趙陽

摘要：學(xué)生的人生觀價值觀與思想道德素質(zhì)受傳統(tǒng)文化的影響較大，中華民族的繁榮發(fā)展要求學(xué)生具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與較高的文化道德修養(yǎng)。除此之外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路對中華傳統(tǒng)文化的校內(nèi)傳承有著重要的影響，其能為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加深入到學(xué)生群體中，使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠在校園內(nèi)得到更好的傳承。對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;校內(nèi)傳承

學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作是我國教育改革事業(yè)中的一項重要舉措，能夠為學(xué)校加強高素質(zhì)人才培養(yǎng)進程起到一定的促進作用。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育事業(yè)中，積極融入我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。當(dāng)下中職學(xué)校應(yīng)該加強對校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的構(gòu)建工作，并將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，在對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐上應(yīng)充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)文化校內(nèi)傳承的關(guān)系

中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的歷史沉淀，有著深厚的內(nèi)涵與文化底蘊。包含了各種領(lǐng)域的各個方面，具有極高的文化價值。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的展開離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的支持。學(xué)校在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中不只是構(gòu)建不同的教育模式，還要上升到文化的高度。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路與人才培養(yǎng)目標(biāo)進行有機結(jié)合，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。在豐富多樣的校園文化中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是其中極為重要的內(nèi)容，占據(jù)著重要地位。先進獨特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)能推動學(xué)校人才培養(yǎng)工作的發(fā)展與進步，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展需要既定的文化支持，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國的本土文化，具有豐富的文化價值，能夠為中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展提供養(yǎng)分。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表著中華民族的精神品質(zhì)與內(nèi)涵，繼承與發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠推動中華民族的偉大復(fù)興，提升我國的文化軟實力。學(xué)生是國家的未來，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育事業(yè)中對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的開發(fā)與利用能夠推動學(xué)校人才培養(yǎng)進程的發(fā)展。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設(shè)提供了源源不斷的動力。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對傳統(tǒng)文化校內(nèi)傳承的促進作用

2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀塑造推動傳統(tǒng)文化校內(nèi)傳承。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國家教育改革事業(yè)中較為重要的組成，國家的人才培養(yǎng)與教育改革措施推進的中堅力量。當(dāng)前中職學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)依然停留在較淺的層次，沒有較為深刻的社會責(zé)任意識與理性創(chuàng)業(yè)的觀念，中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)普遍功利化沒有長遠的眼光與規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與自身的全面發(fā)展沒有得到更好的結(jié)合。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)道德倫理觀念認識不足，在創(chuàng)業(yè)思想方面存在較大問題。

學(xué)生是社會未來發(fā)展的重要力量，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路中的有效融合能夠使其接受到更為科學(xué)正確的理論指導(dǎo)。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里有著豐富的人文精神，倡導(dǎo)人們注重自身的道德修養(yǎng)，重視人際關(guān)系的和諧。這些優(yōu)秀的文化思想能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育過程中幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，為其實現(xiàn)個人夢想提供動力使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念更具責(zé)任感與使命感。能夠在日后實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的過程中處理好道德與利益的關(guān)系。使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更好的為學(xué)生所用，促進其在校園內(nèi)的傳承。

2.2 提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識加深對傳統(tǒng)文化的認識。中職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要豐富的思想文化養(yǎng)分作為依托，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂，能夠使學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘與探索更加深入。教師對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中為了能夠更好的運用中國傳統(tǒng)文化，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念進行更好的塑造，會不斷提高對探索中國傳統(tǒng)文化的探索力度，以便于更好的利用其中的合理成分，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳承起到的促進作用。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，有此動機才可能進行具體實踐。創(chuàng)業(yè)過程中可能會出現(xiàn)各種問題，需要創(chuàng)業(yè)者具備較強的個人素質(zhì)與抗壓能力。但歸根結(jié)底，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識在其思想精神以及社會責(zé)任感方面，都在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有著較為深刻的體現(xiàn)，學(xué)生在這些豐富的傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，提升自身的思想道德素質(zhì)與精神文化素質(zhì).樹立社會責(zé)任意識，為自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念負責(zé)。在對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)過程中要不斷開發(fā)與利用中國傳統(tǒng)文化中的合理成分，為學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識提供豐富的指導(dǎo)思想，推動學(xué)生在今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的開展。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成起到重要作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，推動了中國傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳播與運用，推動了中國傳統(tǒng)文化校園內(nèi)的傳承。

結(jié)語：學(xué)生時代是三觀的養(yǎng)成階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)能夠增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升個人能力。傳統(tǒng)文化中的諸多有利成分對學(xué)生人格的塑造具有重要意義，其不僅能夠使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到有效提升，還能帶動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校內(nèi)的傳播，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更好的傳承。

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