郗郡紅

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展過(guò)程中，高校學(xué)生黨建工作也面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓寬黨建工作思路與宣傳途徑。目前，高校學(xué)生黨建工作形式依然傳統(tǒng)化，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用較差，黨建數(shù)據(jù)庫(kù)還不全面，因此要以“互聯(lián)網(wǎng)+”為平臺(tái)，構(gòu)建全面的“信息化黨建”，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維特點(diǎn)，打造黨建工作的數(shù)據(jù)時(shí)代，進(jìn)一步推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校；黨建工作

2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”說(shuō)法席卷全國(guó)，“互聯(lián)網(wǎng)+”是指利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)、信息通信技術(shù)把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，從而在新領(lǐng)域創(chuàng)造一種新生態(tài)[1]。通俗來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各行各業(yè)”，但不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是1+1>2的新模式。

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合已發(fā)展的相當(dāng)成功。如：互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)的買(mǎi)賣(mài)市場(chǎng)，有了現(xiàn)在的阿里巴巴平臺(tái)；互聯(lián)網(wǎng)+百貨商場(chǎng)，有了京東；互聯(lián)網(wǎng)+圖書(shū)買(mǎi)賣(mài)，有了當(dāng)當(dāng)、亞馬遜、電子書(shū)；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)的信差，有了快遞；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行，有了支付寶；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)的交通，有了滴滴……這些不僅僅改變了人們的生活，也深切的改變了人們的思維方式、行為方式，更帶來(lái)了社會(huì)關(guān)系的變化[2]。高校學(xué)生黨建工作是全國(guó)黨建工作的重要一部分，高校學(xué)生黨員占全國(guó)黨員的7.7%。不斷探究高校黨建工作新理念，如何與當(dāng)今信息化接軌，建立“立體黨建”系統(tǒng)一直是探究的難題。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，我們必須抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，面對(duì)挑戰(zhàn)，提前謀劃，積極探究高校學(xué)生黨建工作理念，提高高校學(xué)生黨建工作的科學(xué)水平。

1 當(dāng)前高校黨建工作存在的問(wèn)題

1.1 資料甚多，不宜保存，不成系統(tǒng)

自建黨以來(lái)，我黨逐漸完善黨建制度、黨建系統(tǒng)、黨建規(guī)范，逐步發(fā)展到目前我們系統(tǒng)化的黨建工作。我國(guó)高校發(fā)展也近百年歷史，發(fā)展的黨員隊(duì)伍也是十分龐大的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生黨員有211萬(wàn)人之多，每個(gè)黨員從提交入黨申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始到成為一名中共黨員，提交的材料不少，但紙質(zhì)版材料不易保存。紙質(zhì)存在易發(fā)黃變色、破損、風(fēng)化；書(shū)寫(xiě)碳墨時(shí)間長(zhǎng)久易退墨；存儲(chǔ)條件苛刻，易發(fā)霉、蟲(chóng)蛀等；保存地也易出現(xiàn)安全隱患，紙張易引發(fā)火災(zāi)；查閱繁瑣，不易操作等問(wèn)題。這些問(wèn)題使得我們高校學(xué)生黨建工作不具備完整性，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)材料丟失，人員失聯(lián)等問(wèn)題，但目前一直沒(méi)有有效的解決辦法。

1.2 宣傳力度弱，執(zhí)行形式單一，效果不佳

高校學(xué)生黨建宣傳工作形式單一，組織生活會(huì)乏累，黨員在學(xué)習(xí)監(jiān)管不力。從2016年，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黨員提出“三嚴(yán)三實(shí)”、“從嚴(yán)治黨”、“做一名合格黨員”等具體要求，到一直持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)“黨章”“黨規(guī)”“系列講話精神”等內(nèi)容。高校的黨建工作一直在貫徹執(zhí)行，但是方式傳統(tǒng)、形式單一，如：寫(xiě)讀后感、發(fā)下紙質(zhì)書(shū)本讓大家閱讀、組織大家實(shí)踐學(xué)習(xí)等。讓大家對(duì)于學(xué)習(xí)流于形式，而沒(méi)有真真切切的學(xué)習(xí)到共產(chǎn)黨員精神，沒(méi)有真切的關(guān)注國(guó)家大事。

對(duì)于那些還在考察期的同學(xué)，不能夠深切的體會(huì)到一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任，不能更好的系統(tǒng)的接受黨務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)?？诳谙鄠鞯呐嘤?xùn)方法固然仍有其存在的必要性，但是對(duì)于基礎(chǔ)性的、事務(wù)性的工作確實(shí)做不到萬(wàn)無(wú)一失。發(fā)展黨員基數(shù)龐大，而現(xiàn)如今的高校考察機(jī)制仍然一成不變，這樣在發(fā)揮黨的引領(lǐng)作用，宣傳黨的路線、方針、政策，對(duì)師生進(jìn)行思想政治教育上都是缺乏力度的。尤其缺乏長(zhǎng)期性、潛移默化的熏陶，使得黨建工作的時(shí)效性不能得到很好的發(fā)揮。

1.3 黨員流動(dòng)性大，管理陳舊，人員失聯(lián)

