)為,歸根究底還是人才問題,是中國企業(yè)嚴(yán)重缺乏經(jīng)濟(jì)人才、科技人才所致。所以說,人才問題,已成為嚴(yán)重制約我國經(jīng)濟(jì)科技永續(xù)發(fā)展的重要因素。
認(rèn)清教育,發(fā)現(xiàn)問題
中國的發(fā)展關(guān)鍵在人才,人才的培養(yǎng)靠教育。錢學(xué)森說,“中國大學(xué)老是‘冒不出杰出人才,這是很大的問題?!蔽艺J(rèn)為,大學(xué)沒能“冒”出杰出人才,除了高等教育之外,基礎(chǔ)教育問題,特別是中學(xué)教育的問題也不能忽視。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生缺乏的人才素質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾方面:第一,沒有責(zé)任心,如不少學(xué)生沒有認(rèn)識到認(rèn)真讀書是自己應(yīng)盡的責(zé)任,無心向?qū)W,經(jīng)常出入營業(yè)性網(wǎng)吧;第二,缺乏自信心,如個(gè)別學(xué)生上課害怕教師提問或不敢主動向教師、同學(xué)提問題,這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)尤其突出;第三,缺乏毅力和自強(qiáng)的品質(zhì),如每當(dāng)將要放學(xué)之時(shí),總有不少學(xué)生渴求教師提早下課,這種現(xiàn)象主要發(fā)生在大部分的“學(xué)困生”身上;第四,缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,如學(xué)生解題思路單一,缺少方法,也有不少學(xué)生總不愿意開動自己的腦筋,做作業(yè)時(shí)總是抄襲其他同學(xué),甚至存在“出錢請別人做作業(yè)”的現(xiàn)象;第五,終身學(xué)習(xí)觀念淡薄,不少學(xué)生沒有珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會,如輟學(xué)現(xiàn)象在各中學(xué)仍存在;第六,缺乏團(tuán)結(jié)拼搏精神。例如,不少學(xué)生只喜歡強(qiáng)調(diào)個(gè)性,不愿意與同桌或其他同學(xué)共同探討問題,也有不少學(xué)生只要有一些小傷小病,就以此為借口向班主任請長假回家“休養(yǎng)”等等。
對癥下藥,剔除病根
在這些中學(xué)生身上我們發(fā)現(xiàn)了這么多妨礙學(xué)生健康成長的素質(zhì)問題,如果不及時(shí)糾正,試問他們今后又怎樣成為社會需要的人才呢?對此,我認(rèn)為加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生人才素質(zhì)培養(yǎng),刻不容緩。
增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心,是人才培養(yǎng)的重要前提
人才簡單來說,指的是那些對社會做出貢獻(xiàn)的人。而責(zé)任心是衡量人才的首要條件和重要前提。只有那些富有責(zé)任感的人,才能促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展,才能對社會有所貢獻(xiàn),才能成為社會需要的人才。相反,沒有責(zé)任心的人,不僅不可能成為人才,甚至還會阻礙社會的進(jìn)步和發(fā)展。在現(xiàn)代招聘活動中,許多企、事業(yè)單位招聘員工,首先一條就是工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)。例如,2010年4月,我國某師范大學(xué)對外招聘團(tuán)委、校長辦公室文秘等管理人員,《招聘啟事》第一條要求規(guī)定應(yīng)聘者必須對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的責(zé)任心。為了適應(yīng)社會發(fā)展需求,要將當(dāng)代中學(xué)生培養(yǎng)成才,首先必須增強(qiáng)他們的責(zé)任心。
增強(qiáng)自信自強(qiáng)品質(zhì),是人才培養(yǎng)的重要保證
增強(qiáng)學(xué)生自信心
在前面提到,中學(xué)生缺乏自信心,尤其以農(nóng)村中學(xué)生最為突出。據(jù)調(diào)查了解,由于地理位置、歷史文化等社會環(huán)境的影響,農(nóng)村中學(xué)生與城市同齡學(xué)生相比,總體上知識面不足,學(xué)習(xí)自卑心理較強(qiáng),這是嚴(yán)重制約農(nóng)村孩子成長、成才的一個(gè)重要因素。自信是成功的基石,是我們成長、成才必不可少的重要品質(zhì)。因此,加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生人才素質(zhì)培養(yǎng),必須增強(qiáng)學(xué)生的自信心,尤其要增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生的自信心。
培養(yǎng)自強(qiáng)不息精神
馬克思曾說:“在科學(xué)道路上沒有平坦道路,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才能有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”也就是說,一個(gè)人要取得事業(yè)上的成功,要成為人才,就必須培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。自強(qiáng)是成功的階梯,是進(jìn)取的動力。任何事業(yè)都不是一帆風(fēng)順的,要取得事業(yè)的成功,難免會遇到許多挫折和困難,要戰(zhàn)勝挫折和困難,就必須具備自強(qiáng)不息的品質(zhì)。因此,對當(dāng)代中學(xué)生的人才素質(zhì)培養(yǎng),也離不開自強(qiáng)不息品質(zhì)的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,是人才培養(yǎng)的主要?jiǎng)恿?/p>
