劉建華

摘要：小學(xué)美術(shù)課堂內(nèi)容豐富有趣，課堂氛圍生動活潑，所以一直深受小學(xué)生們的喜愛。它可以引導(dǎo)孩子們將線條、色彩、光影等運用得繪聲繪色，然后對世界上美的事物產(chǎn)生獨特的興趣，從而進(jìn)行美的感知和自我的表達(dá)，建立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)方法;合理運用

孩子們從生下來就會對這個世界充滿好奇，他們還不會說話的時候，他們只能用自己的眼睛去觀察世界、感受世界。當(dāng)他們具有行動力過后，他們向往著運用不同的色彩表達(dá)自己不同的感情，然后通過自己的雙手把世界描繪出來。在這個年齡階段，他們充滿了奇特的想象力，可是又不具備一定的繪畫能力，所以為了拓寬孩子的視野，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，小學(xué)課堂十分有必要開設(shè)美術(shù)，不是為了應(yīng)付考試，而是為了讓孩子們能夠更好的發(fā)展。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)階段的主要特點

首先，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容具有廣泛性，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的日常課堂中主要是以物質(zhì)材料作為基礎(chǔ)的，所以就包括很多方面的內(nèi)容，比如建筑、設(shè)計、繪畫以及雕塑等。因為選擇的物質(zhì)材料范圍很廣，所以在上課的時候內(nèi)容選擇就可以十分豐富。對于各種各樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們可以隨時保持激情，所以對于開拓他們的視野和提高欣賞美的能力具有十分積極的促進(jìn)作用。

其次，小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容還具有一定的生活化性質(zhì)，在小學(xué)美術(shù)的課堂上，孩子們最容易接受的就是生活中的知識，所以美術(shù)課堂上大多教學(xué)內(nèi)容都是和生活息息相關(guān)的。在生活中有非常多的美麗事物，但是就是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，如果教師可以帶領(lǐng)孩子們感悟生活，從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感知美，那么這樣的美術(shù)不僅可以培養(yǎng)孩子的美術(shù)能力，而且對孩子的其它方面的發(fā)展也是起著十分重要的作用。

最后，小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容可以幫助孩子個性發(fā)展，在小學(xué)生眼里世界是處處充滿奇特的事物的，但是由于受到外界的影響，學(xué)生有時候無法表達(dá)自己對世界的看法，所以教師也就沒有辦法去培養(yǎng)孩子的個性。相對于傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)來說，現(xiàn)在的美術(shù)教育更加重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，如果能夠?qū)W(xué)生的主導(dǎo)地位凸顯出來，讓他們學(xué)會表達(dá)自己的看法和觀點。通過對孩子的自我表達(dá)的培養(yǎng)，孩子就可以積極地進(jìn)行個性發(fā)展，教師就可以從而培養(yǎng)出具有不同的美術(shù)能力的孩子。

二、培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣和豐富想象力

“興趣是最好的教師。”這句話無論是用在學(xué)習(xí)的任何方面都是正確的，所以要想培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力，第一步就是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生小的時候他們都喜歡拿著五顏六色的畫筆進(jìn)行涂抹，或者是描摹一些自己喜歡的動漫人物，亦或是用筆在地上墻上進(jìn)行花式創(chuàng)作。這時家長可能就會批評孩子，教育孩子不要亂涂亂畫，殊不知這會給孩子的內(nèi)心造成嚴(yán)重的陰影。所以美術(shù)教師要在這個時候?qū)⒆舆M(jìn)行正確積極的引導(dǎo)，不要讓孩子因為家長的影響而去懼怕畫畫和創(chuàng)作，而是應(yīng)該學(xué)會采用正規(guī)且正確的方式進(jìn)行作畫。在低年齡階段的孩子的課堂上，教師可以帶領(lǐng)孩子們在每堂課上畫一個簡單的畫，讓孩子們學(xué)會使用簡單的線條，能夠選擇一些基本的配色。在高年齡階段的孩子身上，教師應(yīng)該注意維持孩子對繪畫的興趣，比如說先講一些有趣的繪畫故事，然后再給孩子們構(gòu)建畫面感，讓孩子自由作畫。但是不管是什么年齡階段的孩子，教師都要注意多鼓勵他們，因為小學(xué)生的心理一般比較脆弱，所以教師尤其是要注意保護(hù)孩子的繪畫興趣和自尊心。豐富的想象力對于繪畫創(chuàng)作來說是十分重要的，所以小學(xué)美術(shù)教師除了培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣以外，還要激發(fā)孩子的豐富想象力。在這個時期的學(xué)生，他們的思想都是非常具有創(chuàng)意的，但是有些教師只知道把自己的觀點強行灌輸給孩子，而不管孩子實際擁有的知識和經(jīng)驗，或者只知道一味的教導(dǎo)孩子臨摹，而不讓孩子根據(jù)自己的想象去創(chuàng)作。這樣的做法只會讓孩子的想象力受到阻礙，久而久之還會抑制他們的創(chuàng)作興趣，最后導(dǎo)致他們的思想變得懶惰、機械，甚至沒有自己的主見。

