熊華蓉

摘 要：面對(duì)當(dāng)今改革開放、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，讓我們未來(lái)的建設(shè)者如何去適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展創(chuàng)新的時(shí)代。作為體育教育工作者，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是關(guān)鍵。本文就如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提出自己的一些想法和措施。主要從競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義；競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系；體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的作用；教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；培養(yǎng)；競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，作為一名體育教育工作者，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，是放在我們面前的一項(xiàng)重大而艱巨的任務(wù)。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)呢？

一、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理解

競(jìng)爭(zhēng)是互動(dòng)的雙方為了達(dá)到某種目的，在社會(huì)同一領(lǐng)域與對(duì)方展開爭(zhēng)取勝利的比賽。競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)人發(fā)展的一種動(dòng)力，能激發(fā)人的積極性，培養(yǎng)人的進(jìn)取心、堅(jiān)韌性和大膽創(chuàng)新的精神。

合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為達(dá)到某一共同的目的而聯(lián)合，為相互利益而協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)：“人心齊、泰山移”；“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，都說(shuō)明了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

二、競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系

競(jìng)爭(zhēng)與合作是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。在對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)是在合作的前提下開展的競(jìng)爭(zhēng)，合作是為了更好地開展競(jìng)爭(zhēng)而進(jìn)行的合作的原則。兩者相互滲透、相輔相成，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)。堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)與合作的統(tǒng)一，還應(yīng)處理好個(gè)人與集體、主角與配角、成功與失敗之間關(guān)系。

三、體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的作用

1、激烈的競(jìng)爭(zhēng)性是現(xiàn)代體育的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)。學(xué)校體育可為培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，它可以營(yíng)造一種緊張的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的熱忱，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的潛力，對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體的心理產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)起到潛移默化的巨大影響。

2、學(xué)校體育還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的思維方式；以及不畏強(qiáng)手、敢于競(jìng)爭(zhēng)、百折不撓、堅(jiān)忍不拔的精神，這種精神是競(jìng)爭(zhēng)者非常重要的素質(zhì)。

3、通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，加強(qiáng)個(gè)體合作意識(shí)，培育個(gè)體團(tuán)隊(duì)精神。

4、通過(guò)體育比賽培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，即比賽中做到尊重對(duì)方，保持清醒冷靜的頭腦，不感情用事，用寬容諒解的態(tài)度泰然處之。

四、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的方法

（一）利用真人真事鼓勵(lì)學(xué)生

在室內(nèi)理論課上用奧運(yùn)冠軍的事跡，通過(guò)多媒體播放給學(xué)生看，讓學(xué)生評(píng)價(jià)、討論、從而幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，正確樹立競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)。如：女子跳水項(xiàng)目，郭晶晶與吳敏霞，她們?cè)趩稳隧?xiàng)目上是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而在雙人項(xiàng)目上是合作伙伴等典型事例進(jìn)行說(shuō)明。

（二）教學(xué)方法設(shè)計(jì)選擇

多采用游戲法、競(jìng)賽法進(jìn)行練習(xí)。組織好各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)、制定合理的規(guī)則，使學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)是在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。成功與失敗、機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)對(duì)所有人是公平的；公平競(jìng)爭(zhēng)不僅是體育競(jìng)爭(zhēng)的宗旨，也是一種道德教育，使學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)，樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和敢打敢拼的決心和信心。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體項(xiàng)目中，人與人之間只有良好的合作，才能相處得更融洽、親和，取得成功的機(jī)會(huì)也更大。