江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?!绷?xí)近平也強(qiáng)調(diào):“創(chuàng)新是第一動力。”當(dāng)代中學(xué)生是祖國的未來,民族的希望,只有增強(qiáng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,才能提高整個(gè)中華民族的自主創(chuàng)新能力。著名教育家李吉林曾說:“教育的靈魂,就是學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。”那么,如何培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生創(chuàng)造能力呢?
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
美國未來學(xué)家阿爾文·托夫斯說過:“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?!币虼?,學(xué)會學(xué)習(xí)已成為我們每一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的發(fā)展技能。如何學(xué)會學(xué)習(xí)?這就要求我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,具體做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此,要立志成為創(chuàng)新型人才,當(dāng)代中學(xué)生必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,積極開展富有創(chuàng)造性的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)強(qiáng)烈的好奇心
“好奇心是產(chǎn)生求知欲的前提?!焙闷嫘目梢源偈刮覀儾粩嗳ヌ剿魑粗澜绲膴W秘。善于把握好奇心,有助于我們在日常學(xué)習(xí)、工作生活中有所發(fā)現(xiàn),有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。因此,要提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,當(dāng)代中學(xué)生必須要培養(yǎng)強(qiáng)烈的好奇心,善于把握好奇心。
樹立終身學(xué)習(xí)觀念,是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)
“活到老,學(xué)到老” 自古以來就是我們中華民族推崇的傳統(tǒng)美德。在迅猛發(fā)展的新世紀(jì),充滿著激烈競爭的新時(shí)代,對中學(xué)生來說,也有新的要求,那就是樹立終身學(xué)習(xí)觀念。作為中學(xué)生,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,必須做到以下兩個(gè)方面。
珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會
受教育的機(jī)會來之不易,我們中學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,首先就要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)生時(shí)代,在校學(xué)習(xí)是獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。作為當(dāng)代中學(xué)生,必須要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會,自覺接受良好的教育,努力學(xué)好科學(xué)文化知識,才能為日后成才奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我國著名教育家葉圣陶曾說:“教育是什么?往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!睆膶W(xué)習(xí)角度來看,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì),而且對學(xué)生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響?!?例如,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí),持續(xù)學(xué)習(xí),科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法等,這些都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,是人才培養(yǎng)的必要條件
新世紀(jì),新希望。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的21世紀(jì),可以說是一個(gè)“知識爆炸”的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,也是世界各國“謀合作、促發(fā)展”的新紀(jì)元。我們要發(fā)展,要進(jìn)步,要取得事業(yè)上的成功,僅僅靠個(gè)人的聰明才智是不可能實(shí)現(xiàn)的,只有團(tuán)隊(duì)成員之間的相互團(tuán)結(jié)、相互配合,才能取得意想不到的成效。例如,2007年10月,嫦娥一號發(fā)射成功,離不開廣大航天科技工作者之間的相互團(tuán)結(jié)、相互配合。
總之,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,是當(dāng)代中學(xué)生人才培養(yǎng)的必要條件。中學(xué)生要成為可用之才,必須具備團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神。
結(jié)語
綜上所述,我們廣大中學(xué)教師,必須從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)對學(xué)生人才素質(zhì)的培養(yǎng),以提高當(dāng)代中學(xué)生的人才素質(zhì),為祖國建設(shè)提供高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。