孫紅麗

【摘 要】 物理學(xué)科作為初中基礎(chǔ)學(xué)科之一，其重要性自然不言而喻，學(xué)習(xí)物理的過程實(shí)際上是鍛煉邏輯思維能力、判斷能力等綜合能力的過程。但是由于物理知識(shí)較為復(fù)雜，物理學(xué)科又具有顯著的抽象性，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)物理、學(xué)好物理造成了一定的難度。鑒于此種情況，目前初中物理教師開始普遍關(guān)注如何增加物理教學(xué)的趣味性，進(jìn)而達(dá)到吸引學(xué)生、提高課堂效率的目的。本文基于這一目標(biāo)，以深入地分析與探究為基礎(chǔ)，提出幾點(diǎn)可實(shí)行性建議。

【關(guān)鍵詞】 初中物理;趣味性教學(xué);探究實(shí)踐

一、提高教師教學(xué)能力

在初中階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)并不十分強(qiáng)烈，其學(xué)習(xí)意愿很大程度上取決于教師的教學(xué)風(fēng)格是否生動(dòng)有趣，教師的教學(xué)方式是否能夠產(chǎn)生足夠的吸引力。因此，為了構(gòu)建高效物理課堂，開展趣味性教學(xué)，就必須重視初中物理教師能力的提升。教師需要展現(xiàn)自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不斷在課堂中融入趣味性元素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，在這一過程中完成對(duì)學(xué)生物理能力和物理素養(yǎng)的提升。具體工作可以從以下幾方面進(jìn)行：

1.提升教學(xué)方式趣味性

初中物理教學(xué)方式多種多樣，教師需要在其中選擇效率較高、趣味性較強(qiáng)的方式。以趣味物理實(shí)驗(yàn)為例，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作過程中，例如對(duì)物體密度進(jìn)行親手測(cè)算，在接觸實(shí)物的基礎(chǔ)上形成更為直觀清晰的感覺，對(duì)于密度這一概念的理解也會(huì)更加深刻。正是由于興趣的介入，使學(xué)生愿意更為主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，這樣一種兼具趣味性和理論性的教學(xué)方式，將在很大程度上提升物理教學(xué)實(shí)際效果。

2.提升教學(xué)語言趣味性

語言是傳遞信息的工具，在初中物理課堂中，教師語言是教師同學(xué)生之間互動(dòng)交流的橋梁。教師在教學(xué)過程中使用生動(dòng)風(fēng)趣的語言，將大大提升語言的感染力，產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的吸引效果，學(xué)生的聽課情況自然有所改善，課程內(nèi)容的趣味性也將在教師語言的表達(dá)下更加凸顯。例如，初中物理課程中包含光的折射內(nèi)容，在進(jìn)行該部分的教學(xué)過程中，教師可以首先通過情境先置的方式為問題設(shè)置背景，首先向?qū)W生提問：如何在利用魚叉捕魚的過程中，根據(jù)魚在水中的成像來準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)呢？諸如此類的趣味性語言能夠激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)，在討論研究的過程中發(fā)現(xiàn)，只有瞄準(zhǔn)魚的前方才能夠真正實(shí)現(xiàn)捕魚的目的，這就充分發(fā)揮了語言趣味性的作用。因此，通過適當(dāng)?shù)暮蛶в腥の缎缘恼Z言能夠構(gòu)建氣氛活躍的物理課堂，物理教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這一方面。

3.提升教學(xué)設(shè)備趣味性

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展下，以多媒體技術(shù)為核心的新型教學(xué)形式開始逐漸流行。在初中物理教學(xué)過程中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)價(jià)值，從設(shè)備層面打造趣味的課程展示，能夠起到良好的課程內(nèi)容修飾效果。多媒體技術(shù)為課程教學(xué)提供了圖像展示、動(dòng)畫演示等多種效果和技術(shù)手段，在設(shè)備的輔助下，教師能夠展示更為豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，既能夠給學(xué)生帶來賞心悅目的體驗(yàn)，同時(shí)在聲音圖像等多種感官的刺激下給學(xué)生留下更為深刻的印象，也達(dá)到提升趣味性的效果。

二、合理編排物理教材

教材作為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，屬于教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵性內(nèi)容。教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案乃至幻燈片等教學(xué)輔助工具的制作等均以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)。因此，選擇編排合理，趣味性較強(qiáng)，便于學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的物理教材，對(duì)于提高物理學(xué)習(xí)效果具有重要價(jià)值。

1.漫畫和插圖

在物理教材中適當(dāng)增加一些漫畫和插圖，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生興趣的提升，同時(shí)對(duì)于將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題形象化具有重要作用。初中生面對(duì)自己喜愛的事物的時(shí)候，往往會(huì)投入大量精力去研究它，教師應(yīng)利用這一特點(diǎn)對(duì)漫畫和插圖進(jìn)行一定程度的講解，吸引學(xué)生進(jìn)入問題情境。

2.游戲化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

物理作為一門應(yīng)用性學(xué)科，自然與實(shí)驗(yàn)操作之間有著緊密的聯(lián)系，可以說物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)了相當(dāng)大的比例。而實(shí)驗(yàn)作為理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和鞏固過程，對(duì)于物理學(xué)習(xí)具有重要意義。目前大部分初中物理教材會(huì)在課后或者章節(jié)內(nèi)容中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，意在提醒老師通過實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生解決問題或者驗(yàn)證結(jié)論。教師可以充分利用實(shí)驗(yàn)板塊，在適當(dāng)改動(dòng)的基礎(chǔ)上增加其娛樂性，形成游戲化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)行趣味小實(shí)驗(yàn)的過程中充分了解物理原理，享受探究帶來的樂趣。

3.物理趣聞

物理趣聞在課程內(nèi)容中的設(shè)置，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有更為深刻和全面的了解，更重要的是讓學(xué)生了解到物理的本質(zhì)和精神所在，從人文層面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，以榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生勇敢地在物理學(xué)科的道路上探索發(fā)現(xiàn)。

4.幽默的語言

幽默的語言不僅能夠展示教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過增加個(gè)人魅力的方式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)有利于活躍課堂氣氛，提高課堂的參與度。物理課程屬于初中階段新設(shè)課程，學(xué)生往往對(duì)這一學(xué)科存在一些新奇感，但是在接觸到較為抽象的內(nèi)容之后可能會(huì)出現(xiàn)一定的抵觸學(xué)習(xí)情緒。在這種情況下，教師如果能夠應(yīng)用幽默的語言來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，就能夠在利用學(xué)生新奇感的基礎(chǔ)使其也產(chǎn)生探究的強(qiáng)烈欲望，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。初中學(xué)生身心較為活躍，對(duì)語言的幽默往往有著更明確的感知。因此初中物理教師必須在實(shí)際教學(xué)過程中提高自己的語言水平，結(jié)合該階段學(xué)生的心理特點(diǎn)形成屬于自己的語言風(fēng)格，幫助學(xué)生在注意力高度集中的基礎(chǔ)上學(xué)好物理。

綜上所述，初中物理教師在教學(xué)過程中要通過各種方式，構(gòu)建高效的趣味性物理課堂，以實(shí)現(xiàn)利用趣味性教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)成果顯現(xiàn)的目的，并在實(shí)踐過程中不斷完善教學(xué)方式，尋求最佳教學(xué)效果。

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