張國君

[摘 要：在我國教育體制的不斷改革中，高校思想政治工作的改革創(chuàng)新成了高校工作開展的重點(diǎn)。思想政治建設(shè)的有效性，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也具有重要意義。在高校思想政治工作的改革創(chuàng)新中，輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任，發(fā)揮其主體擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的不斷進(jìn)步。這就要求輔導(dǎo)員能夠與時(shí)俱進(jìn)，在思想政治工作的實(shí)效性和親和力等方面不斷提升，為國家和社會(huì)培養(yǎng)大量現(xiàn)代化人才。本文將通過分析高校思想政治工作改革創(chuàng)新中輔導(dǎo)員主體擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，探索高校思想政治工作改革創(chuàng)新中提升輔導(dǎo)員的主體擔(dān)當(dāng)?shù)牟呗浴?/p>

關(guān)鍵詞：高校；思想政治工作；改革創(chuàng)新；輔導(dǎo)員；主體擔(dān)當(dāng)]

我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展促使高校的數(shù)量逐漸增多，是為國家和社會(huì)發(fā)展輸送人才的重要渠道。國家對于高校的思想政治工作極為重視，要求不斷加強(qiáng)高校思想政治工作的改革創(chuàng)新，以增強(qiáng)高校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。主體責(zé)任與主體擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)化，是開展高校思想政治工作改革創(chuàng)新的關(guān)鍵。除了思想政治理論課教師和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)之外，輔導(dǎo)員在思想政治改革創(chuàng)新中的主體擔(dān)當(dāng)作用同樣不能夠忽視。在學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員是與學(xué)生進(jìn)行接觸的“第一人”，對于學(xué)生的思想狀況和動(dòng)態(tài)能夠有著更加明確的把握，對于在學(xué)生之間開展思想政治教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，思想政治工作的開展離不開輔導(dǎo)員主體擔(dān)當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。因此，不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員的主體擔(dān)當(dāng)，是當(dāng)前高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。

一、高校思想政治工作改革創(chuàng)新中輔導(dǎo)員主體擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵

在高校思想政治工作的改革創(chuàng)新中，輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，這就是輔導(dǎo)員的主體擔(dān)當(dāng)。在高校工作開展的過程中，人才的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方式十分關(guān)鍵，通過思想政治工作的改革創(chuàng)新，能夠有效解決人才培養(yǎng)中遇到的問題，為新時(shí)期國家和社會(huì)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。高校學(xué)生管理工作瑣碎而復(fù)雜，這就要求輔導(dǎo)員能夠主動(dòng)擔(dān)負(fù)起思想政治工作改革創(chuàng)新質(zhì)量提升的責(zé)任，在工作中不斷注入活力。輔導(dǎo)員還應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起思想政治工作改革創(chuàng)新效率提升的責(zé)任，不斷發(fā)揮自身能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自身大局意識(shí)。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起思想政治工作改革創(chuàng)新動(dòng)力變革的責(zé)任，不斷實(shí)現(xiàn)思想政治工作形式和手段的創(chuàng)新，保障學(xué)生思想行為符合中國特色社會(huì)主義建設(shè)的要求。

二、高校思想政治工作改革創(chuàng)新中提升輔導(dǎo)員的主體擔(dān)當(dāng)?shù)牟呗?/p>

（一）發(fā)揮民族文化資源的作用

在個(gè)體的發(fā)展過程中，其生存方式和內(nèi)在機(jī)制受民族文化資源的影響深遠(yuǎn)。不斷發(fā)揮民族文化資源的作用，是高校思想政治工作改革創(chuàng)新中輔導(dǎo)員強(qiáng)化主體意識(shí)個(gè)主題擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾緩?。為提升輔導(dǎo)員的主體創(chuàng)新能力，需要在文化自信、文化精神和文化心理結(jié)構(gòu)建設(shè)方面，不斷加強(qiáng)民族文化資源的滲透，促進(jìn)改革創(chuàng)新工作的開展。涵養(yǎng)自身創(chuàng)新能力，是保障高校思想政治工作改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，輔導(dǎo)員在日常工作中應(yīng)該將其作為提升自身能力的重點(diǎn)工作。在此過程中，還應(yīng)該注重不斷發(fā)掘適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的民族文化資源，才能夠切實(shí)保障輔導(dǎo)員強(qiáng)化主體擔(dān)當(dāng)?shù)挠行浴?/p>

（二）注重矛盾分析法的運(yùn)用

在解析社會(huì)問題的過程中，矛盾分析法能夠幫助輔導(dǎo)員高效開展思想政治工作。在高校思想政治改革創(chuàng)新的過程中，只有在分析社會(huì)問題的基礎(chǔ)上，才能夠保障改革創(chuàng)新工作的有效性。在進(jìn)行社會(huì)問題的解析時(shí)，應(yīng)該注重在堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的前提下，實(shí)現(xiàn)固有模式的突破，也要避免出現(xiàn)道路方向的偏差。為了能夠充分把握事物的發(fā)展?fàn)顩r，需要從我國的社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情出發(fā)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。矛盾分析法，是高校輔導(dǎo)員在思想政治工作改革創(chuàng)新中解析社會(huì)問題的關(guān)鍵方法，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行針對性應(yīng)用，不斷促進(jìn)高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)能力

在高校思想政治工作改革創(chuàng)新中強(qiáng)化輔導(dǎo)員的主體擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的自我學(xué)習(xí)能力是工作開展的關(guān)鍵點(diǎn)。輔導(dǎo)員只有不斷提升自身的專業(yè)能力和思想政治素養(yǎng)，才能夠在工作中實(shí)現(xiàn)信仰的確立和道德情操的培養(yǎng)。在當(dāng)今高校發(fā)展的各個(gè)階段，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入，是促進(jìn)高校長遠(yuǎn)發(fā)展有效性的重中之重。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以此提升自身的思想政治素養(yǎng)，強(qiáng)化主體擔(dān)當(dāng)。

三、結(jié)語

在高校的發(fā)展過程中，思想政治工作的改革創(chuàng)新既是人才培養(yǎng)的需要，也是新時(shí)期國家和社會(huì)發(fā)展的要求。輔導(dǎo)員長期工作在學(xué)生管理第一線，對于學(xué)生的思想狀況更加了解，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的主體擔(dān)當(dāng)，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新的關(guān)鍵。因此，必須發(fā)揮民族文化資源的作用，實(shí)現(xiàn)主體創(chuàng)新能力的涵養(yǎng)；注重矛盾分析法的運(yùn)用，提升社會(huì)問題的分析能力；強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)能力，與時(shí)俱進(jìn)不斷促進(jìn)信仰的確立。

參考文獻(xiàn)

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