當(dāng)前高校在黨員管理方面難度較大的是對(duì)流動(dòng)黨員的管理?；鶎狱h組織對(duì)流動(dòng)黨員的教育管理工作，普遍存在著“去向難把握、管理難跟進(jìn)、服務(wù)難落實(shí)、活動(dòng)難開(kāi)展”的問(wèn)題[3]。同時(shí)也出現(xiàn)了一些流動(dòng)黨員則感覺(jué)“組織生活無(wú)處參加、思想?yún)R報(bào)無(wú)處提交、每月黨費(fèi)無(wú)處接受、談心談話也無(wú)人聽(tīng)取”等問(wèn)題。這些都為高校流動(dòng)黨員的管理增加了很多的難度，16年全國(guó)黨員的摸底調(diào)查結(jié)束后，系統(tǒng)的人員管理方案仍然沒(méi)有得到落實(shí)，仍然存在很多隱患問(wèn)題[6]。

如何解決當(dāng)今高校學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題，這就需要探索新的工作理念，與時(shí)代接軌，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為平臺(tái)，探索全新的工作理念。

2 探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作理念

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，人們的生活仿佛進(jìn)入了快進(jìn)的模式。互聯(lián)網(wǎng)正在改變著人們的生活，app的出現(xiàn)更是簡(jiǎn)化了人們的生活，使得整個(gè)社會(huì)正在井井有條的進(jìn)步著，高校學(xué)生黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合是勢(shì)在必行。

2.1 依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，系統(tǒng)化黨建工作

依托目前的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，構(gòu)建系統(tǒng)化的黨建網(wǎng)站，使得基層黨建發(fā)展、培養(yǎng)、考察等事務(wù)性工作更加簡(jiǎn)明扼要，而且依托完善的網(wǎng)站開(kāi)展此項(xiàng)工作更使得黨員的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平，公正。

建立完善的黨建網(wǎng)站，從黨務(wù)知識(shí)宣傳、黨章黨規(guī)制度推行、發(fā)展黨員的流程、申請(qǐng)入黨窗口、考察期窗口、再教育窗口、黨員定期考核窗口、黨費(fèi)繳納窗口等很多方面系統(tǒng)化，讓黨建網(wǎng)站真切的起到便利的作用，同時(shí)也能提升整體黨員的素養(yǎng)，入黨初衷不變，更有利于統(tǒng)計(jì)黨員人數(shù)的變化，加強(qiáng)流動(dòng)黨員的管理。其次構(gòu)建完善的黨建網(wǎng)站，也便于宣傳黨內(nèi)作風(fēng)，展現(xiàn)黨內(nèi)事物，與廣大人民群眾增進(jìn)距離，讓更多的人了解黨建工作。

2.2 構(gòu)建電子檔案系統(tǒng)，建立黨員檔案

依托“互聯(lián)網(wǎng)+”以及最近大火的APP，小程序等，可以讓黨員從各個(gè)智能端口都能進(jìn)入黨建電子檔案系統(tǒng)，系統(tǒng)的檔案包含入黨申請(qǐng)、思想?yún)R報(bào)、考察、學(xué)習(xí)等方面，全面的實(shí)行檔案電子化，為大數(shù)據(jù)時(shí)代添磚加瓦。電子檔案便于管理，更便于查詢(xún)，這也解決了傳統(tǒng)黨建資料的缺陷問(wèn)題。同時(shí)每位黨員的再教育工作也便于操作，學(xué)生是走在時(shí)代前例的人，智能手機(jī)的普及達(dá)到100%，利用APP平臺(tái)、論壇、公眾平臺(tái)、小程序等互動(dòng)平臺(tái)，可以切實(shí)做到師生黨員黨建和再教育良性互動(dòng)、兩手抓、兩不誤，有效推進(jìn)黨員通知的黨建教育問(wèn)題的解決。

2.3 拓展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”方面，搭建黨建宣傳教育平臺(tái)

高校最大的優(yōu)勢(shì)資源就是教育資源，馬克思主義教育是貫穿整個(gè)大學(xué)的基礎(chǔ)課程，高?？梢砸劳心秸n平臺(tái)進(jìn)行黨務(wù)知識(shí)、黨建知識(shí)解讀等課程[7]。同時(shí)推動(dòng)黨建app的發(fā)展，以視頻、電子圖書(shū)等多種載體引領(lǐng)高校黨建教育工作，保障高校黨員的先進(jìn)性。除此之外積極推動(dòng)可以讓廣大黨員和人民群眾都能平等參與、互動(dòng)共享的平臺(tái)[4]，這樣不僅可以拓寬高校黨建工作的交流渠道，更能聽(tīng)取廣泛意見(jiàn)、改進(jìn)工作方法、取得教育實(shí)效。

“為人民服務(wù)”永遠(yuǎn)是我們共產(chǎn)黨員的宗旨，同樣搭建一個(gè)黨內(nèi)資助平臺(tái)，可以讓那些有想法的黨員同志通過(guò)自己的努力申請(qǐng)到部分支持，使得黨建工作不再是國(guó)家和學(xué)校的工作，而是所有黨員共同參與的一個(gè)工作，虛懷若谷也應(yīng)是我們共產(chǎn)黨員必備的品質(zhì)。

3 結(jié)語(yǔ)

如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)是一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，并且已經(jīng)逐步變成了現(xiàn)代生活中不可或缺的有機(jī)組成部分。網(wǎng)頁(yè)、微博、微信、QQ、搜索引擎、app等各種新平臺(tái)，4G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等各種新技術(shù)，也助推了高校學(xué)生黨建工作的新思路[8]。因此我們要確立互動(dòng)、開(kāi)放、服務(wù)的高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”學(xué)生工作的理念，以立德樹(shù)人為根本，以大學(xué)生黨員個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展為宗旨，從而全面提高高校黨建科學(xué)化水平建設(shè)。

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