三、特色教學(xué)方法及合理選擇教材內(nèi)容

一味的使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，不去融合一些新的教學(xué)元素，長時間以后，孩子們就會對美術(shù)教學(xué)感到枯燥乏味，最后甚至失去學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在這個時代流行什么呢？當(dāng)前風(fēng)靡全國的，恐怕就是短視頻了，簡短但是又十分有畫面感和故事情節(jié)。如果美術(shù)教師也能夠創(chuàng)作一些這樣的短視頻供孩子們欣賞學(xué)習(xí)，或者作為導(dǎo)課來吸引孩子們的目光，讓孩子們對這個視頻進(jìn)行思考和想象，然后根據(jù)自己的能力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。當(dāng)然，拍攝微視頻還可以為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)途徑，教師可以拍攝一些簡筆畫，然后通過多媒體設(shè)備播放，一個步驟一個步驟地帶著孩子們進(jìn)行繪畫。這樣的教導(dǎo)方式，可以讓教師解放雙手，然后教師就可以在教室四處走動，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行更好的繪畫學(xué)習(xí)。

手工藝品創(chuàng)作也可以是美術(shù)課堂的主角，手工藝品在學(xué)生們幼兒園的時候，其實他們就已經(jīng)有所接觸了，剪裁小紅花就是其中一種。其實剪裁小紅花是剪紙中的一種，通過對小紅花的剪裁，再逐步深入到剪紙，教師可以給孩子們介紹一些剪紙的相關(guān)知識，然后現(xiàn)場給孩子們進(jìn)行實踐操作。對于手工藝品的制作，其實對于大多數(shù)學(xué)生來說，他們都是十分感興趣的，因為在完成制作過后會大大提高他們的自信心，甚至還可以向其他的朋友親人炫耀自己創(chuàng)作的物件。剪紙相對于其他手工藝品來說，需要準(zhǔn)備的材料較少，且具有多變性，可以大大提高孩子們的想象力和實踐動手能力，但是需要注意的是要保護(hù)孩子們不要受傷。

最后，在美術(shù)課堂上也可以通過游戲來進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，美術(shù)課不需要考試，所以最主要的還是要培養(yǎng)孩子們的各種應(yīng)變能力。“你畫我猜”這個游戲就十分適合在課堂上進(jìn)行，只不過需要改變一下游戲規(guī)則，讓孩子們緊張急迫起來，才能夠動力十足。安排三個組，每組5人，然后一個畫，下一個猜，輪流進(jìn)行下去，看哪一個小組猜得越快越準(zhǔn)，其他學(xué)生則在座位上為比賽的學(xué)生加油鼓勁。通過緊張激烈的比賽，能夠培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，遇事處變不驚。

美術(shù)課堂的開設(shè)讓孩子們又多了一項表達(dá)世界和自己感受的能力，也為孩子們的未來增添了一種選擇。通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)，孩子們在日常生活中也可以運用美學(xué)的觀點，來欣賞感悟美，而不是跟隨大眾，不具備自己的思想能力。但是，僅僅依靠一次美術(shù)教學(xué)的方法探討，就想獲得提高課堂效率的方法，實在是不現(xiàn)實。所以為了孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，感受藝術(shù)的魅力，還需要廣大美術(shù)教師攜手共進(jìn)，共同為孩子們打造一個完美的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。