王丹

少先隊(duì)工作對于學(xué)校的發(fā)展、對于未成年人思想道德的教育以及行為標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范方面都具有較強(qiáng)的教育意義。少年兒童是祖國的花朵，是民族的未來和希望，而輔導(dǎo)員的世界觀、人生觀、品德、學(xué)識與興趣，對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著少先隊(duì)員。但是目前少先隊(duì)工作還存在認(rèn)識不到位的現(xiàn)象，所以在少先隊(duì)工作和活動的開展上沒有達(dá)到很好的效果。作為新世紀(jì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員如何改進(jìn)工作方式，這是一個值得大家共同探討的問題。

一、培養(yǎng)少先隊(duì)干部的主人翁精神

在傳統(tǒng)的少先隊(duì)管理中，存在以輔導(dǎo)員為核心的幾個隊(duì)干部包攬的管理形勢在很大程度上制約了大多數(shù)學(xué)生的主動發(fā)展，不利于民主意識的形成，也不利于學(xué)生的個性發(fā)展和組織管理能力的提高。因此，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)行“民主管理”，鼓勵學(xué)生人人都當(dāng)“班級小管理家”。在這一過程中，應(yīng)該施行“干部輪換制”，更好地鍛煉少先隊(duì)員，增強(qiáng)他們對于少先隊(duì)組織的責(zé)任感。例如：在推行少先隊(duì)民主管理制度中，把電燈、門窗、電視、圖書角……每個角落都交給隊(duì)員管理，實(shí)行雙向選擇，競爭上崗，真正實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)人人是主人，中隊(duì)事事有人做，當(dāng)然，崗位雖小，卻是中隊(duì)管理基礎(chǔ)性的工程，中隊(duì)輔導(dǎo)員明確孩子的職責(zé)，并予以指導(dǎo)，在管理中隊(duì)事務(wù)中讓隊(duì)員充分表現(xiàn)出自主性、自覺性、能動性和創(chuàng)造性。

二、開展多樣化的少先隊(duì)活動

少先隊(duì)活動的開展是少先隊(duì)工作得以穩(wěn)定發(fā)展的精神支柱，也是少先隊(duì)組織的活力來源。開展少先隊(duì)活動是為了能夠在活動中更好地達(dá)到教育的效果，所以必須根據(jù)時代的發(fā)展和社會的需求來開展各種活動，讓每一位隊(duì)員都能夠通過參與少先隊(duì)活動得到充分的肯定，從而增加隊(duì)員的自信以及對未來的信心，使隊(duì)員們都能有健康積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)、生活和未來的發(fā)展，使他們在面對社會和人生的各個路口時能夠做出正確的選擇，在面對各種困難時能夠具備少先隊(duì)員的良好精神和品格突破難關(guān)，等等。這些都是少先隊(duì)活動開展的意義和目的，也是每一位少先隊(duì)工作人員的職責(zé)。活動開展的過程中要以每一位少先隊(duì)員為活動的主體，充分引導(dǎo)少先隊(duì)員活動參與的主動性，從而增強(qiáng)其自信心，最終達(dá)到提升他們自身的各項(xiàng)能力，達(dá)到與時俱進(jìn)實(shí)現(xiàn)自我價值。積極參加社區(qū)的活動，組織隊(duì)員們當(dāng)“小小清潔工”、中隊(duì)“管理員”、“今天我當(dāng)家”等角色扮演，親身體驗(yàn)工作過程中的辛勞和情感，通過參與一次次的體驗(yàn)活動，豐富了隊(duì)員們的知識，掌握在課堂上學(xué)不到的技能，獲得了任務(wù)完成后的幸福和喜悅感。

三、在少先隊(duì)對工作中加強(qiáng)德育滲透

在新課改的要求下，德育教育成為重點(diǎn)關(guān)注的對象，而在少先隊(duì)工作，這種目標(biāo)明確又具有很高的實(shí)踐活動性的教育中，更不能缺少德育教育的滲透，德育是一個學(xué)生成長的指南，也是少先隊(duì)工作的重要理念之一。首先，在少先隊(duì)工作中要具有一定的德育教育環(huán)境，比如學(xué)校每周一的升旗都會有國旗下獻(xiàn)詞，這個環(huán)節(jié)就是很好的德育教育環(huán)境，可以通過獻(xiàn)詞來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激勵他們勿忘前人的付出，砥礪前行。在校廣播站內(nèi)挑選一個固定的時間進(jìn)行“我是小小紅領(lǐng)巾”的廣播報道，充分報道發(fā)生在學(xué)生身邊的實(shí)例，更能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育意義;其次，要全面抓好學(xué)生的“守則”“規(guī)范”和“學(xué)校一日常規(guī)”，這是規(guī)范學(xué)生言行舉止以及樹立正確的思想道德觀念的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，所以不僅要求能夠熟背內(nèi)容，還要求能夠?qū)@些內(nèi)容付諸實(shí)施。這就需要開展相應(yīng)的少先隊(duì)教育活動，例如少先隊(duì)禮儀教育活動中一些標(biāo)準(zhǔn)的動作和口號可以端正學(xué)生的行為，樹立正確的價值觀念。再比如開展學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動等，通過少先隊(duì)員之間的實(shí)踐對比能夠讓少先隊(duì)員學(xué)習(xí)他人的長處，也能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。

四、利用網(wǎng)絡(luò)拓寬少先隊(duì)活動渠道

在少先隊(duì)各項(xiàng)活動的開展中應(yīng)該充分利用現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，從而拓寬少先隊(duì)活動渠道。例如：在日常中，各種少先隊(duì)工作檔案材料的歸納、整理要占用大隊(duì)輔導(dǎo)員大量的時間和精力，有了電腦就方便多了。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，對隊(duì)員進(jìn)行少先隊(duì)知識教育，有著傳統(tǒng)隊(duì)課不可以比擬的優(yōu)勢。在網(wǎng)絡(luò)上，還可安排一些少先隊(duì)知識的視頻、圖片和文字故事，方便各中隊(duì)活動時點(diǎn)擊使用。形象生動的多媒體技術(shù)讓隊(duì)員們對隊(duì)課充滿了濃厚的興趣，有效地提高了教育的實(shí)效性。此外，還可將少先隊(duì)活動的儀式結(jié)合相關(guān)圖片、音樂制作成了課件，上傳至校園網(wǎng)中，供各隊(duì)舉行隊(duì)活動時下載使用。這樣既方便了中隊(duì)輔導(dǎo)員，又使得中隊(duì)活動進(jìn)一步得以規(guī)范。另外，也可以通過網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)上少先隊(duì)交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)上的“親密接觸”，不僅可以解決隊(duì)員很多學(xué)習(xí)和生活上的問題，也可從他們的“無稽之談”中獲得不少解決學(xué)校少先隊(duì)工作中存在的問題的可貴信息。孩子們的“童言”還可激發(fā)輔導(dǎo)員的許多靈感，以此促進(jìn)工作的更好開展。

綜上所述，少先隊(duì)工作的有效開展不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，同時也能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念，幫助學(xué)生建立充足的自信去迎接這個時代，走進(jìn)這個社會，真正成為社會主義的接班人。

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