（三）培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)具體的教學(xué)方法

1、在不同的學(xué)習(xí)單元，指導(dǎo)學(xué)生確立短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，讓學(xué)生在目標(biāo)的指引下不斷挑戰(zhàn)自己。比如：學(xué)習(xí)正面雙手墊排球。短期目標(biāo)：掌握技術(shù)——熟練掌握、并能控制好球；中期目標(biāo)：自墊時(shí)能達(dá)到規(guī)定高度且一定數(shù)量；最終目標(biāo)：規(guī)定時(shí)間和區(qū)域內(nèi)，在規(guī)定高度上達(dá)到規(guī)定的數(shù)量，即滿分的標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)制定目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)不斷挑戰(zhàn)自己達(dá)到自制的每一個(gè)目標(biāo)，從而培養(yǎng)了學(xué)生自我競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

2、樹立榜樣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)、比較、趕超的對(duì)象。比如：學(xué)習(xí)某一個(gè)動(dòng)作技術(shù)時(shí)，讓一些體育骨干進(jìn)行示范展示，然后定一個(gè)趕超對(duì)象，通過(guò)相互的學(xué)習(xí)、觀察、評(píng)價(jià)、來(lái)不斷地提高自己的動(dòng)作技術(shù)水平，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)。

3、多采用小組間的游戲、比賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。比如：短跑時(shí)接力跑比賽，增加一些器材，如用接力棒，讓學(xué)生體驗(yàn)不僅個(gè)人的速度要快，還要注意兩人之間接力棒的交接是否成功，只有做到掌握技術(shù)、相互默契配合才能取得小組最后的勝利。否則北京奧運(yùn)會(huì)上美國(guó)隊(duì)4x100米接力的失敗，是最有說(shuō)服力的例子。再如：三至四人的合作跑，用繩子把相鄰兩人的腿綁住，變成三人四腿走、四人五腿走，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，充分體會(huì)到合作的重要性。還有籃球教學(xué)比賽、排球墊球時(shí)不僅計(jì)個(gè)人數(shù)還要計(jì)小組總數(shù)等等。通過(guò)這些練習(xí)使得學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)在既緊張又快樂(lè)的氛圍中得到了培養(yǎng)。

五、及時(shí)合理評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作信心

教師的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。一是重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促；二是重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師除對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)外，更要注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎(jiǎng)勵(lì)。三是用眼睛掃視練習(xí)中的學(xué)生，估計(jì)有多少學(xué)生能正確完成運(yùn)動(dòng)技能，能再現(xiàn)出合作行為；隨機(jī)抽取一組學(xué)生，計(jì)算他們中有多少能夠完成練習(xí)和合作目標(biāo)；隨機(jī)抽取各組中的一名學(xué)生，要求他解釋個(gè)人、小組的練習(xí)目標(biāo)、角色職責(zé)或某個(gè)合作技能；讓某個(gè)或某組學(xué)生展示他們的練習(xí)效果。教師通過(guò)合理的評(píng)價(jià)，并貫以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，從而使學(xué)生真正達(dá)到“在合作中學(xué)習(xí)，在合作中合作”。

六、應(yīng)注意的問(wèn)題

1、要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用競(jìng)賽法、游戲法等教學(xué)。在賽前做好動(dòng)員鼓勵(lì)工作，使學(xué)生樹立敢拼的決心和信心，賽后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，使勝者不驕敗者不餒。避免競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)用不當(dāng)而帶來(lái)負(fù)面影響。譬如：引起過(guò)度緊張和焦慮、產(chǎn)生敵對(duì)、相互抱怨、報(bào)復(fù)、虛偽、嫉妒等消極心理。

2、要針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異進(jìn)行因材施教，使每個(gè)學(xué)生都健康的發(fā)展。

3、教學(xué)中教師要注意適時(shí)的提醒、加強(qiáng)引導(dǎo)，并多與學(xué)生互動(dòng)、競(jìng)賽、游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，是新課程的要求，更是培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)與能力的社會(huì)主義建設(shè)者的需要。在教育教學(xué)工作中，如何用更好的方法培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，是值得我們教師用永遠(yuǎn)研究的課題。只要我們教師加強(qiáng)研究，努力探索，就能找到不斷提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的更多的好方法。

（作者單位：四川省南部縣中心鄉(xiāng)小學(xué)）