潘峰

摘要：現(xiàn)階段，受新課改教學觀念的影響，在初中體育教學中提倡重視學生身體素質，強化初中生體能訓練，為培養(yǎng)祖國四有新人做貢獻。但從目前學校對體育教學的重視程度來看。有些學校的體育課程根本沒有落實到實處。在初中體育課程開設中一些落后的體育器材成為體育課中存在的安全隱患。還有就是教師缺乏專業(yè)的體育知識使得學生在體育課程學習中常常會出現(xiàn)各種各樣的問題，從當前的問題來看解決教學中存在的問題勢不可擋。本文就從初中體育教學中存在的問題來分析如何采取相應的對策來解決這些問題。

關鍵詞：初中;體育;教學;問題;對策

中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（ 2018 ）12 - 0295 - 02

1 目前，初中體育教學中存在的問題分析

1.1 體育器材匱乏。在當前的一些中學中由于學校的體育器材設施問題成為阻礙當前體育課程的一大原因。作為初中生大概最期待的就是體育課程了，因為可以在繁重的學習中獲得一絲的解放。很多學生都想利用體育課來打籃球活動下身體。但由于很多學校體育課安排過于集中，學生對活動場地需求增加，再者就是對體育器材的使用頻率較多，學生在使用的過程中不愛惜導致器材大多都損壞嚴重。而在其他的學校還存在器材匱乏，每個班級在體育課上人數(shù)多，器材少有時候一整節(jié)課沒摸到球就已經下課了。器材的缺乏，嚴重制約著體育教學的正常實施，給體育教學帶來很大的困難。

1.2 教師教學水平低。在初中教學中，專業(yè)的體育教師較少，大多數(shù)都是由學校的其他人員來兼職體育教師。這樣的教師在工作中缺乏敬業(yè)精神，在上課期間只是敷衍了事沒有專業(yè)素養(yǎng)。另外，學校方面對于體育教師的待遇不能夠激發(fā)體育教師的工作積極性。在上課期間教師的水平也是有限的，一些專業(yè)性較強的活動老師在教學中也顯得不是那么的專業(yè)。有時候由于教學方法不當使得學生在上課當中意外受傷的也不在少數(shù)。其次，在教學內容安排上沒有對新課程標準給予重視。

1.3 教學場地存在一定的局限性。目前，有些學校由于體育教學場地存在一定的局限性，體育老師在上課時教學內容得不到有效的實施。有的學校操場極小，只能設定一兩個籃球場地。足球場地就沒有空余的地方設置。有的學校足球和籃球在一個公共的場所，這樣就使得體育教師在教學中出現(xiàn)一定的難題。從而造成教學場地的局限性。

2 解決初中體育教學問題的策略

2.1 激發(fā)學生學習興趣。作為一名體育教師，在教學中能夠吸引學生的注意力是教學的關鍵。初中生本身就有愛玩的天性，在體育課上教師要積極創(chuàng)新教學方法上教師要積極創(chuàng)新教學方法，幫助學生喜歡上體育，并且達到強身健體的目的。例如，在籃球教學中，為了讓每個學生都能掌握籃球的運球和投籃，在教學中教師就要設計和籃球走位有關的游戲。作為體育教師可以給學生玩一個抽紙條的形式，當學生抽到哪一運動時，就讓學生親自來示范。其中紙條中還有一些游戲，像短跑、跳高、蛙跳、仰臥起坐等這樣游戲和教學之間起到一個承前啟后的作用，學生在學習的過程中才能學得快，學習的自如。

另外，在同樣的教學環(huán)境下，也不能采用一刀切的教學方法來對待所有的學生，因為每個學生的身體素質都是不一樣的，個性、興趣也各不相同，因此教師也不能要求所有的學生都是一樣的標準。教師在教學中要注重學生的個體差異。鼓勵學生發(fā)揚自己的個性特長，尊重學生的心理要求，對同一年齡段、不同發(fā)展水平的學生，應該選擇不同的游戲內容、提出不同的動作要求以及不同的游戲規(guī)則，提供不同的角色，并隨時調整游戲的難易程度，使每個初中生在其原有的水平上得到更大程度的發(fā)展。

2.2 提升教師專業(yè)水平，讓學生在學習中體會到快樂。體育教學中，教師的專業(yè)水平也跟學生的喜歡有直接性的關系。為了更進一步讓學生對體育產生足夠的興趣。學校要加大對體育教師的投入，聘請專業(yè)的體育教師來校任教。重視體育對學生體質的影響。把培養(yǎng)學生身體素質重視起來。同時，在校任職的體育老師要每間隔一段時間就應該去參加相應的專業(yè)培訓。以此來保證學生在上課中的安全性。在體育教學中要注重培養(yǎng)學生的基礎能力，教師要注重自己在教學中動作的規(guī)范性和專業(yè)性。積極的引導學生勇敢的去嘗試體育教學中每一個動作，掌握一些運動技巧。

2.3 學校要強化體育課程的重視，積極的投入資金。在初中階段的體育教學中，學校是保證體育課程正常進行的最有力保障。作為學校相關的管理人員要重視學校體育的建設，對學校的體育場地要加大擴修，對于一些陳舊的體育設備和器材要投入相應的資金更換。在教學中常見的一些活動場地要每隔一段時間進行安全檢測，避免一些安全隱患影響體育課程的正常進行。其次，教師在教學中要跟學生做“朋友”。在現(xiàn)階段的小學生生活中常常會被繁重的作業(yè)負擔所壓抑，因此，在體育課上如果體育教師做的好，那么學生就會想著在體育課堂中尋找缺失的快樂。

結語：綜上所述，在初中體育教學中體育教師要從實際教學出發(fā)，結合初中體育教學中的問題具體問題具體解決。從學生的學習興趣出發(fā)，促進初中生健康成長，創(chuàng)新體育教學方法，發(fā)展學生的智力、體力，以及培養(yǎng)學生團結互助的合作精神，讓學生不僅在體育教學中鍛煉體質還能在一定程度上促進學生對體育課堂的熱愛。

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