黃巡子

摘 要：本文通過(guò)闡析中職生德育教育的意義，指出對(duì)中職生進(jìn)行德育教育的方式，并在此基礎(chǔ)上提出德育教育的轉(zhuǎn)化策略，為學(xué)校教育管理者提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：中職生；德育教育；轉(zhuǎn)化策略

一、對(duì)中職生進(jìn)行德育教育的意義

中職生正處于成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期，身心發(fā)展極其不穩(wěn)定和不成熟，相對(duì)與普通高中生，德育教育比較重要，因?yàn)橹新毶鷮W(xué)習(xí)任務(wù)輕松，有較多的精力做其他事情，這時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行德智體美勞等德育教育尤為重要。

再加上中職生辨別是非能力差，違法犯罪的事情屢禁不止，還會(huì)錯(cuò)誤的把它當(dāng)成彰顯自我個(gè)性，把對(duì)社會(huì)道德和法律的挑釁當(dāng)成一種成功的標(biāo)志，或者把來(lái)自社會(huì)的不良誘惑當(dāng)成一種時(shí)髦，把師長(zhǎng)的教誨當(dāng)成耳邊風(fēng)，從而誤入歧途，因而對(duì)中職生進(jìn)行德育教育很有必要。

二、進(jìn)行德育教育的方式

中職教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的講解和專(zhuān)業(yè)技能的傳授，更要注重對(duì)中職生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育，德育教育的方式多種多樣，其中不乏有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看等方面的德育滲透

（1）經(jīng)典誦讀

中職生身處寬松的學(xué)習(xí)氛圍，如果不對(duì)其精神世界加以規(guī)范和引導(dǎo)，容易使他們走入歧途，在日常生活中，可組織學(xué)生觀看國(guó)學(xué)論著，如“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”、“國(guó)學(xué)”等，并適當(dāng)組織一些比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受德育文化的滲透，調(diào)整自身不良行為習(xí)慣。

（2）觀看德育視頻或電影。

一部?jī)?yōu)秀的電影聚集了很多具有教育意義的元素，能帶動(dòng)觀眾去學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，電影或視頻比書(shū)本更能讓學(xué)生接受，很多教育元素在潛移默化中進(jìn)入學(xué)生的腦子里，比老師在講臺(tái)上多次重復(fù)講同一教育意義的事例更加具有感染力和吸引力，電影或視頻中的主人公精神會(huì)深深植根學(xué)生的腦海中，之所以組織集體觀看有教育意義的電影，是為了營(yíng)造一種氛圍，讓容易分心的同學(xué)也能隨著情景進(jìn)入到電影中，欣賞電影所帶來(lái)的一切具有教育意義的文化熏陶。

（3）多讀書(shū)籍，充實(shí)靈魂。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。好的書(shū)籍同時(shí)也是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，能把人帶入到作者所創(chuàng)造的氛圍中，自覺(jué)接受德育的熏陶，比如閱讀馬斯洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣練成的》，主人公堅(jiān)忍不拔的意志讓人為之動(dòng)容，并深深震撼，產(chǎn)生心靈上的共鳴。

（4）隨時(shí)進(jìn)行筆記，記錄所見(jiàn)所聞。

好記性不如爛筆頭，當(dāng)你看到或聽(tīng)到一些有意義的東西或畫(huà)面，及時(shí)把它記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)腦子吸收和消化，才能變成不斷鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)參觀某一名勝古跡，或觀看某一電影，腦子里有所感悟，應(yīng)及時(shí)拿起筆記錄下來(lái)，讓這些精神文化精粹能經(jīng)過(guò)腦子消化吸收，下次再翻開(kāi)筆記本就能回憶起上一次的所見(jiàn)所悟，讓這些精神精華再次在腦海里回旋。

三、德育教育的轉(zhuǎn)化策略

德育教育的方式多種多樣，學(xué)生隨時(shí)隨地都能接受到德育的熏陶，教師要擅于利用各種方式進(jìn)行德育教育的轉(zhuǎn)化，策略如下：

（1）注重利用成功教育，提高學(xué)生自信心。學(xué)生心中充滿了對(duì)成功的渴望，教師可利用學(xué)生這一點(diǎn)，搜集日常生活中的成功人物事例，有意無(wú)意的在學(xué)生面前展示，例如課堂上、網(wǎng)絡(luò)上等，并向?qū)W生講解成功者擁有的素質(zhì)和特性，成功所應(yīng)具有的條件等，讓學(xué)生能夠明白成功是通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的努力而獲得的。

（2）注重與學(xué)生的溝通交流。與學(xué)生溝通交流，不止局限于面對(duì)面的談心，事實(shí)上，當(dāng)把學(xué)生叫過(guò)來(lái)辦公室進(jìn)行談心，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生緊張的情緒，不利于他們表達(dá)正確的內(nèi)心想法。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的心情，決定采取何種方式，如教師可以利用短信、微信、QQ等在網(wǎng)絡(luò)上找學(xué)生進(jìn)行談心，性格內(nèi)向的學(xué)生比較傾向于喜歡網(wǎng)絡(luò)聊天的方式，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)聊天更能展現(xiàn)自我，表達(dá)真實(shí)的內(nèi)心訴求。

（3）針對(duì)不同學(xué)生采取不同的心理干預(yù)。學(xué)生群體中，有優(yōu)秀的、一般的、較差的、特別差的，各個(gè)類(lèi)型的群體，心理問(wèn)題有所不同，心理干預(yù)也應(yīng)采取不同的方法，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)他們參與學(xué)生會(huì)選舉、班干部選舉等，展現(xiàn)他們自我，提高他們的自信心和自豪感。對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的成績(jī)，從而提高他們的自信心。對(duì)表現(xiàn)較差或特差的同學(xué)，應(yīng)多找他們談心，多關(guān)注他們，他們一直以來(lái)是教師忽略的對(duì)象，為了引起關(guān)注和重視必然經(jīng)常制造事端，如果教師能多跟此類(lèi)同學(xué)接觸和交流，并能從行動(dòng)上感染他們，必將能轉(zhuǎn)化此類(lèi)同學(xué)走向美好的未來(lái)。

（4）注重教師自身修養(yǎng)，做到言行一致。教師的一言一行，學(xué)生都看在眼里記在心里，如果教師不能說(shuō)到做到，那么必將給學(xué)生一種價(jià)值觀的沖擊，對(duì)學(xué)生的德育教育產(chǎn)生重要影響，因而教師在進(jìn)行德育教育時(shí)要掌握好工作方法，對(duì)于自己不能做到的不要輕易承諾，一旦承諾了就要做到，切忌情緒激動(dòng)、言語(yǔ)不慎，要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，用愛(ài)心、耐心、恒心去對(duì)待每一位學(xué)生，多多表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們對(duì)自己更有信心。

總之，教育是國(guó)民大事，中職生的德育教育，直接關(guān)系到一所學(xué)校的興盛衰亡，應(yīng)該引起教育管理者的足夠重視，作為教育者一定要樹(shù)立起正確的愛(ài)心理念，肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重大責(zé)任，竭盡所能教育好學(xué)生，為祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化添磚加瓦。

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（作者單位：廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校）